强化实践教学环节的措施及探索

实践教学环节是对学生进行综合能力训练、培养学生分析解决实际问题和动手能力和培养高素质人才的重要环节。强化实践教学环节必须针对当前实践教学中存在的不同问题,采取不同的解决方法,从而达到改善教学条件、优化教学要素的目的。     

提高妇产科技能实验室实践性教学的意义

目的:探讨提高妇产科实践教学质量的手段。方法:通过改革教学模式、培养学生动手能力、运用现代化教学手段等,提高学生的岗位能力。结果:妇产科技能实验室可以培养学生实践操作能力。结论:利用妇产科技能实验室可以确保实践教学质量,同时为学生参加临床工作打下坚实的基础。     

基于就业导向的会计仿真实践教学模式的构建

会计的专业特性决定会计人才的需求不仅注重理论知识水平,更注重实践操作能力。本文构建的会计仿真实践教学模式就是在会计教学中设置仿真教学组织、设计仿真教学内容、模拟仿真程序而开展的模仿性实验,不仅提高了学生动手能力,促进就业,也实现了理论教学与实践教学的相融合,推动了会计专业发展。     

交通工程专业交通土建程课程群的实践教学改革

文章着重介绍了交通工程专业交通土建课程群的实验教学改革,主要包括实践教学中存在的问题,实验教学体系与实践教学内容改革的内容、教学成果等。通过教学改革,提高学生的动手操作能力和实验技术技能,培养分析问题和解决实际问题的能力,训练工程实践能力。     

加强学生职业技能和实践能力的培养

学生职业技能和实践能力的培养,是职业教育的关键,传统的粉笔加黑板的教学模式所暴露出来的弊端已难以让学生和家长所接受。理论和实践严重脱节,学生厌学,实际动手操作能力普遍低下,已成为不争的事实。企业对学生不再是"唯文凭论",而是看能力。为适应企业对技能型人才的实际需求,使学校在激烈的市场竞争中立于不败之地,必须要加强对学生职业技能和实践能力的培养。     

浅谈有效教学理念下中职学生营销职业能力的培养

提高职业实践教学的有效性,必须遵循以市场为导向、学生能力为本位的原则,从职业岗位的实际需要出发,重视职业实践课教学的效益,强化学生动手能力的培养;积极推行专业实践教学改革,让学生学有所得、学有所长,成为知识与能力并重、有创新意识和就业竞争能力的人才。     

高职会计专业实践性教学的现状及改进

高职会计专业学生实践动手能力的培养最初依赖于在校期间的实践教学,为培养创新型、实用型、复合型会计专业人才,各高职院校都在努力加强实践教学环节建设,但通过近年毕业生动手能力现状来看,实践性教学并不理想;找出高职会计专业实践性教学效果欠佳的原因,加强实践教学体系化建设,改进实践性教学质量尤为迫切。     

强化实践教学环节 提高人才的培养质量

人才培养质量关系到一个专业能否生存和发展。以就业为导向,建立和完善实践教学体系;突出特色,培养学生实践创新能力等方面入手,激发学生学习兴趣,锻炼学生动手操作能力。     

强化中等职业院校《网络综合布线》课程的实践教学改革探讨

中职职业教育最重要的是注重学生的动手操作能力,理论结合实际,通过综合实践实训不断提升学生的技能。但是中等职业院校网络综合布线课程的实践教学却远远不足20%,其中存在实践条件不足、实践模式不对等诸多问题,文章针对中等职业院校《网络综合布线》课程的实践教学提出强化策略和改革措施,积极培养符合社会需求专业技术人才。     

DSP应用技术的实验与实践改革

从《DSP原理与应用》的理论教学与工程实践方面出发,结合本学院学生的具体情况,本文开展了相关实验与实践性教学的改革,探讨了DSP原理与应用课程实验与实践教学改革与应用型人才的培养的方法。培养通信电子专业的学生创新性实践能力。紧跟DSP芯片新技术的发展,不断进行实验教学内容的改革,加大实践教学环节,增加综合课程实训环节,培养学生的工程实践能力、动手能力,以达到培养创新型、实践型人才的目的。     

高职院校计算机实验教学改革探析

高职教育以培养应用型、技术型人才为目标，在教学中要重点培养学生的实践能力，而不必要求学生掌握深奥的理论知识。以能力素质为核心，以知识素质为主体，应该是职业学院学生综合素质结构的主体。“能力本位”教育是高职教育的体现，主要培养学生的实际动手操作能力。     

机械专业应重视实践教学,培养实用人才

技工学校的培养目标应该以培养岗位能力为基础,以培养生产一线需要的型技能人才为主攻方向,侧重于提高劳动者整体素质.而机械专业是一门实践性很强的、以培养技术技能型人才为目标的专业,因此,教学的每一个环节都必须配合相应的实践教学,来加强学生对理论知识的理解,同时也可以培养学生自己的实际动手能力来加强学生对理论知识的理解.     

中职统计专业实践教学之我见

中职统计专业要培养出符合时代需求的应用型人才，必须与时俱进，要以“理论够用，实践为重”作为培养学生的理念，强调对学生动手能力和操作能力的培养。     

高职学院农学专业课程教学实践模式的创新

由于在传统的教学实践模式存在许多问题,社会需要高职学院培养实践性人才,所以在高职学院专业课程教学中,就必须采用一些新的教学模式与教学理念,通过这些教学的改革与创新,较好地解决了教学与生产实际脱节的问题,克服传统教学的不好的因素。对激发学生的学习积极性、培养学生的动手能力,促进学生对专业了解都有很大的作用。     

“教学与实践”相结合的C语言教学方法探讨

C语言是计算机专业开设的第一门专业基础课程,作为专业基础课,要着重培养学生的程序设计思想和方法,并具备灵活运用这些思想和方法解决实际问题的能力。本文从实际出发,融合“教学与实践”相结合的C语言教学方法,进一步强化学生的动手能力和实践能力的培养。     

试论强电实验室的创新与实践

随着教育的深入改革,素质教育的不断推进,培养适应新时代发展步伐与社会发展需要的,具有实践操作能力与创新性精神的人才亟不可待。强电实验中心作为时代发展的衍生物,在时代的发展史中扮演者不可替代的角色,本文重点介绍了强电实验室对学生动手能力及实践的重要性。     

信息与计算科学专业实践教学体系的构建与探索

实践教学是高等学校教学的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生动手能力的重要环节。我系经过长时间的探索,形成了较为完整的实践教学体系。并结合信息与计算科学专业人才培养目标和实际加以运用,取得了较好的教学效果。实践证明,实践教学体系强化了学生实践能力和创新能力的培养。     

电工专业课如何让学生乐学

职校生的培养目标是具有一定实践操作能力和理论基础知识的技术型人才。职业学校的教师应加强对学生的乐趣培养及引导,注重课堂教学艺术和改革课堂教学方法,促使学生将理论知识和实践技能紧密结合,培养学生的创新意识和实践动手能力,让学生乐学,为学生今后终身学习打下基础。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。