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1.
王建民 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):64-64,66
阅读教学是语文教学的重要组成部分。在新一轮课改中,加强语文阅读教学,不断提高学生的语文素养,是提高语文教学质量的重要一环。本文从课堂气氛、鼓励学生质疑、培养学生的想象和联想能力以及落实读书计划四个方面加强阅读教学,以此提高学生的语文素养。 相似文献
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<正>在新课程改革不断深化的背景下,核心素养逐渐成为各学科教育教学的热名词,学生学科核心素养的培养成为教师开展教育教学的重中之重。作为小学语文课程教学中不可或缺的部分,阅读教学对学生语文核心素养的培养尤为关键,需要教师在教学实践中采取科学有效的措施来培养学生的语文核心素养,使学生获得全面发展,进而实现语文阅读教学的根本目标。一、阅读教学中小学语文核心素养的体现核心素养在小学语文阅读教学中具有充分体现,做好阅读教学能很好地培养与提高学生的语文核心素养。 相似文献
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语文教学是提高学生语文素养的重要途径。语文素养是语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和。阅读教学中要求教师要创新阅读教学理念,具体优化阅读教学方法,注重学生语言材料的积累并注意引导学生知识向能力的转化,推行个性化阅读,从而提高语文素养的培养。 相似文献
4.
华菁 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):19-21
在新课改背景下,语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力,培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中,教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养,在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究,首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性,其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略,以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。 相似文献
5.
阅读是语文教学的中心环节,小学语文新课标指出,科学有效的小学语文阅读教学策略可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力,训练学生阅读技巧对提高学生的语文素养至关重要。在小学语文阅读教学中,可以通过多种方法培养学生的阅读技巧来提升学生的语文素养。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学的重要性,分析了小学阅读教学的现状和存在的问题,指出了小学语文阅读教学应当遵循的原则,最后利用阅读教学中提高学生语文素养的语文教学实践提出了一些意见和建议。 相似文献
6.
语文教学是提高学生语文素养的重要途径。语文素养是语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和。阅读教学中要求教师要创新阅读教学理念,具体优化阅读教学方法,注重学生语言材料的积累并注意引导学生知识向能力的转化,推行个性化阅读,从而提高语文素养的培养。 相似文献
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蔡曦 《大学.研究与评价》2023,(5):56-59
近年来,语文课程改革不断深入,尤其是核心素养的出现使语文学科迎来一场新的变革。阅读是高中语文教学中尤为重要的组成部分,通过阅读教学提高语文核心素养是重中之重。本研究调查发现当前高中语文阅读教学存在以下问题:教师的阅读教学思想不符合核心素养的教学理念;教师在阅读教学中忽视学生主体性;教师忽视学生语文核心素养的培养;基于核心素养的阅读教学评价并未得到落实。对此文章提出教师要树立正确的阅读教学理念;改革语文阅读教学方法;建立核心素养的小评价机制;注重小学语文教师专业发展的策略。 相似文献
10.
小学语文是基础学科,阅读教学是其中不可或缺的一部分,通过阅读教学可以提高学生的语言组织能力和提高语文素养。其中在新课改的背景下,做好对学生核心素养的培养至关重要,在阅读教学中需采取多样的教学方法,以核心素养为契机,提升小学语文阅读教学的有效性。一、语文核心素养的内容1.语言构建运用。 相似文献
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简雪娟 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):20-23
新课程标准对语文教学提出了新的理念:全面提高学生的语文素养。阅读教学是语文教学的重要组成部分,它对于培养学生的语文素养具有十分重要的意义。教师应确立现代阅读教学理念,调整阅读教学策略:培养学生良好的阅读习惯、形成对作品意义的自行建构能力与探究性阅读能力、发展学生的语感、提高学生的语文素养。 相似文献
12.
《中国小学语文教学论坛》2020,(1)
核心素养培养是当前语文教师应重点关注的问题,同时也是语文阅读教学应该坚持的学科教育导向。在以往的语文阅读教学中,由于多方面因素的共同影响,教师对学生核心素养的培养并不关注,导致学生学习的效果并不理想,影响了学生语文综合素质的整体提升。在深入分析语文阅读教学特点的基础上,阐述了基于核心素养导向的语文阅读教学策略,希望能在一定程度上起到提高语文阅读教学质量的积极作用。 相似文献
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<正>小学语文阅读教学是语文教学的重要环节,阅读能够塑造学生正确的价值观,学生通过阅读学习引发对生活的思考。目前小学语文阅读教学情况不乐观,一线教师为追赶教学进度,通常采用填鸭式教学方式,忽略培养学生的核心素养发展,课堂教学中忽略对学生阅读中的思考。核心素养理念旨在培养全面发展的人,综合表现为人文底蕴、科学精神、责任担当等素养。新课改下语文教学应基于核心素养目标,形成可行的教学策略,提高学生的课堂阅读效率,基于核心素养培养目标研究小学语文阅读教学具有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
阅读是教师、学生和文本的对话,阅读能力是语文素养的重要内容。小学语文教学是培养学生良好阅读习惯,提升语文素养的主要阵地,当前小学语文阅读教学中还存在容量小、效率低,效果差的不良现象,为了提高阅读教学的有效性,应该从凸显学生主体地位,激发阅读兴趣;适应学生认知特点,精心选择阅读文本;改变教师教学方式,提高课堂教学水平;延伸学生阅读广度,形成良好阅读习惯;利用信息技术资源,增强阅读教学实效做起。 相似文献
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在语文阅读教学中融合核心素养培养理念,对学生成长具有重要意义和影响。文章从在导入环节渗透核心素养、在情境创设中渗透核心素养、在评价环节渗透核心素养等方面,对核心素养下语文阅读教学策略进行探讨,以提高语文阅读教学质量,提升学生语文核心素养。 相似文献
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小学语文整本书阅读教学是一种综合性教学策略,有利于提高学生的语文素养,培养学生情感道德素养、创造力和批判思维。在小学语文整本书阅读教学中,教师可通过选择适当的文学作品、做好阅读前的准备工作、在阅读过程中进行指导,以及在阅读后进行深化等策略的实施,提高整本书阅读教学质量,引导学生在阅读中获得更多的知识和情感体验,提高语文素养,以此培养全面发展的人才。 相似文献
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阅读教学是全面提高学生语文素养的重要途径之一,语文教师要努力培养初中生阅读能力,提高他们的语文素养,为学生成才奠定基础。 相似文献