文本"奶酪"在透视中回味悠长——《这条小鱼在乎》第一课时实录及点评

课前欣赏歌曲<丹顶鹤的故事>. 　　一直奔课题以疑激趣 　　师:同学们,刚才一首歌曲<丹顶鹤的故事>的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文.(板书课题,指出"乎"在这里读轻声)读了课题你脑子里产生了哪些小问号呢?……     

文本"奶酪"在透视中回味悠长——《这条小鱼在乎》第一课时实录及点评

课前欣赏歌曲<丹顶鹤的故事>. 　　一直奔课题以疑激趣 　　师:同学们,刚才一首歌曲<丹顶鹤的故事>的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文.(板书课题,指出"乎"在这里读轻声)读了课题你脑子里产生了哪些小问号呢?……     

消解霸权,走向共生——由一堂小学语文课引发的思考

“请按老师给你的句式说”这是一节低年级语文课《美丽的丹顶鹤》。老师在引导学生感怀课文内容之后．为了回归“第二整体”．让学生产生从感性到理性的飞跃，老师说：“同学们，你们想对丹顶鹤说些什么？”随即出示了一条补充句子：丹顶鹤．你真!     

《一个真实的故事》是个什么故事

一首歌曲因为一段故事而更加脍炙人口,一段故事因为一首歌曲而更加感人肺腑。一首动人的歌曲背后大抵都有一个感人的故事。也许你已经听说过,也许你已经忘记,但当你重温这首老歌,那一幕发生在寻常百姓中的真实故事,还是会唤起你久违了的感动。     

赏乐

<正>歌曲:丹顶鹤的故事作曲:解承强原唱:朱哲琴时间:1990年我听歌不多,但上世纪90年代有一首歌让我印象深刻,这首歌名叫《一个真实的故事》(后来改为《丹顶鹤的故事》),是作曲家解承强根据一个真实的感人故事而谱写的,经由朱哲琴细腻深情凄美的演唱,传遍大江南北,流行一     

文本“奶酪”在透视中回味悠长——《这条小鱼在乎》第一课时实录及点评

课前欣赏歌曲《丹顶鹤的故事》。 一直奔课题以疑激趣 师：同学们,刚才一首歌曲《丹顶鹤的故事》的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文。（板书课题,指出“乎”在这里读轻声）读了课题你脑子里产生了哪些小问号呢？     

调皮猫“小宾果”

说到“宾果,,二字,不少人会想起《富兰克林的小狗》这首歌曲。这首歌曲里的“宾果”是一条活泼机灵的小狗,而我家里的“小宾果”虽然也具有这样的特征,但他不是一条小狗,而是一只小猫。     

在语词的丛林寻找美的诠释——《灰椋鸟》教学设计

【设计说明】 《灰椋鸟》所在单元的主题是“人与自然”。作者徐秀娟是盐城自然保护区的工作人员，她为了寻找一只离群的丹顶鹤，不幸陷入沼泽，献出了年轻的生命。《一个真实的故事》就是艺术家为她谱写的歌曲。[第一段]     

《一个真实的故事》

<正>旁白:有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》,它讲述了一位名叫徐秀娟的女孩因保护丹顶鹤而牺牲的故事,歌词中渗透着对那个保护丹顶鹤女孩的无限惋惜和赞美之情。"为何片片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿轻声诉说?"唯美的歌词送给唯美的女孩,愿这个只有23岁青春年华的女孩的     

关喆 不再寂寞的心

为什么会想到以《寂寞》作为专辑名？ 关喆，其实这张专辑之所以取名《寂寞》是缘于我这几年观察周围人的状态，包括我自己的心情积淀，我发现“寂寞”其实是很多人都会有的一种状态。这张专辑的10首歌曲也是十种不同的“寂寞方式”，我希望大家听了这10首歌曲之后，能找到走出寂寞的答案和出口。     

企盼

“看那片片白云悄悄落泪，听那阵阵风儿向她诉说……”这熟悉的旋律向我们讲述了一个哀婉、动人的故事：一个女大学生为救一只她从小养大的丹顶鹤而不幸掉进沼泽。每当唱起它仿佛听到风声鹤唳，看到从丹顶鹤眼角流出的泪水，我的心也受到强烈的震撼……然而，我却看到了另一个丑恶的世界：那些被金钱所引诱的偷猎者们，仍然把罪恶的枪口瞄准了珍稀动 物。以现在每４小时就有一种生灵在我们这个美丽的星球消失的速度替１３００多万种物种计算一下吧，它们到底还能活多少个小时？救救它们吧，同样是生命，难道真要等到一切已无可挽回…     

拔萝卜

午睡前，几个孩子围在一起唱：“拔萝卜，拔萝卜，嗨哟哟……”我好奇地走进一看．原来是夏福源正使劲地帮陈小雨拽衣服袖子。我突然有所触动，何不抓住这个契机，好好“利用”这首歌曲呢？于是，我和孩子一起将这首歌曲改编为“拔萝卜，拔萝卜，     

