闪光的园丁

名师档案:陈超,江苏省南京市浦口区汤泉小学语文教师,至今已有16年教龄。这些年来,他倾心培养孩子们阅读与写作的兴趣,在实践中积累了丰富的阅读与作文教学经验。平时,他和孩子们一起分享阅读的乐趣,和孩子们一起品味生活的点滴,鼓励孩子们"自得天机自长成"地信笔而书,而今,孩子们已经在各类报刊上发表习作约百篇。     

抄袭乎？

ZD喜欢阅读，他的阅读量和语言感悟能力是同龄孩子中的佼佼。平时的作也时有佳作．在不少的报刊发表过作。     

理解——阅读教学的本质—与任欣伟老师商榷

《江苏教育·中学版》1992年第5期发表了任欣伟老师的文章:《创造性——阅读教学的本质》。任老师在他的文章里着重介绍了他在“创造性阅读指导”中的“尝试”,这对语文阅读教学不无一定的启迪意义;但他对“创造性阅读的思考”测未必准确。他在文章中这样说:“中学语文阅读教学的本质是什么?有人说是理解,有人说是鉴赏。我的看法是:阅读的本质是创造。”又说,创造性阅读“与吸收性阅读有质的不同。吸收性阅     

给，不是牺牲是创造

午后，窗外下着淅淅沥沥的小雨，正是阅读、思考的最佳时机，我接到了一个陌生人的电话。他说自己是平顶山一个乡村初中的校长，平时喜欢带老师们阅读、反思、写作，在杂志上了解到我的成长经历，想和我探讨几个困惑。     

语文教育家阮真的阅读经验及启示

阮真先生是我国现代著名的语文教育专家,他在20世纪前半期不仅出版了多部语文教育类专著,还发表了一系列有价值的研究论文,并产生了广泛的影响。阮真先生能够取得如此的成就,与他自身的阅读经历和阅读经验有着密切关系。探讨阮真先生的阅读方法和读书态度,总结其阅读的经验,对于中小学语文教师如何促进自身阅读成长和专业发展具有多方面的启示:明确阅读需求,甄选阅读内容;注重阅读与写作相联络;注重阅读与思考相结合;端正态度,进德修业。     

谈数学教学中的阅读

阅读,就是通过看并领会其内容。数学阅读是指在数学学科内组织学生阅读课本、培养学生阅读能力、学会学习的教学。课堂教学本身需要阅读,比如有一个学生每次测验时,做计算题总是漫不经心,等到时间飞快地过去大半,他全然不急,他在最后的五分钟之内,把所有的应用题做完。结果可想而知。因为阅读不细致、审题不清楚而导致许多错误;还有一位学生,平时看他上课不怎么专心,可成绩却不错,在交流学习经验时,他说他课前总会看看所要学习的内容;课后无论做什么题目．都会认真地阅读思考,然后才动手做。这一正一反两个例子,说明了数学阅读的重要性,数学学科本身需要阅读!     

谈数学教学中的阅读

阅读,就是通过看并领会其内容。数学阅读是指在数学学科内组织学生阅读课本、培养学生阅读能力、学会学习的教学。课堂教学本身需要阅读,比如有一个学生每次测验时,做计算题总是漫不经心,等到时间飞快地过去大半,他全然不急,他在最后的五分钟之内,把所有的应用题做完。结果可想而知。因为阅读不细致、审题不清楚而导致许多错误;还有一位学生,平时看他上课不怎么专心,可成绩却不错,在交流学习经验时,他说他课前总会看看所要学习的内容;课后无论做什么题目．都会认真地阅读思考,然后才动手做。这一正一反两个例子,说明了数学阅读的重要性,数学学科本身需要阅读!     

随意阅读。有意记录——阅读于教学的效用和启示

闲暇时．我去图书馆借阅些书籍和杂志．作为平时的休闲内容之一。精读和泛读了一些与历史有关亦无关的书籍和杂志,都是自己有兴趣的。阅读过程中有赞叹、感悟、思考和记录。教师的职业发展离不开阅读,教师的阅读与教学有密切的关联。列举几点平时的阅读于教学的效用和启示,以作自己的阅读和教学的随笔。亦作抛砖引玉之用。     

培养阅读能力,构建智慧课堂

数学学习中,数学阅读与其他学习方式相比具有独特优势,对学生语言表达有规范作用,能加深学生对数学方法的理解,能帮助学生养成独立思考的良好习惯,让学生亲近数学、理解数学。平时教学中有些教师认为阅读能力的培养是语文老师的事,其实,阅读对数学学习同样重要。     

