浅析英语教学中的分层式教学

本文笔者针对初中英语教学中的分层式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括学习动机理论,并对初中英语教学中分层教学的基本策略进行了全面的分析。     

分层合作式教学在高职数学中的实践应用分析

分层合作式教学是一种新型的教学模式,符合因材施教的原则,近年来在教学中得到了教师的高度重视。本文结合多年高职数学教学实践,对分层合作式教学在高职教学中的实践应用进行探讨。     

小组协作式隐性分层教学在中职英语教学中的应用模式初探

英语分层教学是遵循因材施教原则而进行的教学实践.小组协作式隐性分层的教学为职校的学生创造了适合他们发展的教学环境.本文就中职英语分层教学的现状进行分析并提出小组协作式隐性分层的英语教学模式.     

分层分类教学在HMI项目实战课程中的应用

在HMI项目实战课程教学中,针对高职生源、学生差异性和电气自动化技术专业的特点,进行分层分类、层级递进式的教学实践。根据课程内容的难易度,把课程内容划分为基础应用部分和拓展项目部分。对全体学生进行基础应用部分层级递进式教学,对基础应用部分评价合格的学生再进行拓展项目部分分层分类教学。搭建针对分层分类教学的分层考核评价机制等。通过两个学期的授课实践,初步实现了对不同层次的学生进行分层教学,对学生进行差异化培养的目的。     

钢筋混凝土实验的集约分层式教学模式

针对钢筋混凝土实验教学改革的难点提出了钢筋混凝土实验的集约分层式教学模式.从钢筋混凝土实验教学的现状出发,借鉴国内各高校的成功经验,结合钢筋混凝土实验的课程特点和改革难点,创造性地提出了钢筋混凝土实验的集约分层式教学模式并进行了教学实践.该文提出的集约分层式教学模式使教学资源得到了优化配置,提高了教学效率,实现了钢筋混凝土实验教学的可持续发展.     

经管类专业仿真实践教学模式研究——以湖南信息学院为例

本文分析了当前我国高校经管类专业实践教学存在的不足,在此基础上结合本校案例探索经管类专业仿真实践教学模式,包括仿真实践教学平台及分层递进式实践教学模式的构建。     

数学“分层式教学”的实施

在职业教育数学教学中,学生对数学知识的接受能力存在很大差异,学生素质参差不齐,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已不符合素质教育的要求。"分层式教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,该文结合职业教育数学教学过程中的教学实践,对数学分层式教学的实施进行了阐述。     

“分层式教学”在小学语文教学中的实践与研究

在学生身心发展水平不平衡、家庭教育等多种因素的共同影响下,学生之间的学习能力发展存在一定的差异性。教师采用"分层式教学"的教学指导方法进行科学教育,这不仅是实施因材施教教育理念、符合新课程教学要求的教学行为,更将通过有针对性的、高效的教育教学指导使得全体学生实现在其原有学习能力水平基础上的均衡发展。因此,本文将结合自身小学语文课堂教学实践和《"分层式教学"在小学语文课堂教学中的实践与研究》课题研究成果,浅析"分层式教学"方法在教学活动中的具体应用途径。     

基于新课改背景的高中数学分层教学

<正>随着新课程改革的逐步推进,传统的集体式教学模式越来越难以满足教学的现实需求,积极探索新的教学模式具有重要意义.实践表明,在高中数学教学过程中全面实施"分层施教,异步达标"的分层教学模式能够显著提升教学水平.一、分层教学的意义分层教学是由教学观念的转变而提出的一种全新     

分层教学在“凸透镜成像规律”中的应用

分层教学是根据学生的实际情况采用个性化教育方式囚材施教,避免了传统课堂"一刀切"教学方式带来的不利影响,可以大大提高农村初中学生的学习兴趣和学习成绩。本文从"凸透镜成像规律"分层教学中的分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导、分层评价几个方面的实践与探索做了详细的介绍。     

新课程背景下高校篮球教学模式改革研究

在分析高校篮球教学现状的基础上,以体育新课程实施为背景,结合多年体育教学改革实践,构建高校篮球课程新的教学模式.提出了学生分层式教学、团体武教学、领会式教学、尝试式教学及建立校园篮球网等篮球课程改革的方案及措施.     

