引入新课的艺术

一、复习引入法复习引入法是最常见的方法之一。课堂的开头要抓住新旧知识联系的部分,先复习旧知识,引导学生了解新知识,做到以旧引新,激学导思,轻松愉快地进入学习新知识的境地。如,教学Book Ⅱ.Thanksgiving Day时,通过让学生Say something about"Christmas Day",     

高中物理新课的引入方法

新课的引入,是高中物理课堂的重要环节。恰当地引入新课,具有温故知新、承前启后的作用,能引起学生的注意和学习兴趣,能抓住学生的心弦,调动学生的积极性和主动性,发展学生智力,激发学生的思维活动,保证教学效果。笔者认为,新课的引入有以下几种常用的方法。     

信息技术新课情境引入的创设

情境引入是通过讲述内容的启发,进一步深化引入内容,引起学生对内容的思考,给课堂笼罩一层浓浓的感情色彩,使学生的心灵在受到感染的同时也自然地进入课堂角色。创设新课引入情境是上好信息技术课重要环节之一。良好的引入情境能够让学生产生强烈的求知欲望,促使学生以积极的心态,浓厚的学习兴趣参与到学习的过程中来。     

信息技术新课情境引入的创设

情境引入是通过讲述内容的肩发,进一步深化引入内容,引起学生对内容的思考,给课堂笼罩一层浓浓的感情色彩.使学生的心灵在受到感染的同时也自然地进入课堂角色.     

新课引入——化学课堂的指路明灯

课堂教学是一门艺术,艺术品需要精心雕琢,而课堂教学需要精心设计.常言说"良好的开端是成功的一半."一个出奇制胜的引课方式会使一节化学课堂更加的完整和高效.新课引入要能抓住学生的心理,吊起学生的胃口,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性,使学习达到事半功倍的效果.一、历史故事引入法     

课堂教学新课引入“四忌”

课堂教学的新课引入部分是带领学生走向新知的桥梁,成功的引入能大大提高课堂教学的实效。课堂引入中给学生结论性的暗示、故事化的作秀、千篇一律的口算等方式都存在着一定的弊端。引入不是目的,它只是有效推进教学进程的一种手段。教师应该立足于教学内容、教学目标,进行合理的引入设计。     

引入化学新课方法初探

一、板书引入 化学课堂上,板书是最能引起学生重视的教学手段,学生的听课笔记,多是教师的板书,因此,许多时候板书胜过老师的口语魅力,可谓无声胜有声。     

物理新课引入五法

新课的引入是教学过程的重要环节之一，具有温故知新、承前启后的作用。好的新课开头，能引起学生强烈的注意和学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，激发学生思维活动，发展学生智力，保证教学的开局顺利进行。在大力提倡素质教育的今天，课堂要体现学生的主体地位，一个恰当、有效而简短的新课引入就显得更为重要。     

对高中数学教学新课引入的思考

<正>苏霍姆林斯基曾说:"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的状态,而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。"因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键,所以上课伊始就运用启发性教学激发学生的思维活动,必能有效引发学生对新知识、新内容的积极探索。数学新课的引入好比小提琴家上弦、歌唱家定调一样,第一个音准了,就为整个演奏或者歌唱奠定了良好的基础。课堂引入艺术讲究的是"第一锤就     

物理新课引入五法

新课的引入是教学过程的重要环节之一,具有温故知新、承前启后的作用.好的新课开头,能引起学生强烈的注意和学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,激发学生思维活动,发展学生智力,保证教学的开局顺利进行.在大力提倡素质教育的今天,课堂要体现学生的主体地位,一个恰当、有效而简短的新课引入就显得更为重要.……     

在数学新课引入中激发学生自主学习

《九年义务教育数学课程标准》明确指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。课堂引入是课堂教学不可缺少的环节。＂良好的开端是成功的一半＂,所以教师必须精心设计能促进学生自主学习的课堂引入情境,努力为学生营造自主学习的氛围,使学生怀着强烈的求知欲与浓厚的兴趣进入新知识的学习。那么,如何在数学课堂的引入阶段为学生营造自主学习的氛围？     

浅谈初中数学新课引入法

俗话说"万事开头难",数学教学也是一样,如果有精彩的课堂开头,那么往往会给学生带来新异、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且,还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知识的情境中去。经过几年的教学,我总结出初中数学几种引入新课的方法如下:一、忆旧法这种方法可以将新旧知识有机地结合起来,     

数学实验引入新课初探

本文通过同一课程两位教师的不同引入方法,阐述了数学实验引入新课的优势,并提出:学生应该在"做数学"中形成数学概念;要让学生感到数学课有趣、好玩;教师要放眼于未来,认真做好数学课的引入.     

初中物理教学新课引入的方法

正"良好的开端是成功的一半。"新课引入的设计和运用得好,会使学生迅速了解教师的教学意图,会引起学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上来,会激发他们产生浓厚的学习兴趣     

例谈化学新课引入法

课堂伊始,有的教师不重视＂引入新课＂这三言两语,而是用＂我们今天讲……＂直接点题,这样做虽直接点题,但却失去一次启发学生兴趣、由旧导新、稳定课堂情绪的良好机会。一堂好课,首先要有好的开端,俗话说：＂万事开头难＂,＂良好的开端是成功的一半＂。它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引注意力的触发点。     

小学数学快乐教学新课引入方法的策略研究

随着社会的不断发展,人们对小学的教育越来越重视。新课标下,小学数学快乐教学的引入受到了数学教师的关注。由于小学生比较活泼并且年龄比较小,他们的注意力很容易被分散,然而快乐教学能够有效吸引学生的注意力,将学生学习的积极性与兴趣调动起来。主要对小学数学课堂中快乐教学新课引入的方法进行分析。     

新课引入策略

在教学活动中 ,学生是学习的主体 ,教学过程也是学生学习的过程 ,只有学生积极参与了教学活动 ,才能收到良好的教学效果。由于数学课的特点是逻辑性强 ,趣味性少 ,学生听课难引起兴趣。为此在新课的引入中 ,根据教学内容 ,创设引入的教学情境 ,及早激发学生的兴奋点 ,吸引他们的注意力 ,调动其学习的非智力因素———兴趣 ,就显得尤为重要。在教学实践中 ,我对高中数学课的引入做了以下的一些探索。一、趣味式引入“兴趣是最好的老师 ,兴趣是学习的源泉”,激发学习兴趣 ,调动学生学习的积极性 ,不仅能使学生热爱数学 ,而且使他们会学数学、…     

物理教学新课引入艺术探讨

兴趣是最好的老师,在引入新课的过程中若能从课堂实验、生活素材、多媒体课件等方面着手去创设疑境,形成悬念,让学生在强烈的求知心理支配之下,能全方位开展教与学的活动,从而提高学生学习的自觉性与主动性。引入新课时应该：原则上求＂趣＂,形式上求＂新＂,内容上求＂巧＂,方式上求＂活＂,语言上求＂精＂。     

巧设教学情景 引入物理新课

在物理新课教学中,创设合理有效的教学情景,采用新颖的方式引入新课,可有效激发学生学习的兴趣,在课堂上牢牢吸引学生注意力,使学生积极主动地与教师一起探究新知识,提高学生素养,增强教学效果。     

新课引入种种

一堂课,怎样一开始就吸引学生的注意力,激发学习的兴趣,使学生形成对新知识自觉需要的心态,这是引入新课所要研究的问题。俗话说:“良好的开端,是成功的一半。”本文拟就新课的引入方法略叙管见。 (一)创设情境引入。在教学新知识前,有意创设生动、愉悦的意境,以揭示知识矛盾,引发学生学习的兴趣。