论“以就业为导向”高职教育的创新之路

以就业为导向,推动教育改革创新,是高职教育的必然要求,高职院校应从确立培养目标、专业设置、课程开发、建立产学合作模、“双证”式学生培养、创新教育的开展等方面,推进教学管理制度改革,全面提高学生素质。     

高职院校商务日语专业人才培养方案的改革——以黎明职业大学为例

分析高职院校商务日语专业在专业定位、课程设置、实训体系等人才培养方案方面存在的问题,提出高职院校商务日语专业应该以区域经济和地方经济发展为导向,进一步明确专业定位和培养目标;深化课程设置改革;构建课证结合模式和实践教学体系;开展教学方式改革等对策。     

论高职教育的就业导向和实践取向

高职教育要践行以就业为导向的办学理念,要在整个教育教学过程中坚持实践取向。以就业为导向的教学,能引导高职院校培养目标、专业设置、课程设置、学习成果评价等方面的变革,能培养更多的合格的应用型人才,能为推动社会就业、国家经济建设、提高劳动者整体素质提供有效途径。     

以就业为导向推动高职院校专业建设

专业建设是高职院校人才培养工作的基础,是高职教育与社会的契合点,也是高职院校办学特色的关键.一个学校专业建设的完善、健全与否直接关系到高职院校在我国教育体系中作用的发挥以及毕业生的就业.文章针对当前我国高职教育发展的实际情况,以云南热带作物职业学院专业建设为视角,在分析我国人才市场对高职专业人才培养要求的基础上,从专业设置、培养目标定位、教学体系构建、教学模式改革的维度,对以就业为导向推动高职院校专业建设问题作一些思考和探索,提出改革思路及建议,为指导我院专业建设提供借鉴.     

高职院校会计专业课程设置模式的探讨

分析传统高职会计专业课程设置的不足以及我国就业市场对高职院校毕业生的具体要求,进而对以就业为导向的高职院校会计专业的课程设置模式进行探讨,有助于提出以就业为导向的课程设置模式的实施方案。     

论职业教育的就业导向与实践取向

要将以就业为导向的职业教育办学理念落到实处,至关重要的一点就是要在整个教育教学过程中坚持实践取向。以实践为取向的教学,必将引起高职院校培养目标、专业设置、课程设置、教学内容与方法、学习成果评价等方面深刻的变革,使教育教学各环节更好地为就业导向服务。     

高职模具专业实用型人才的培养

本文针对高职院校应用型人才的培养目标和现代制造技术对模具专业教学改革的要求,以提高学生的就业能力为中心,设计了主要课程和主要实训教学的改革和设置方案,可供从事高职模具教育的同行借鉴。     

基于工作过程高职课程标准的开发

随着政府主导下以就业为导向的高职教育模式改革,为提高学生的职业能力,提高教学质量,规范课程教学的基本要求,高职院校有必要建立基于工作过程的课程标准。本文结合我院示范专业建设,探讨校企合作下基于工作过程的课程标准的开发过程。旨在为我国高等职业教育课程标准的建立提供实践经验。     

高职院校道桥专业职业岗位调查分析

高职院校道桥专业是面向交通,培养道路与桥梁工程现场的施工技术人员和工程管理人员的学科专业,以＂就业为导向＂要求高职院校必须围绕＂职业＂方向进行应用型人才的培养,因此,教育工作者有必要深入学生就业的企事业单位进行岗位调研,分析专业相关的就业岗位设置情况,为进一步细化专业培养目标提供研究对象。     

关于重构建峰学院专业布局，促进建筑人才培养的思考

高等职业教育在我国现代高等教育体系中是一类新兴的、极富生命力的教育类型。研究高职人才培养模式和专业建设、课程改革,办出有特色的高职教育,为集团社会输送有用人才是我们共同关心的热点课题。本文就高职教育建筑类专业培养目标和课程体系构建进行论述和探讨,从而提出了专业布局调整和重构下的以就业为导向的模块化课程体系改革。即：按大类专业设置专业通用课程模块和职业方向课程模块,更好的适应就业市场对高职学生的需求,实现高职教育应用型人才的培养目标。     

