大学生从事社会调查的意义浅析

社会调查不仅是很多专业学科中常用的学习方法,还是大学生参与社会实践的重要方式。当代大学生要实现自己的社会价值,就必须关心社会问题,并通过社会调查和社会实践来开阔视野、增长才干。     

谈大学生四种能力培养体系的构建

大学生创业园作为学校与社会的沟通桥梁,为高校人才培养和科技成果转化,为大学生了解社会、服务社会提供了有效载体.通过创业园的孵化,提升了大学生的实践能力、创造能力、就业能力与创业能力等四种能力.文章从经验、方法与过程的角度,阐述了如何构建大学生"四种能力"培养体系,以期为高校深入开展创业教育实践活动提供借鉴.     

大学生就业能力研究

大学生就业能力是指大学生在校期间通过学习和实践获得的能够实现就业理想、满足社会需求、从而实现自身价值的能力.它不仅是大学生能否顺利就业的关键,而且决定着学校的生存和发展,影响着社会的和谐和稳定.研究大学生就业能力,对于进一步作好大学生就业指导工作具有重要意义.     

浅论幼儿综合能力的培养

一、培养健康的情感和社会能力 健康的情感指儿童能区别喜、怒、哀、乐的情感,使其能对他人产生理解及同情心.而社会能力是指具有社会的约束与自我控制的能力,使其能正确地扮演社会公民在该社会中所应有的角色.     

中职生职业能力的培养策略

职业能力指从事某种职业必须具备的在该职业活动中表现出来的多种能力的综合,它是毕业生就业的基本条件,是胜任就业岗位的基本要求,是立足社会、取得社会认可、获取生活来源、谋求自我发展的基础。职业能力可以划分为专业能力、社会能力和方法能力。专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力,是职业活动得以进行的基本条件;社会能力则包含组织协调能力、[第一段]     

高职学生综合职业能力培养教育初探——以云南省某职业技术学院07级电子商务专业在读学生为例

高职学生综合职业能力已被社会接受并用其作为评判他们职业能力高低的一个标准。本文从培养学生的专业能力、社会能力和方法能力三个方面提出了一些建议和看法。     

高职学生社会能力模型构建

从高职学生实现可持续发展的需要和其社会能力形成、发展的心理成长过程等纵向角度,构建高职学生社会能力模型。对高职学生社会能力结构进行三个层次的纵向剖析,分解为九个维度和十七个要素,为高职学生社会能力评价奠定基础。     

关于教学过程中训练学生职业核心能力的思考

当前社会正处于急剧转型和发展的时期,经济、社会、科技的发展对人们的生产方式、生活方式、思维方式和价值观念产生了巨大影响。为了顺利获得新的工作,快速转换到别的岗位,广泛参加社会、经济、文化等方面的活动,人们越来越需要形成自身的职业核心能力。所谓职业核心能力是指任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性和可转移性的且｜在职业活动中起支配和主导作用的能力。职业核心能力是具有相通性的职业能力,是：不针对某种具体的职业、岗位,但不论从事哪一种职业都离不开它的职业能力;职业核心能力也是在职业活动中起支配作用和主导作用的职业能力。职业核心能力主要包括学会学习的能力、交流能力、社会能力、组织和管理能力、问题解决能力等。为了更好地培养学生的职业核心能力,职业院校有必要深化教学目标、教学内容、教学方法和考核体系的改革,并特别强调社会实践能力和动手能力的培养。     

要培养孩子的社会与情感能力

大量研究和实践表明,一个人的发展、成功和幸福,是认知能力和社会与情感能力共同作用的结果。2021年经济合作与发展组织(OECD)全球青少年社会与情感能力测评项目发布的《中国青少年社会与情感能力研究报告》指出,青少年社会与情感能力发展对教育、健康与生活质量均产生影响,但是学生社会与情感能力的发展并没有随年龄增加而呈现稳步上升。     

职业教育中的“关键能力”概念辨析

通过梳理职业教育中的＂关键能力＂概念提出的背景及研究现状,从个体与社会的关系及关键能力自身两个维度,指出它强调的是个体对社会的适应性及个体与社会的融合度,是一种综合的思维和领悟能力在社会现实中实践、检验与完善的过程。     

