美国移民家长和移民学校的交流策略

每年都有大批的移民家长和孩子来到美国,移民家长参与学校教育日益得到社会的重视。本文主要阐释了美国移民家长和移民学校交流的策略以及它的意义,以期能对中国出现的流动孩子的教育有所借鉴。     

埃利斯岛移民接收站与美国移民政策的重大改革

埃利斯岛移民接收站经历了美国政府确立外来移民接收制度、不断修订移民政策乃至进行重大改革的初始阶段．也见证了美国社会从世纪之交欧洲移民,尤其是东南欧移民蜂拥而至到20世纪50年代移民潮几度濒临断流的历史轨迹。美国在“埃利斯岛时代”的移民政策的变革同样极具历史意义。     

美国90年代两部移民法对墨西哥移民的影响

187法案和1996年非法移民改革和移民责任法是90年代初、中期美国非法移民问题,特别是墨西哥非法移民问题激化以及由此而起的反移民情绪的结果,标志着美国新移民时代的到来.这两部移民法打乱了墨西哥移民的生活,给他们带来了重大影响.墨西哥移民在美国的的生活更加艰难了,同时他们为了改善境遇,归化率提高了.但是两部移民法阻挡非法移民的作用是有限的.特别是当美国的政客们为了政治目的不得不拉拢日益壮大的墨西哥移民团体.     

美国的墨西哥"非法移民"透视

墨西哥“非法移民”是美国非法移民的主体。它根源于19世纪中期美国对墨西哥大片领土的占领,在发展过程中经历了三次大的浪潮。墨西哥“非法移民”对美国的发展做出了贡献,也带来了一些社会问题。在国内反非法移民的呼声下,美国政府多次出台控制非法移民的政策,墨西哥“非法移民”仍屡禁不止。增加对墨西哥的经济援助,帮助墨西哥发展经济,才是美国解决“非法移民”问题的根本途径。     

韩裔美国人百年移民

上世纪初以降,美国韩裔移民经历了一个百年的轮回。作为亚裔移民的一支,韩裔在保持本族裔特点的同时,努力融入美国社会。这期间,环境上的疏异,心理上的振荡以及文化上的碰撞构成了其移民历史的基本图景。不同于其他少数族裔的是,韩裔在保持族裔凝聚力的层面上表现出极强的特性,并形成了在小商业领域的行业集中,也因此引起学者和美国社会的关注。     

美国当代拉美裔移民问题管窥——拉美移民潮与美利坚文明聚合力

始于20世纪60年代的美国第三次拉美移民潮以墨西哥移民为主体,它具有移民分布集中,历史与语言文化风格独特,规模庞大的特点。拉美移民族群难融于美国主流社会,美利坚文明的聚合力受到了冲击,从而招致美国社会的不满以及政府政策的限制,这引起了美国与拉美有关国家之间的外交摩擦。本文试图对拉美移民潮给美国社会所带来的影响作出客观评价。     

民国时期上海的“移民子弟”学校——以“宁波旅沪同乡会各小学”为个案

民国时期的上海是典型的移民城市。各地移民以地缘为纽带组织了大量的民问社会组织——同乡会。同乡会为满足上海移民子弟的教育需求，兴办了许多“移民子弟学校”，这些学校专为同乡籍的移民子弟接受变通教育而服务，独具特色的办学方式和特点，值得关注与研究。     

移民与移民社会问题研究——关于建构移民社会学的思考

随着全球化的推进和社会流动的加快,移民和移民社会已经普遍存在.作为人类生活共同体的一种类型,移民社会特有的内涵及其多样的生活方式、价值观念对现存的社会结构、社会文化、社会政策和社会和谐提出了挑战.因此,研究移民、移民社会问题,构建移民社会学理论体系,开创社会学的新兴分支学科,是一种很有意义的探索和尝试.     

19世纪美国的天主教移民及其本土化研究

19世纪有大量的欧洲移民进入美国社会,其中以爱尔兰移民和德国移民的数量最大,绝大多数是天主教教徒。当时美国的新教徒占据绝对的主流,他们对代表欧洲旧势力的天主教持抵抗态度,加之移民本身的复杂性,使得这一时期天主教在美国的发展举步维艰。19世纪的美国天主教是在克服外来的反天主教势力和解决内部冲突的过程中得以生存和发展的。     

美,澳两国移民政策的发展与演变

美、澳两国都是“移民之国”。从殖民地时期起,两国即形成不同的移民传统：美国鼓励自由移民,澳大利亚则反对大规模移民。１９世纪末,排外主义和种族主义导致两国政府采取排斥和限制移民的政策,其实质是为维护白欧洲人的利益。二战后,两国本着充实和发展多元化社会的原则,调整政策向限制和选择移民的方向发展。     