高职院校《食品分析与检验技术》课程改革初探

随着高职院校教学改革的推进,专业改革、课程改革成了高职院校发展的必然趋势,也是未来高技能人才培养的需要。食品分析与检验技术是食品营养与检测专业核心课程,也是学生未来就业实用性很强的课程,本着“专业设置与市场需求零距离、人才培养与就业岗位零距离、培养标准与企业用人标准零距离”的培养目标,     

谈加强高职院校"软件"建设的若干问题

高职院校的“软件”包括师资队伍、专业设置、课程和教材建设以及教学管理等，他们是影响高等职业教育教学质量的主要因素。高职院校要大力加强“双师型”师资队伍建设；以就业为导向，强化专业设置、课程改革和教材建设，并树立“以人为本”和管理即服务的管理理念。     

“以就业为导向”高职人才培养体系的构建

高职教育坚持以就业为导向的办学理念,是以人为本,构建和谐社会的具体体现。高职院校应以就业为导向,从专业设置、课程开发、教学制度改革、“双师型”师资建设、“双证”式学生培养、创业教育的开展等方面,构建人才培养体系。     

《基础会计》与《会计电算化》课程的互动教学探索

知识经济快速发展的新世纪里,技工院校中高职会计专业教育不仅在明确培养目标的基础上,架建专业知识结构,加强专业课程建设,优化配置课程内容,以适应就业市场对该类人才的需。因此,对以就业为导向的中高职技工学院会计专业的基础课程设置模式进行探讨,有助于提出以就业为导向的课程设置模式的实施方案。本文根据中高职会计专业的两门基础课程《会计基础》与《会计电算化》的教学实际情况,从教学目标、教学内容、教学方法等方面展开探索。     

物流实训课程体系课程载体设计

高职物流管理专业人才培养目标定位于培养技术应用型人才和管理人才。因而物流管理专业实训课应以学生就业为导向、大力推行工学结合、突出学生实践能力培养作为教学改革方向。对于物流管理专业物流实训课程体系的改革,参考国内高职院校实践教学体系设置的经验,对高职骨干院校物流管理专业的校内外实训基地课程载体进行设计,从而达到提高教学质量、提升学生技能的目的。     

高职软件开发类课程实践教学改革探讨

高等职业院校很多软件技术专业的软件设计类课程都设置了实践环节,然而经过实践教学培养的软件开发技术专业学生的就业对口率以及直接进入IT行业者却为数不多。高职院校软件技术专业的实践课程教学,应以职业能力为核心,以就业为导向,改革软件设计课程实践教学,选取真实的教学项目,改革教学、考核手段等。     

试论以就业为导向的高职专业建设

专业建设是高职院校教学工作的龙头。坚持以就业为导向，不断创新高职院校的专业设置、专业教学和专业管理，是以就业为导向的高职专业建设的逻辑构成和理性选择。     

基于就业导向的高职专业建设思路的研究

高职教育的发展应坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的发展道路,面向行业、企业和社会提供技术服务与高技能培训的发展方向和办学定位,高职院校有必要以就业为导向,深入调研、拓宽思路,从调整专业设置、制定专业建设方案、完善专业内涵等方面不断深化专业改革。     

高职院校文秘专业形体课程模式的构建

高职文秘专业形体课的培养目标应是以就业为导向,在强化形体训练基础内容的同时,针对专业的特点融合就业特征来设计课程目标和内容。笔者通过教学实践,构建高职院校文秘专业形体课程模式,为高职应用性体育教学提供一些参考。     

高职商务日语专业建设的研究与实践

本文结合专业建设与教学改革实践,分析了高职商务日语专业的现状及存在问题,提出高职院校商务日语专业应该以区域经济和地方经济发展为导向,进一步明确专业定位和培养目标,深化课程体系改革,优化课程设置,产、学、研相结合,搞好专业建设。