论高等师范院校素质教育的教学模式

改革高等师范院校素质教育的教学模式,寻找素质教育的切入点;优化课堂结构,注重教学过程;倡导开放教学,关注创造能力,是高等师范院校素质教育的必由之路。     

贵州省基础教育信息化现状分析及对策

通过调查分析得出近些年贵州大力建设基础教育硬件设施,但优质的课程资源和软件设施匮乏,教学质量不高。要想提升基础教育的教学质量,建立现代化的教育体系,应当以课程改革为载体,提高教师的教育信息技术能力为路径,建立优秀的各个学科教育平台和进行教师培训为方法。可以效仿发达地区的成功做法,首先立足贵阳市,在贵阳市选择学校进行试点。以此来找出快速提升我省中小学教学质量的方法和路径,进而推及全省。     

广东高职院校实施人文素质教育的对策探析

当前,广东部分高职院校人文素质教育存在教育理念上的误区和认识上的偏差,致使在目标定位上注重职业技能教育而忽视人文素质教育,尤其缺乏适合高职特点的人文素质教育。部分教师缺乏人文素质教育能力,高职学生人文素质令人担忧。为此,应进一步加强对人文素质教育的认识和重视;转变教育观念,确立全面发展的教育理念;不断改革课程结构,增加人文教育课程;发挥第二课堂辅助作用,渗透人文素质教育;提高高职教师人文教育能力,重视辅导员队伍建设;建构体现职业人文特色的校园人文环境。     

Quality Assurance in Vocational Education: meeting the needs of the nineties

ABSTRACT

The skills base of the workforce in Australia is critical in setting the foundations for micro‐ and macro‐economic resurgence and, consequently, in making the nation internationally competitive. The significance of the quality movement is therefore gaining recognition in vocational education. As with industry, quality is seen as critical and quality assurance is being demanded in skilling the workforce. This paper describes vocational training as a process and depicts how quality can be assured in every aspect of the process. It presents a practical approach to quality assurance in vocational education. In addition, it emphasises the need for a continuous management commitment for the successful implementation of quality assurance in vocational education. The paper describes how the concept of quality assurance can be used to improve the standards of vocational training. It also emphasises that now is the time for meeting the needs of stakeholders and for fostering innovation and improvements in vocational education through quality assurance.     

学校国防教育在高校素质教育中的作用探析

在高校素质教育中，学校国防教育具有非常重任的作用，主要表现在大学生的思想道德素质和身体心理素质的培养和增强，同时，对大学生的化科技素质和专业素质的提高也具有积极的促进作用。因此，学校国防教育是高校素质教育的重要组成部分，在高等院校的素质教育中必须重视国防教育。     

浅谈高职高专院校师范生的智能结构

高职院校师范专业应以＂素质、能力、技能＂为基本要素构建学生的智能结构,其中,知识是形成素质和能力的基础,素质是根本,能力（软能力）是中心、技能（硬能力）是重点,呈现出立体式、层次性的特点。唯有如此才能彰显高职特色,保证高职师范教育人才培养的质量。     

试论旅行社产品质量标准建设

从维护法律的严肃性、权威性，企业依法规范经营以及保障旅游消费者依法享有的知情权、选择权等方面考虑，建设旅行社产品质量标准是必要的、紧迫的和可行的，且应基于旅游活动构成要素和环节对旅行社产品质量标：隹从食、住、行、游、购、娱等提出初步设想。     

远程开放教育的质量观刍议

远程开放教育要在教育大系统中取得立足之地,必须准确把握质量观,制订更具科学性、针对性和操作性的质量保证措施,这样才能融入多样化的高等教育系统之中.     

人口素质在可持续发展中的作用分析

人口素质是可持续发展的基本内容 ,也是可持续发展实施的关键因素。可持续发展的实施过程中 ,必须把提高人口的身体素质、科学文化水平和心理素质放在首要位置     

浅谈提高高校档案管理人员素质

新时期我国高等教育事业迅速发展,高校档案管理工作变得越来越复杂。档案管理人员应提高政治思想素质、专业素质、信息管理素质和创新素质,以适应新形势下档案管理工作的改革与发展。