培养青少年足球运动员的一些体会

我从1972年投身青少年足球运动员的教练工作,至今已有20年了。从一开始,我就树立了培养和造就足球尖子运动员,为国家和市队输送优秀足球人材的训练目标,通过这些年的努力,先后为上级体工队,部队体工队输送了七十多名运动员。其中为上海队输送了李龙海、李国良、张浩、王春、贾春华等,为国家队输送过李     

浅谈足球守门员的活动范围

足球守门员是球队的最后一道防线，本通过足球守门员的活动范围，阐述了一名优秀的守门员在球队里的重要作用，以及成为一名优秀守门员应具备的素质。     

铭新街小学创办“武汉市少年儿童乒乓球新星俱乐部”

<正> 武汉市铭新街小学,根据该校场地小、学生人数多的条件,从1964年开始至今,开展以乒乓球运动为重点体育活动项目,二十多年来从未间断,为市、省、国家培养输送了许多乒乓球苗子。为适应形势的发展和改革的需要,该校于1985年10月创办了“武汉市少年儿童乒乓球新星俱乐部”。三年多实践证明,小学办俱乐部是可行的。他们的主要做法是: 第一,德智体美全面发展。俱乐部制订了全面发展“规范条例”和“队员管理条例”,并与学校少先     

韩、日、朝第19届世界杯技战术分析

通过文献资料法和观察统计法对东亚三强在第19届世界杯的比赛进行分析,结果显示,东亚队伍特点鲜明,在本届世界杯基本发挥自身水平,但是与世界足球先进国家相比差距明显。韩国队在身体形态、年龄结构以及足球技战术打法和理念都接近世界二流球队,球队表现优秀,成为亚洲足球的领头羊;日本队队员身体形态成为了球队继续提升的瓶颈,但是球队依靠优秀球员的个人能力和球队战术结合是球队在本届比赛顺利进入16强,但是相对于韩国足球的全面进步尚有差距;朝鲜队对本届世界杯在各方面都相对落后,正确显示了亚洲球队与世界足球的差距是全方位的。并对中国足球提出建议：中国足球要定位准确,找准球队整体发展方向,大力发展青少年足球,建立完善的足球管理制度,制定合理的发展目标。     

对日本足球后备力量培养状况的研究

本研究了日本足球青少年球队组成及其比赛设置、日本青少年足球培养体系、日本各级学校、职业足球联赛和舆论媒体为培养后备力量所做的贡献、日本青少年为足球而出国留学以及日本足球后备力量培养中存在的缺陷等方面的问题，从中找出日本足球成功的部分原因。     

日本足球职业化的历史背景

从日本足球发展的历史来看，日本足球是以师范学校和大学学生为主体开展起来的。第二次世界大战后企业球队逐步替代以学生为主体的形势，形成了日本足坛的主流“企业业余球队”。1964年东京奥运会和1968年墨西哥奥运会获得铜牌的日本代表队正是从这种企业业余球队中选拔、     

延庆县:人人能踢球,人人会踢球,人人爱踢球

为加快校园足球的普及和发展,让校园足球计划和行动真正得到落实,北京市在开展生机勃勃的校园足球活动基础上,结合首都足球运动的基础、地域的特点、各级各类学校的情况,着手制订了具有鲜明北京特色的校园足球实施计划。在16个区县中,延庆县确定了校园足球的具体目标,准备通过三至五年的努力,抓普及、促提高,保证校校有球队、周周有比赛,使延庆县中小学生,基本达到     

第16届世界杯前4名球队整体阵容组合结构特点的研究

通过对第１６ 届世界杯前４ 名球队整体阵容组合的结构特点方面进行了较系统、深入的分析与研究, 揭示了现今世界足球优秀球队在整体阵容组合的本质特征, 为丰富我国的足球理论水平, 为我国各级球队的整体组合, 提供了有一定价值的依据。     

