曲解误导:引领解读的有效方法

正全面、准确、灵活而深刻地解读文本,是学生的一项重要的语文能力。由于生活阅历和认识理解能力的缺乏,学生阅读中总会出现这样或那样的差错,简单地纠错,虽能达到预期效果,但不利于学生提高阅读能力。在阅读教学中,不妨另辟蹊径,对重点内容故意曲解,巧借误导,貌似把学生引入歧途,实则是突显其阅读主体地位,发挥其主观能动性,促其顿悟。这样既提高了教     

浅析当前我国高校的消费道德教育

消费不仅是一种经济现象,也是道德现象.目前大学生消费中存在着一些不良的消费现象,不利于大学生的健康成长,因此,加强对大学生的消费道德教育势在必行.高校消费道德教育必须以传统节俭消费伦理观和科学发展观为指导,通过注重理论教育,提高认知能力;注重实践教育,强化情感体验;充分发挥社会与家庭教育及引导作用的途径和方式进行实施.     

论可持续消费对企业的影响

近年来,社会资源的稀缺性逐渐得到各国共识,公众对生活质量和公共健康的关注程度也日益提高。在此背景下,可持续消费成为符合人类长期发展利益的新型消费模式,它给企业的经济活动也必将带来新的机遇与挑战。企业应当认识到可持续消费模式对市场需求、企业自身经济行为、科技在生产中的地位、产业结构等方面的影响。认识和顺应可持续消费的潮流,就能够抓住企业发展的契机。     

《树立正确的消费观》教学设计与点评

<正>教材分析本课是经济生活第三课教学的落脚点,也是为了体现第一单元的引领和导入作用,需要从最贴切我们生活的经济现象消费切入。同时本章所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则,而且包含了在实际生活中具体的、可操作的要求,如量入为出、绿色消费等具体内容,直接告诉人们在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。     

培养学生的共产主义人生观是学校教育的生命线

对学生进行共产主义人生观的教育,是学校教育一件具有战略意义的大事。对这一工作的性质、作用及其基本规律进行全面、系统的认识,无疑是很有意义的。有一个时期,出现用无产阶级世界观教育代替人生观教育的作法,这样做是很片面的,不利于培养学生的共产主义人生观。共产主义人生观和共产主义世界观是不同的。     

论消费对生产的影响——兼论如何扩大国内消费需求

消费和生产是人类社会时刻都在进行的活动,是人类社会生存和发展的方式.消费是生产的目的,生产是消费的手段;生产为消费提供对象,消费为生产提供动力.在生产和消费的关系中,无疑生产起决定性作用,消费受制于生产,但消费对生产起着巨大的反作用.消费创造出新的生产的需要,创造出生产的动力,决定着生产的规模.消费结构影响和制约着产业结构,产业结构的升级要适应消费结构的升级.在当前我国经济面临比较大的外部压力的背景下,我们不但要扩大国内消费需求,而且也要提升投资需求,使二者在良性互动中为我国经济增长提供新动力.     

论可持续消费对企业的影响

近年来，社会资源的稀缺性逐渐得到各国共识，公众对生活质量和公共健康的关注程度也日益提高。在此背景下，可持续消费成为符合人类长期发展利益的新型消费模式，它给企业的经济活动也必将带来新的机遇与挑战。企业应当认识到可持续消费模式对市场需求、企业自身经济行为、科技在生产中的地位、产业结构等方面的影响。认识和顺应可持续消费的潮流，就能够抓住企业发展的契机。     

消费主导型经济的特征及其理论意义

相对于生产主导型经济,消费主导型经济的特征包括消费者主权表现明显、消费对经济的拉动作用加强、经济结构轻型化、买方市场形成、消费结构升级加快、消费方式呈现多样化等。消费需求主导型经济学理论,从分析消费需求开始,根据消费需求决定消费品生产的生产资料生产的数量、结构,再分析流通和分配过程,最后回到消费、需求及其满足程度的提高是贯穿整个过程的主线。     

论社会主义再生产中消费对生产的作用

如何正确、全面地认识和处理生产和消费的关系,是社会主义再生产的一个重要问题。在这个问题上,长期以来,存在这样一种观点:只强调生产对消费的决定作用,忽视消费对生产的积极的反作用。这种片面的理论观点,不能不说是为生产而生产的倾向长期得不到克服的一个重要原因。本文试图根据马克思关于生产与消费相互关系的原理,论证在肯定生产对消费的决定作用的基础上,必须重视消费对生产的积极的反作用。     

高职学生网络消费异化及其策略探究

随着我国经济社会的发展和网络技术的全面提升普及,网络消费成为人们消费的重要形式之一。然而,在西方消费主义思想、网络媒体社会责任薄弱、家庭学校教育缺位以及高职学生自身要求不高等多种因素的共同作用之下,高职学生在网络消费中出现异化现象,这对高职学生的成长、成才都有着严重的负面影响。因此,对高职学生的网络消费异化的现状作全面的分析,探索有效解决网络消费异化的策略。     