轻松掌握中考议论文阅读理解

【考点指南】议论文是以议论为主的说理性文章,通过剖析事物来阐明事理、发表观点。《语文课程标准》对议论文阅读的要求是:"阅读简单的议论文,区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。"近年来,议论文逐渐成为中考现代文阅读的重头戏。从内容上看,选文以热点话题为主,大都是具有人文色彩的文章,对学生进行人格、思想、品质、心理等方面教育;从题型上看,以主观题为主,增加了开放性试题的比例。平时,考生要加强这方面的训练。     

《钱学森—中国人的骄傲》导读

[总体阅读思考] 这是一篇人物通讯,发表于1989年8月28日的《光明日报》上,写的是我国著名的科学家和学者钱学森的感人事迹.文章一发表,即引起全社会的震动。阅读这篇文章,要从以下几点去思考: 一、钱学森在哪些地方值得中国人骄傲?结合社会现实,体会文章发表的意义。二、作者是如何在有限的篇幅里,描写了钱学森不平凡的生活经历? 三、文章在写作上的主要特点是什么?     

让学生在思考中阅读

为了调动学生的思维,有效地参与阅读实践,我让学生尝试“在思考中阅读”的读书方法,学生在自由阅读中思考,自由思考中探索,自由探索中交流,尽情品尝阅读的愉快。实施思考中阅读,关键在于教师要把课堂教学的时间和空间还给学生,这样方能引导学生潜心阅读,深入思考,发表自己创新的见解,提高学生独立阅读的能力。     

浅释阅读在小学语文教学中的重要作用

在《新课标》中,有这样一段内容：重视阅读,要求学生充分地读,在读中品味、揣摩、感悟、积累,逐步学会欣赏,防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析。提倡学生在读书思考的基础上发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。这足以看出新课程改革对于语文阅读能力的重视．本文就阅读在小学语文教学中的重要作用问题主要介绍了以下几个方面的内容。     

高级技工是怎样形成的

本期发表李利同志对一名高级汽修工的访谈录。全文内容生动、实在,展示了一名中职生就业后的成长途径和他对母校教育教学的评价与建议。相信各校领导与教师阅读后会认真思考,并加大教育教学改革的力度,使培养出的人才让社会、家长、学生各方面都满意。     

高考古诗词鉴赏最后突破

(一)古诗词鉴赏实用技法拿到一首古诗词,有的同学不知该从何下手鉴赏,总是感到很茫然,很无奈,这当然是平时阅读不够所造成的现象。其实,古诗词鉴赏也和文章的欣赏一样,平时也必须多阅读,多思考,多琢磨,如果你阅读到了一定的量后,再回过     

王蒙说书要捧着读

不久前,王蒙在《人民日报》上发表了一篇《书要捧着读》的文章,他说尽管网络提供的强大的查找、搜索功能是书没法比拟的,但是阅读、体味、思考、互证,这个要捧着书才行。一个真正喜欢读书的人,网络上看     

周海亮作品二则转过身，便是路

【阅读提示】周海亮,职业作家。近年来在报刊上发表了大量情感和哲理散文。我们熟悉他,还因为他的文章常常被各地中考命题者选用作为命题材料。他的作品最大的特点就是极富哲理。无论是大胆想象,讲叙故事,还是抒发情感,发表议论,他都能将或深奥或浅显的人生哲理展示给读者,引人思考,给人启发。     

谈新课标下的语文阅读教学

探究性阅读是<语文新课标>提出的新的阅读方式,"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."强调重视朗读,要求让学生充分地读,在读中品味、揣摩、感悟、积累,逐步学会欣赏,防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析和文学知识传授,提倡学生在读书思考的基础上,发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书.     

谈新课标下的小学语文阅读教学

探究性阅读是《语文新课标》提出的新的阅读方式,提出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”强调重视朗读,要求让学生充分地读,在读中品味、揣摩、感悟、积累,逐步学会欣赏,防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析和文学知识传授,提倡学生在读书思考的基础上．发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。     

阅读能力是任何学习的基础

人类已经进入了21世纪，电视、计算机也大量进入了我们的生活。在这样的时代，还需要读书吗？读书与儿童的成长还有多大关系呢？学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。阅读不仅是能力，同时还是儿童智力开发的最有效的手段之一。原苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。会边读边想的学生，比起那些不会迅速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些”、“请记住，愈是困难的儿童，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。”日本石…