校园足球与女足青少年后备人才培养体系的研究

校园足球活动是国家教育部、国家体育总局为了提高足球运动的普及率于2009年开始在全国开展的一项阳光体育运动。经过3年的发展,已经拥有49个国家级试点城市、3个试点县以及10个省（甘肃、浙江、江苏、陕西、河北、四川、江西、广东、河南和湖南）的68个省级布局城市共120个参与地区,中小学布局学校数量达到了4579所,校园足球注册人口数量达到191766人,布局城市全部开展中小学足球比赛,部分城市开展了高中和大学联赛,2012年全年共举行比赛10万多场。2011年起,全国校园足球办公室在暑期开展了4个营期（全年共10期夏令营）的女子夏令营,参与暑期校园足球夏令营的女子优秀学员达到了1000人左右,从中挑出100名左右优秀球员参加冬令营,接受全球优秀的校园足球指导员和教练员的培训,女子校园足球活动的发展让基层女子足球的普及程度和运动水平逐年提高,来自合肥跃进小学的王芙蓉同学在2013年1月成功入选U-13国家队名单也让校园足球活动的开展和探索更加具有说服力,也为女子足球后备人才的培养探索出一条新的路径。     

新时代校园足球发展途径研究

近年来,校园足球作为教育的重要途径,学校体育改革的试点,也成为国家战略推进项目。校园足球活动的开展,既促进了足球运动在全体学生中的普及,又能培养出了优秀足球后备人才,更能培养学生的团结意识、顽强的意志品质和爱国主义精神。本文从实际出发,提出校园足球发展的5个途径:(1)领导明确校园足球价值所在;(2)多渠道扩大教练团队;(3)建设、完善足球场地,提高足球场地利用率;(4)由个别训练转向全面普及;(5)在足球竞赛中树立足球榜样。     

高水平足球队现代化训练应注意的若干问题

高水平足球队现代化训练应注意的若干问题广东工业大学钟建明一、注重系统化训练从培养优秀足球运动员的实践证明，要培养出一名优秀选手，至少要花费１０～１２年的时间。一个国家足球启蒙训练的水平决定着这个国家国家队的水平。根据国际足联提供的资料来看，多数获得足...     

提高高中体育足球教学有效性的策略探究

足球运动是一门富有竞技性和趣味性的运动,因此足球运动也格外受到高中生的欢迎与喜爱。目前,随着国家对足球运动的日益重视,在全国中小学范围内普遍开展了校园足球活动,同时也将足球教学纳入到了中小学体育教学体系之中。通过开展足球教学,一方面能够利用足球运动来促进学生身心的发展,另一方面能够为国家培养和挖掘优秀的足球人才。笔者结合自身教学经验,深入探讨提高高中体育足球教学有效性的策略。     

中国青少年足球教练训练理念的培养

足球训练理念影响着一个球队,甚至是一个国家球队的整体水平。青少年是足球未来的希望,如何培养一支高质量、高水平的球队及球员素质,是每一名青少年足球教练需要深思的问题,本文正是基于这样的目的,通过查阅文献及分析国外青少年足球训练的理念,进而为中国青少年足球教练的训练理念提出一定的培养建议。     

课余训练撷英

<正> 吴川一中是广东省命名的足球传统项目学校,曾获霍英东体育基金传统项目学校奖。在普教系统中,它的足球成为全国的佼佼者,在全省中学生比赛中,曾夺得了桂冠,在全国中学生“三好杯”赛中,曾获得过第三名。它除了以足球为重点开展广泛的群众体育运动和课余训练之外,其它体育项目也同时紧紧跟上,其中有固定队伍并长期坚持严格训练的,就有足球一队、足球二队、篮球队、田径队和武术队。此外还有一年一度的高考体育考生训练队。近十年来,它为国家输送了一批足球及其他项目的人材,他们分布在省队、解放军队以及体育院校和普通高校,有些已成为优秀运动员或教练员,有些还代表国家出国比赛。     

