唯物辩证法与学生现代思维方式的培养

德育课程教学不仅要发挥德育功能，而且也要发挥智育功能。在德育课程教学中培养学生的现代思维方式是德育课程的一项重要智育功能。唯物辩证法的教学与学生现代思维方式的培养具有内在的一致性，作为教师应掌握一些基本的方法，培养学生的现代思维方式。     

"Visual Basic程序设计"国家精品课程建设

根据国家精品课程建设的要求 ,切实抓好精品课程建设 ,作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来 ,我们在学校各级领导的支持下 ,以提高学生计算机素质 ,培养创新意识和创新能力为目标 ,对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革 ,尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展 ,朝建设精品课程的目标努力。一、课程建设的历程程序设计语言是大学中一门很重要的公共课程 ,是衡量大学生计算机素质的重要标志。其培养目标是掌握程序设计的基本方法、培养学生利用计算机处理问题的思维 ;特别应采用现代的编程语言、…     

浅议初中体育教学中的素质教育

众所周知,素质教育已成为当代最核心的一种教育方式,这种教育方式对培养未来跨世纪人才极具战略性意义。而初中体育作为学校教育中最有活力的一门课程,对学生的综合发展有着不可替代的作用,它不仅能够促进学生智力与思维的全面发展,还能培养学生进取精神、陶冶学生高尚情操。因此,体育教育不仅是对素质教育重要内容的体现,还是实施素质教育最重要的手     

浅析书法课对美术课程教育的促进作用——以乌海市学校书法教育为例

让更多的孩子感受美,享受书法艺术,这对孩子的创造性思维的培养,对今后的人生发展都可以起到良好的作用。书写的不仅是字,更是人生。本文以乌海市学校书法教育为例,探讨了学校书法课的开设对美术课程教育起到的积极促进作用。     

如何提高电工电子课堂教学的质量

《电工电子技术》是中职学校机电类专业的一门重要的基础课程。其对学生的思维素质、创新能力以及电工电子技术解决实际问题的能力的培养,都具有十分重要的作用。本文简单分析当前电工电子课程教学的现状,重点论述了提高电工电子课程教学质量的方法。     

如何提高电工电子课堂教学的质量

《电工电子技术》是中职学校机电类专业的一门重要的基础课程。其对学生的思维素质、创新能力以及电工电子技术解决实际问题的能力的培养,都具有十分重要的作用。本文简单分析当前电工电子课程教学的现状,重点论述了提高电工电子课程教学质量的方法。     

浅谈高中英语教学中学生创造性思维的培养

随着教育教学改革的不断深入,有效地培养学生的创造性思维应该是学校教育、课堂教学的最高追求目标,应成为素质教育的核心内容。作为中学里的一门主要学科,英语教学必须在培养学生的创造性思维方面发挥应有的作用。因此如何在课堂教学中最大限度地开启高中学生的创造潜能,培养学生的创新性思维,既是新世纪人才培养的要求,也是现代教育面临的一个重要课题,更是教育教学改革所赋予高中英语教师的重要使命。     

教研融合:思想政治理论课教学的实践

教学与科研的关系是现代学校教育中最为重要的关系,教学质量是现代学校的生命线,科研则是现代学校教育发展的源泉和活力,而课堂是教学与科研相融合的重要载体。教研融合是教育必须面对和解决的一个重要理论问题,更是一个实践问题。着眼于微观,探索教学与科研融合原则在思政理论课教学中的应用和实践,可以充分发挥科研在思政理论课上的育人性,激发学生的问题意识和创新思维,构建一种以学生为中心、把课程和科研融合起来的思政理论课教学模式。     

给教育一片自由想象的空间

现代教育越来越注重培养学生的创造性思维,从而适应现代社会日趋进步的步伐。学校教育的主要任务不仅仅是传授知识,更重要的是要培养具有创造性思维能力的新时代人才,老师不能再作为教书匠而存在。在艺术之美中教会学生开阔思维自由创想,教师传授的不仅是一种艺术设计方法,更是一种对艺术欣赏的态度。     

科学思维、科学方法指导下高等代数教学思考

高等代数课程的主要特点是概念多,理论性强,内容抽象,前后联系紧密,环环相扣,相互渗透。它充分体现了数学的严密逻辑性、高度抽象性、广泛应用性。提高学生数学素养,加强能力培养与科学思维方式培养,注重现代数学的思想和方法是高等代数教学的重点。科学思维与科学方法教育教学不仅是教学的重要内容,更是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。本文从激发学生学习高等代数的兴趣,提高学生的学习积极性和主动性;明确教学定位,优化教学内容;注重学生科学思维方式的培养;注重一章内容的总结与概括及将现代教育技术融于教学之中等几个方面谈了自己的看法。     

数学素质教育改革探析

数学是学习后继课程和解决科技问题的工具,更是培养学生理性思维的重要载体.     