移民与区域发展——温州移民社会几个问题的思考

温州是一个典型的移民社会。移民带来了温州经济的发展。温州移民文化呈现多种形态,其中包括温州侨乡的移民文化、旅居地的移民文化和新温州人的移民文化。温州移民社会管理体制改革需要进一步深化。温州移民社会是一个值得关注和探讨的问题。     

爱尔兰移民的定居模式与美国的城市问题(1820-1860)

内战前爱尔兰移民大量涌入美国,其中多数选择在城市中定居下来。这种定居模式是多种因素共同起作用的结果,既有经济上的因素,又有文化上的因素。爱尔兰移民蜂拥而至,对美国城市产生了前所未有的冲击:加剧了美国原有的城市问题。本文试就内战前爱尔兰移民的定居模式与美国城市问题之前的关系进行一番探讨,以企加深对内战前爱尔兰移民及其内战前美国社会的认识。     

教育对美国成人移民社会结构的影响研究

教育在优化成人移民社会结构中扮演着重要的角色。本文通过对美国成人移民在教育和生活等方面的分析,深入探讨教育对美国成人移民经济生活、政治参与度、身份认同的影响和具体表现,以期为教育推动美国成人移民的进一步发展提供一定的借鉴。     

美国西裔移民结构同化现象浅析

20世纪末,随着外来移民尤其是西裔移民大量涌入美国,移民同化问题再次成为美国学者讨论的热点。亨廷顿认为西裔移民难以融入美国主流社会,有分裂美国社会的倾向。本文采用戈登的结构同化理论来分析西裔移民的同化情况,认为西裔移民在异族通婚、家庭结构、英语语言使用能力等方面都呈现出积极同化的迹象。     

《沉溺》中多米尼加裔移民身份认同寻求历程

《沉溺》是多米尼加裔美国作家朱诺特·迪亚兹的第一部短篇小说集。这部作品反映了多米尼加裔移民艰难地寻求身份认同的历程,移民文化面临着在美国白人主流文化中沉溺的危机,而处于社会边缘的移民则可能会在美国白人主流社会中沉溺。以尤尼尔及其父亲拉蒙为例,从三方面探讨多米尼加裔移民的身份认同历程,介绍美国当今的移民现状及多米尼加人移民状况,在文本细读分析的基础上讨论尤尼尔的成长及其父亲打工的艰辛历程,反思他们的身份认同历程。     

19世纪美国的英国移民研究

19世纪英国移民是美国外来移民中一个有着独特经历和贡献的群体。来自美国移民始祖故国的他们和其他新来者一样远渡重洋而来,却很快融入美利坚社会,并被视作“看不见的移民”。他们拥有美国工业建设和经济发展亟需的先进技术和革新理念,并努力将这些技术和理念付诸实践。无论他们不同于抑或相似于其他进入美国的移民族群,19世纪英国移民定居美国后的种种经历和贡献在美利坚共和国的发展中具有重要意义。     

浅析“高考移民热”的成因

本文首先界定高考移民热的含义,在此基础上从社会、文化、政策以及学校层面上探析高考移民热的成因。     

20世纪中期美国成人移民公民教育概述

美国一直很重视对移民的同化,公民教育是移民同化采用的非常重要的手段。为此,20世纪中期美国采取了一系列相应的措施,其实践探索值得研究。美国成人移民公民教育的基本理念是帮助非美国公民身份的成人移民通过入籍考试,加入美国国籍,并培养他们对美国文化和价值观的认同感,使之与整个社会结合成一个团结而统一的整体。为实现这一目标,公立学校、移民归化局和其他一些机构相互配合,共同努力,取得了显著的成效。     

对近代上海同乡组织兴办移民子弟教育的考察——移民自组织的视角

近代上海是典型的移民城市.各地移民以地缘为纽带组织了大量的同乡组织.这些同乡组织为满足上海移民子弟的教育需求,兴办了数量众多的同乡子弟学校.这些学校学费低廉,注重办学质量,具有一定的地域特色,为解决移民子弟教育问题作出了很大的贡献.从移民自组织的视角来看,同乡组织在移民社会中兴学设教反映了传统的力量在现代教育发展进程中的作用.     

别让美国绿卡失效

当我们的移民申请者拿到了美国的移民签证，继而拿到了象征“美国身份”的绿卡后，喜悦的心情是可想而知的。然而，偏偏有许多绿卡持有者竟然疏忽大意，使自己的绿卡失了效，后悔却已经是于事无补了。所以，有位美国华人移民以自己的经验和移民知识提醒