论宏观农业中的微生物资源

宏观农业中微生物的生产作用，消费作用，可提高到再生资源的高度来认识，在农业生产中，充分开发和利用微生物资源，可以提高农业生产的经济效益，促进农业经济的发展。     

当前我国消费需求不足的原因透析与对策研究

消费是生产的目的和动力,推动和促进生产,买方市场形势下消费对生产起着决定性的作用。忽视消费是当前的主要倾向。消费需求不足的深层原因是,供给结构与需求结构不相适应,转型期的体制障碍,收入增长趋缓和消费者心理引起的消费倾向下降等。其主要对策建议是,把消费政策调整为鼓励消费、引导消费。一是更新消费观念,刺激消费：二是调整供给结构,扩大消费容量;三是理顺消费结构,引导消费增长;四是培育新的消费热点,形成消费群体;五是扩大消费信贷,提倡负债消费。     

陕西民办高校大学生消费状况调研与分析

处于人生重要转折期的民办高校大学生,其消费具有自身的特点:一方面有着旺盛的消费需求,另一方面却未获得经济上的独立.消费盲目,缺乏理性,消费思想不成熟,没有理财意识,畸形的消费结构不利于民办高校大学生的全面发展.本文通过调查分析,提出促进民办高校的大学生合理消费、全面发展的措施.     

第四单元 小数的初步认识

教材简析与教法指要 本单元教材是在学生熟练地掌握了亿以内数的四 则运算,初步认识分数的基础上教学的。内容包括一位、两位小数的初步认识,读、写法,比较小数的大小,以及简单的小数加、减法。提早认识小数,学生能够接受,能为后面系统学习小数做些准备,也便于加强数学知识与日常生活的联系,但通用教材小数的初步认识是放在分数的初步认识之前教学的,只能借助元、角、分说明小数计数单位间的关系,不能与分数建立联系,不利于学生较好地理解小数的含义;义务教材是在已有分数的初步认识的基础上教学小数的初步认识的。在编排上通过直观,联系分数引出小数,并采取小步子分散出现,分步教学。这样便于学生较好地理解小数的含义,初步认识小数与分数的关系,为今后系统地学习小数打下初步基础。     

“圆的认识”教学设计

<正>教材说明:九年义务教育六年制小学数学人教版第十一册"圆的认识"。学习内容分析:圆是一种常见的平面图形,在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算,并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了知识面,而且从空间观念上来说,也进入了新的领域。因此,通过对圆的认识,不仅能提高解     

试论可持续消费与和谐社会的构建

和谐社会是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会。和谐社会的构建与人们的消费行为之间存在着密切的联系。我国的现行消费领域存在着一些不可持续发展的严重问题,这在一定程度上不利于人的全面发展,不利于小康社会的全面实现,不利于和谐社会的构建。因此,实行可持续消费是构建和谐社会的现实选择。实现可持续消费是全社会共同的责任,需要政府、企业、消费者以及其他社会组织的积极参与。     

内蒙古兴安盟农民消费因素分析

消费是三驾马车之一,消费是社会生产过程中的一个重要环节,也是最终环节。消费是恢复人们劳动力和劳动力在生产必不可少的条件。如何恰当的解决也就成了衡量经济发展好坏的标准。消费情况体现着人们生活水平因而受到关注。所以农民消费问题受到了重大关注。但与城市居民相比还是有很大差距的。由此可见,研究当前农民消费现状和因素具有重大意义。     

法国职业技术教育

一、法国职业技术教育的简要回顾第一次世界大战后,法国经济出现了首次飞跃,刺激了群众消费的增长。生产和消费的发展需要有适应现代化生产的劳动力,这就对教育提出了新的要求。20年代法国把义务教育的年龄延长至14岁,即实施八年义务教育。进入50至60年代,法国现代工业社会对教     

领会教材编写意图 提高教学质量

人民教育出版社编写的九年义务教育小学数学教材,十分重视学生的学习过程和学习方法的教学,突出了教学活动就是学生的认识活动这一特点,强调学生的直接参与,把科学研究的过程渗透到教学中,是现代教学思想的体现,有助于学生素质的提高。下面仅就小学数学五年制第三册（第一、二单元）表内乘、除法这部分教学谈谈体会。一、掌握教材内容,了解教材特点作为一名教师,首先应该了解每部分教学内容在本册教材和整套教材中的位置和作用。这样才能有的放矢地进行教学。表内乘、除法是第三册教材的一个重点,包括除法的初步认识,用2～6的乘法…     

认识新特点 研究新教法——谈义务教材“除法含义”的教学

义务教材把除法含义放在第三册里集中认识,把乘除法简单应用题放在同一册里教学,使学生对乘除法含义及其关系的认识,早期完整化,是义务教材编写的主要特点之一.试教实践证明这样安排是可行的,教学效果也是好的.一、全面认识除法含义的集中出现.1、由于乘法在实际应用中,两个因数所表示的实际意义有所不同,作为乘法逆运算的除法运算,实际意义也就分两种情况.这就是老