感受是文章的灵魂

走近丹顶鹤哈尔滨市师范附小五(5班)崔帅“快看,快看!丹顶鹤起飞了!”我们惊叫着,欢呼着,目送两只洁白美丽的丹顶鹤振翅高飞。这是我在丹顶鹤的故乡——齐齐哈尔扎龙自然保护区看到的情景。那个兴奋劲就甭提了!这里是一望无际的湿地,到处生长着一种好看的绿草,放眼望去,密密匝匝,有风吹过的时候,一浪一浪的,仿佛一片碧绿的海。妈妈说那是芦苇。我和妈妈走近芦苇丛,妈妈随手拔下一根,告诉我:“看,这里是空的。”嘿,真长知识。丹顶鹤就生活在这安静、美丽的环境里。我偷偷地想,我怎么不是一只丹顶鹤呢?如果我也能有一双长长的腿,高傲的、值得…     

用数字“4”画出的画儿——丹顶鹤

⒉一个“3”宝宝也来凑热闹。瞧,是不是有点儿像丹顶鹤的身体。⒈原野上,跑来了一个数字“4”宝宝。⒊画出丹顶鹤的头部,别忘了它的头顶是红色的。⒋看看丹顶鹤的身上还缺什么?原来它还少了两条腿呢!再画出一个“4”宝宝,当作丹顶鹤的腿吧。⒌用同样的方法,再画出几只漂亮的丹顶鹤。编辑洪静6.天上飞来了几只小鸟,它们好像在和丹顶鹤做游戏呢。用数字“4”画出的画儿——丹顶鹤@刘青 @彭富强~~     

一只受伤的丹顶鹤

每当人们提起丹顶鹤时,都会想起一首歌,想起一个感人的故事:一个善良的女孩,用自己的生命挽救了一只丹顶鹤。女孩的精神是高尚的,那只丹顶鹤也是幸运的。在我的人生道路中,也曾经闪现过一只丹顶鹤的影子,尽管它只和我相处了几天,却给我留下了一段美好的记忆。     

课堂上，教师遭遇学生插嘴

一位青年教师正给学生讲《乌鸦喝水》的故事。当讲到“乌鸦把石子放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了”时,一学生迫不及待地说道:“可以用吸管喝水,我们平时喝饮料都用吸管的。”“那时有吸管吗?”那位老师没好气地说。只见学生垂头丧气地低下了头,其他学生则发出了哄笑声。一位青年教师教学《美丽的丹顶鹤》,当读到“黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡”时,一名小男孩插嘴道:“老师,丹顶鹤的第一故乡在哪里呢?”老师一时语塞,碍于有人听课便虚晃一枪:“这个问题下课再讨论吧。”小男孩只好怏怏地坐下,一节课也没再举手发言。课堂上,遭…     

高音王——丹顶鹤

丹顶鹤自述：“不鸣则已，一鸣惊人———说的就是我！”如果你对“道骨仙风”这个词还缺乏一个形象理解的话，劝你最好去看看丹顶鹤。说丹顶鹤长了一副“道骨”，不假。请看：一张清瘦的小脸，一副刚毅的长嘴，一双炯炯的眼睛，还有一条纤细的长脖子，外加两条修长的细腿。这些富有骨感的零部件组装起来，活脱脱就是一个骨感美人！夸丹顶鹤生就一股“仙风”，不错。先看那身脱俗的装扮：头顶鲜红“礼帽”，身穿洁白“礼服”，颈系黑亮“领结”，双羽缀着飘逸的黑“纱裙”，令你不由得一见倾心。再看那出尘的气质：1.2米以上的高挑身材，不…     

丹顶鹤

丹顶鹤是鹤类中的一种,因头顶有“红肉冠”而得名。它是东亚地区所特有的鸟种,传说中的仙鹤,其实就是丹顶鹤。它生活在沼泽或浅水地带,因体态优雅、颜色分明,被冠以“湿地之神”的美称。     

飞翔的故事

每次读这个故事都使我想起了发生在我国东北一女大学生奋不顾身拯救丹顶鹤的故事。只不过这个故事不是那么凄婉而是实在是美丽动人。     

培养学生音乐学习的兴趣

一、引导启发。自主想象 利用多种形式．把抽象的音乐教学变为形象的场面和景致描述给学生听,让学生感知情趣,欣赏景致,了解含义,以此激发学生的想象力。例如：学习《小雨沙沙》这首歌曲时,启发学生在听歌曲过程中想一想“小雨的声音是怎样的？”并进一步拓展思路讲一讲小雨落在地上和种子又发生了一些什么故事。又如：学习《我和小树来比赛》这首歌曲,让学生想象春天来了,我们一起去郊外种小树,小树渐渐地成长,最后成为国家的栋梁之材。如果你们是小树会想什么？