分子生物学实验课程的改革探索

分子生物学课程是现代生物科学的前沿和交叉学科。实验课程是培养学生将理论知识运用到实际科研中的重要的训练平台,能更好地启迪学生的科学创新思维,加强分析问题、解决问题的能力,推动人才的培养。分子生物学实验课程通过加大对分子生物学实验课程的投入,改变教学方法和内容,改进考核方式等形式进行了改革,并取得良好效果。     

为创造性设计思维的开发创造条件

创造性思维不是一门课程,无法在有限的课时内完成教学工作,所以只能潜移默化地培养,"思维方式是文化环境和教育环境综合作用的结果"。学校是学生学习的场所,教师是学校教育的引导者,为学生个性的塑造、创造能力的培养负责,那么为学生的创造性思维的开发创造条件就显得义不容辞了。     

提升创新思维能力的行政管理课程建设研究

创新思维能力是现代大学培养的重要目标之一,行政管理专业核心课程建设过程中,要充分认识到核心课程对于学生创新思维能力培养的重要作用,从设置理念、课程设置、专业教师、不同年级不同课程的衔接等方面加强对行政管理专业学生创新思维的培养。     

导学式教学在小学数学教学中的应用

小学是学生整个学习生涯的基础阶段,是课程知识的积累阶段,对学生以后的课程学习起着不可替代的奠基作用。数学这门课程作为小学阶段重要的学科之一,在学习过程中对学生的学习能力和学习思维都有一定的培养和锻炼。新课程改革的提出,对学校课程教学增加了新的要求,教师在教学工作中不仅要注重提高课堂教学效率,还要重视对学生学习能力的培养。导学式教学模式融合了现代教育理念,符合国家发展对人才的培养要求,在小学数学教学中的应用产生积极影响。     

如何做好细胞生物学实验教学准备

细胞生物学是现代生物的前沿学科之一,其中实验教学部分更是在培养学生实验技能和创新思维方面起到重要作用。为了保证实验教学的顺利开展,需要实验教辅人员在自身业务能力、实验室仪器、预实验、实验物品等各方面做好充分的准备。认真负责的实验准备为实验课程的教学质量提供了重要的保障。     

基于明辨性思维的C语言程序设计教学方案的探讨

明辨性思维是一种提倡明辨式思维方式,是现代高等教育的重要组成部分。本文在阐述明辨性思维的概念和意义的基础上,探讨了明辨性思维培养与大学课程教学的融合,以厦门理工学院"计算机"类课程中的《C语言程序设计》专业基础课程为例,针对对计算机类专业的学科特点,分别从教学理念,教学方法、综合考核机制等角度,探讨了《C语言程序设计》教学中学生明辨性思维方式的培养,为同等院校教学改革提供了一定的借鉴经验。     

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养探讨

逆向思维是一种重要的思维方式,在数学学习中更是起到了非常重要的作用。逆向思维是一种对司空见惯的观点或事物采用一种反过来思考的一种方式,它具有比顺向思维能力更高层次的创造性及思维品质,在中学阶段培养学生的逆向思维能力能够增强其思维灵活性、独特性、创造性、深刻性等品质,还是培养学生创造性的一个有效途径,在初中数学教学中有着重要的意义。本文阐述了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。     

浅谈语文教学的创新思维

创新思维是具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维是教育教学的灵魂,是课程改革的重要目标,是现代教育的出发点和归宿。语文教学应注重学生创新思维的培养,挖掘学生的创新潜能,从而培养出具有创新能力的人才。     

大学通识教育中“必要的张力”

我国目前的通识教育课程设置片面地鼓励发散思维培养,发散思维培养过度,收敛思维培养被遏制。然而收敛思维方式也是创新思维的重要形式,在通识教育中起着不可或缺的作用。因此,通识教育理念里两种思维方式的培养同样重要,两者看似对立其实互补,只有保持＂必要的张力＂才能使通识教育健康发展。要保持＂必要的张力＂,通识教育课程的调整路径...