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王耀德 《中学课程辅导(初二版)》2007,(11):26-26
同类项及合并同类项是整式运算的基础.学习时应注意以下几点.
一、透彻理解同类项概念
l所含字母相同,并且相同字母的指数也相l同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项. 相似文献
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一、教学内容1.使用教材:(新苏科版)七年级上册2.教材的地位与作用同类项是日常生活中常见的一个概念,俗话说"物以类聚",这句话实际上和我们数学中的合并同类项是同一个意思.同类项这一节的教学内容有同类项的概念、合并同类项法则及其运用,应用两课时完成.本节课只安排同类项的概念、合并同类项法则及初步运用,把合并同类项的熟练运用放到第二课时."合并同类项"这一知识点是整式部分的核心,因为它是本 相似文献
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初学整式的加减,有些同学解题时常常犯以下两类错误:一、合并同类项常见错误例1合并同类项:错解①原式=5x+5y=10xy;③原式=4a2b-2ab2=2a2b;③原式=3;④原式=5a4.分析我们知道,同类项是指所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项.由同类项的这一定义看出,判别同类项的关键是“两个相同”,其一是字母相同,其二是相同字母的指数也分别相同,两者缺一不可,它与各项系数无关.合并同类项就是字母因数不变而仅把各个同类项的系数相加的结果作为系数.上述解答中,第①题3x+2x+5y,3x与2x合并同类项后得到5x+5y,… 相似文献
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数学题千千万万,浩如烟海.学习数学,有部分同学总感到眼花级乱,应接不暇.其实,只要我们在学习中能认识数学概念和数学运算的实质,掌握数学运算的规律,就能将纷繁的数学题理出头绪,纳入简单而有序的运算轨道.如整式的加减运算,其实质就是合并同类项.整式加减运算的法则就是去括号法则与合并同类项法则的有机结合.进行鳖式的加城运算,实际上就是反复地做两件事:一是去括号,二是合并同类项.只要认识和理解同类项的定义,掌握去括号和合并同类项的法则,整式的加减运算就迎刃而解了.千千万万的整式加减运算的题目就被纳入如此… 相似文献
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周燕 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):4-5
一 同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项,叫做同类项。
特别注意:
要会判断给出的项是否是同类项,同类项可以合并,即ax+bx=(0+b)x,其中的x可以代表单项式中的字母部分,也可代表其他式子. 相似文献
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李茂瑞 《中学课程辅导(初二版)》2006,(11):22-22
一、正确理解同类项所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫同类项,几个常数项也是同类项.关于同类项的概念应注意以下三点:(1)判断多项式的项是不是同类项就看两条:①所含字母相同;②相同字母的指数也相同,二者缺一不可.(2)同类项与系数无关,与字母的排列顺序也无关.(3) 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):4-5
一 同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项,叫做同类项。特别注意:
要会判断给出的项是否是同类项,同类项可以合并.即似+bx=(a+b)x,其中的x可以代表单项式中的字母部分,也可代表其他式子. 相似文献
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一、教学内容
冀教版七年级数学实验教材上册P177--179第一课时.
二、教学目标
1.知识与技能.
知道同类项的概念,能运用合并同类项法则合并同类项. 相似文献
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在教学过程中,把数学中的概念、法则、方法等编成口诀的形式,学生读起来不但朗朗上口,便于记忆,而且还能加深其对知识的理解,提高他们的学习兴趣.下面枚举数例,以供读者参考.(1)绝对值概念绝对值概念,理解很关键.非负是本身,负数变相反.(2)同类项概念同类项,同类项,两个条件不能忘:字母要相同,指数需一样.(3)合并同类项法则合并同类项,法则很重要.只求系数和,字母、指数不变样.(4)单项式乘以单项式法则单项式乘法三步算:系数相乘占了先,同底数幂跟后边,单个字母或单幂,照抄下来运算完.(5)求一元一次不等式组的解集同大取大,同小取小,大小小… 相似文献
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在一次课堂上布置了这样一道课外思考题:(α1 α2 α3)^4展开式(合并同类项后)共有多少项?试将其结论进行推广.第二天,学生M高兴地来到办公室. 相似文献