小组合作式隐性分层教学在高校公共体育教学中的应用初探

分层教学是遵循因材施教原则而进行的教学改革实践.随着高校扩招,大学生的身体素质和心理素质以及体育水平参差不齐,高校公共体育课的教学呈现多元化的形式,分层次教学研究成为人们讨论的热点课题.小组合作分层教学为高校的学生创设了适合他们发展的教学环境.本文就普通高校公共体育分层教学的现状进行分析,提出并探讨了小组合作式隐性分层的公共体育教学模式.     

初中体育课分层教学模式的实践研究

通过分层教学模式的应用实践,结合我校学生的实际,探索体育课堂有效教学的实现途径与方法。通过近一年的体育课分层教学模式的实践工作,对体育课分层教学模式的分层方法、分层组织、分层练习以及分层评价做了积极地探索与研究,取得了一些成果。研究表明,分层教学有助于学生提高体能,对于激发学生学习的主动性、班级凝聚力、对参与体育活动的态度、转化体困生以及良好心理品质的养成都有积极地帮助。     

高职公共英语“分级式”分层教学模式探析

分层教学法在我国起步较早,"分级式"分层教学理论是其中一种新型的教学方式,在实践运用中一直受到社会与教育各界的关注,并进行了各方面研究和创新。这种新型教学方式的出现从很大程度上改变了"班内分层"进行教学的复杂与混乱。本文从分层教学模式的概念、理论基础等方面进行界定和分析,结合高职英语教育的特点,总结实施"分级式"教学模式的目的以及意义,以供研究和探讨。     

云教学环境下分层合作教学实践研究

虽然目前云教学平台已经大量涌现并被广泛应用,但实际效果并不是十分明显。本文以建构主义学习理论和现代教学理念为主要的理论基础,将在线项目管理引入云教学,提出了云分层学习、分层后在线课堂教学、课后合作式学习的具体实践方法,并增强了教学效果。     

契合“90后”大学生的高校思想政治理论课分层实践教学模式研究

针对“90后”大学生个性特点,借鉴理论教学的分层类型,进行思想政治理论课实践教学分层模式研究;通过问卷调研,探求共性,了解差异,设计“三个层次、五个结合”的分层实践教学模式;改变传统的“一刀切”式的做法,注重个体特质、专业特色、内容整合、层次递进;突破传统思想政治理论课实践教学做法,创新思路,为应用型本科院校办学特色和人才培养改革提供有力支撑.     

高等院校人文学科本科分层教育模式探析

我国高等院校人文学科本科教学的改革步入了一个关键阶段，研究式教学、案例式教学等教学模式在实践过程中的效果与预期的期望值相差甚远，分层教学应该是对这些教学模式的进一步完善，应该会对提高教学效果起到促进作用。结合高校的资源、在校生的特点、市场需求等方面探讨分层教育模式改革的必要性及应用该模式的策略，可以增进教学改革的实用性，切实提高本科教学质量。     

基于网络环境下信息技术教学的实践与探究

基于网络环境下信息技术的教与学是当今信息技术教育教学中亟待研究的一个课题,在信息技术教学中灵活应用自主探究式教学、协作探究式教学、创设情境式教学、分层式教学、基于问题式教学、任务驱动式教学,能充分利用网络技术与资源,改革传统的教学方式,培养学生的创新精神与实践能力,全面提高学生的综合素质。     

高职实践课教学探索

本文在分层教学的指导原则下,结合实践对高职计算机实践课分层教学进行了探讨。全面介绍了分层教学在各方面的具体实施,多角度对课改效果进行对比,并总结了体会,指出了高职实践课分层教学的改进方案。     

抛锚式分层教学法在“概论”课教学中的应用

文章阐述了抛锚式分层教学法的内涵、特点和研究进程,介绍了抛锚式分层教学法在“概论”课教学中的应用,通过对运用效果的分析,提出抛锚式分层教学法方法在“概论”课教学中值得推广,其运用有待进一步研究和完善,同时指出抛锚式分层教学法对师生都有更高的要求。