学习巴西足球感想

一、前言巴西足球学院副院长内托先生于92年来华,进行了为期三周的讲学,使我们对巴西足球有了进一步的了解,丰富了知识,开阔了眼界。本文试图从专家讲学的内容中,提炼一些精解,为我们足球训练提供一点理论参考。二、教练员的作用与责任: 1、要有聪慧的头脑和敏锐的观察力。有这样的观察力,才能发现人材,塑造人材。 2、要具有丰富的知识,掌握队员的生理、心理等方面的变化。 3、教练员的责任不仅仅是指挥球队,而是直接培养球员,成为有道德、有修养的人材。     

制约中国足球后备人才培养的因素分析及对策研究

通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,分析了制约中国足球后备人才成长的原因,主要包括：缺乏文化的自觉;早期专业化训练与文化课学习矛盾突出;培养单位收费过高;培养模式存在局限性等。建议：根除＂假赌黑＂毒瘤,净化足球文化环境;探索足球与教育的结合,依托学校培养足球后备人才;体育总局和教育部联合开展校园足球联赛活动,推动足球运动在校园的普及;将五人制足球纳入中小学体育校本课程,培养学生的足球兴趣;培养高质量的足球教练员,派遣大批优秀教练员下基层等。以期为中国足球后备人才的中、长期规划以及培养模式改革提供有价值的参考,从而促进竞技足球事业的可持续发展。     

中外女子足球运动六点比较

一、比较与分析１．世界各地女足发展简况现代女子足球运动同样起源于英国。二战结束之前，基本处于自生自灭状态。２０世纪５０年代，女子足球运动在欧洲风起云涌。１９６９年，英格兰足协成立了女子足球协会。５０～６０年代，亚太地区的一些国家和地区也纷纷开展女子足球运动。８０年代，美洲才开展女子足球运动。非洲是开展女子足球运动最晚的地方。１９５７年，英格兰、西德、奥地利、荷兰４支球队在西柏林自发地办起了欧洲女子足球锦标赛（非正式的），英格兰获得冠军。１９８４年创建欧洲女子足球锦标赛。１９７５年亚洲举办女足锦标…     

开展丰富多彩的体育活动推动素质教育的发展

合肥一中始建于１９０２年 ,创办者为李鸿章之子李经方。近百年的发展过程中 ,特别是改革开放２０年来为高等学校、为国家和社会培养了一批又一批优秀人材 ,其中有出类拔萃者诺贝尔奖获得者杨振宁 ,有中科院院士７人 ,有美国俄勒冈州立大学终身教授等一批知名学者教授。另有国际中学生奥林匹克化学竞赛获金牌奖１人。学校是培养各类人材的基地。体育作为学校的一门学科是培养全面发展的高素质人材不可缺少的一部分。一、体育活动是学校体育的基础体育活动给校园带来了生气 ,带来了活力 ,这是任何一门学科不能给予的。校领导对学校体育一直很…     

细化核心机制 开创校园足球新模式

康庄中心小学经过多年来的摸索,形成了"班班有球队、天天有训练、周周有比赛,提高学生全面素质,培养全面发展人才"的独特康庄小学校园足球模式。学校把每年的5月21日(国际足联成立日)定为学校的足球节,邀请学生家长、市县领导以及足球界知名人士参加活动。2011年,学校组织"牵手奥运冠军,共享阳光体育"活动;2014年5月,组织"足球明星进校     

福建U16男足身体形态与专项身体素质现状研究

以备战2021年全运会的福建省U16男足33名运动员为研究对象,采用文献资料法、数理统计法和比较分析法对其专项身体形态与专项身体素质进行分析。其研究目的是探寻球队队员生长发育特征,以及寻找适合提升队员专项身体素质的训练方法,从而提升球队的整体实力和球员的竞技能力,为福建省选拔优秀足球后备人才选材和培养以及教练员制定科学训练方法提供理论依据和有力参考。结果表明:福建U16男足主力队员整体指标高于球队整体水平,而省内队员身体形态指标要高于省外队员。省内与省外队员身体素质各有所长。因此要紧密结合青少年足球运动员的生长发育特征、运动员的个体特点,有针对性的采用科学和有效的训练方法及手段,培养我省优秀的足球运动员,为下届全运会福建足球队取得优异成绩提供训练参考和依据。