大学英语新教学模式下独立学院艺术类学生英语教学策略初探

艺术类大学生是一种特殊群体,认知水平、个性特征、思维方式等有其自身特点。在大学英语新教学模式下,研究独立学院艺术类学生的大学英语教学策略,对全面改进大学英语教学具有很重要的实践和指导意义。本文进行个案研究和调查,以北京化工大学北方学院2007级艺术类学生作为研究对象,并结合心理学、教育学、语言学等理论知识,从教与学的两个角度出发,为提高艺术类学生英语能力、增强艺术类学生的英语教学实效性,提供了具体的设想和建议,希望能够进一步推动艺术类专业英语教学。     

基于微信的大学英语混合式教学研究

互联网+时代,传统的大学英语教学模式已经不适合现代社会发展需要,讲授教学法不能提高学生学习兴趣,现在英语教师应该借助信息技术手段,科学合理的利用学生的智能手机,通过实践证明,基于微信的大学英语混合式教学研究是符合现代学生发展需要,对提高课堂教学效果起到一定的作用。本论文从不同方面阐述基于微信的大学英语混合式教学研究,希望为研究大学英语混合式教学的教师提供一定的参考。     

基于SPOC的混合教学模式在大学英语教学中的构建及优势研究

SPOC是优质慕课资源与面对面教学的优点相结合的产物,是以翻转课堂教学为基础来变革教学结构,进而提高教学质量的一种混合式教学模式,是对慕课的完善与超越。该研究试图立足大学英语教学的实际情况,探讨基于SPOC的混合式教学模式能够激发学生的学习动力,从而提升SPOC在大学英语教学中的效果。     

金课背景下的大学英语混合式教学改革

金课标准的提出,为大学英语教学改革提供了新的思路和方法。基于金课标准的高阶性、创新性和挑战度,大学英语教学重新审视教学目标,构建新的教学模式,完善评估体系。混合式教学改革使教师树立了新的教学观念,提高了教学质量。同时,混合式教学方式有助于学生调整学习策略,改进学习方法,提高学生的学习效率和语言综合运用能力。     

混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计

大学英语课程跨度长、涉及面广、影响大，具有工具性与人文性双重性质，在实现高等教育立德树人目标的过程中有着无法替代的作用。基于课程思政的大学英语混合式教学模式能利用线上线下课堂，把思政元素融入大学英语教学，提高学生英语能力的同时，引领学生树立正确的价值观。文章以《新视野大学英语3》为依托，进行混合式教学模式下课程思政教学设计，探究思政元素和大学英语课程的结合，对大学英语教学改革具有重要的意义。     

混合模式下大学英语写作教学实践

本文针对大学英语写作教学的现状,根据我校自身的条件,采用实证研究法探索了混合式学习在大学英语写作教学中的应用,提出了一个混合式学习互动模式,阐述如何通过多重交互将基于网络的学习活动与课堂英语教学相融合,从而提高学生的写作水平并促进学生个人发展。     

以建构主义理论为支撑提高高校艺术类学生英语水平之尝试

近十年采,随着中国高校扩招规模的不断扩大,各地方高校纷纷成立了艺术学院或艺术系.随着艺术类大学生的不断增加,针对艺术类高校学生的外语教学的特殊性日益突显.国内外专家学者在外语教学研究方面做了大量的探索,而针对占高校学生一定比例的艺术类大学生的英语教学研究却很有限,本文从艺术类学生学习英语的特点以及在英语学习中遇到的问题入手,以建构主义理论为支撑,实践艺术类专业学生英语教学理念、教学方法、内容等方面的创新,以期提高高校艺术类学生学习英语的兴趣以及英语学习的水平.     

关于高校大学英语教学的若干思考

高校大学英语是培养高素质人才的重要课程,也是高校教学改革的重点课程。当前,大学英语教学普遍呈现出教学重视程度不足、教学观念落后、教学方法和手段单一、学生对英语学习兴趣不高的现状,严重影响到英语教学质量的提高,以及学生英语应用能力和交际能力的培养。在此情况下,高校和英语教师必须认识到英语教学的重要性,对英语教学进行不断完善和创新,为培养出高素质复合型人才奠定基础。从高校大学英语教学现状入手,对其完善对策进行浅析。     

以任务为驱动 以任务为核心——任务型教学法在艺术类院校大学英语教学中的运用研究

艺术类院校的大学英语教学长期面临着学生学习兴趣不足,课堂参与程度差,学习效果不理想等问题。"以任务为驱动,以任务为核心"的任务型教学法可以使整个大学英语教学始终围绕任务展开,在完成任务的目标下,学生在多种多样的教学方式中进行学习,教学灵活度高,能充分调动学生积极性,适应了艺术类院校学生的特点。     

大学英语混合式教学模式

大学英语教学需要积极改革,探索最适宜的教学模式,从而适应全新的教学要求.混合式教学模式主要是将传统教学以及在线教学所具有的优点融合在一起,从而在大学英语教学过程中体现出更佳的教学效果.大学英语混合式教学模式主要含有校本研究探索、语言技能层面和理论构建讨论层面上的探讨,以及对网络应用所具有的多重认知.在大学英语教学过程中应用混合式教学模式,需遵循以学生为中心以及教师指导的原则,着重对学生自主学习能力的培养, 因地制宜地选择课程资源,并选用多元评价手段.     

混合式教学模式在英语课堂中的应用有效性——评《大学英语混合式教学探究》

英语是大学教学中一门重要的课程,当前的高校英语教学普遍存在理论与实践相脱节的现象,不少大学生虽然学习了很多年的英语课程,考试也能获取较高的分数,但是实际应用却存在很大困难,无法真正将英语作为一门语言工具灵活运用.随着互联网技术的进步,混合式教学模式在各大高校兴起,为大学英语教学提供了新的思路. 由钟玉琴主编的《大学英语混合式教学探究》一书作者结合自身多年的教学实践,采用定性和定量研究相结合的方法,对大学英语混合式教学的内涵、特征以及问题进行深入探究,并对该模式下的英语学习效果从不同维度进行评价,提出关于大学英语的混合式教学平台、教学内容以及教学主体方面的优化策略.该书共分为六个章节,第一章是导论部分,重点阐述了该书的研究背景、研究目的和意义以及研究的主要内容;第二章在对国内外混合式教学研究的基础上重点阐述了混合式教学的内涵及特征,并提出当前混合式教学的主要模式及存在的教学问题;第三章重点探讨了在信息技术环境下的大学英语混合式教学;第四章从师生视角对大学英语混合式教学进行了探讨,采用定性和定量两种研究方式重点探究了在混合式教学模式下教师的教学效果、学生的学习效果以及学生的CET4成绩和ESP能力与混合式教学之问的关系;第五章是大学英语混合式教学的优化措施,分别从教学内容、教学平台以及教学主体提出具体的优化措施,并以实际范例详细介绍线上线下混合教学的具体做法,为高校英语混合式教学提供可行性参考;第六章是结论部分,对大学英语混合式教学的主要成果及存在的局限性进行了总结,并对其未来的发展提出了个人建议.     

整体论指导下大学英语宏观教学思维的运用

整体论指导下的整体教学法有效解决了大学英语教学中教学分离、知识点分散等现象。宏观教学思维在整体论基础上,对整体教学方法进行延伸和扩展,为大学英语教学提供新思路,并用于指导教学实践和学生宏观思维的培养,有助于构建完善的知识网络结构,提高学生自主学习能力。     

透过体验英语看独立学院艺术类大学英语教学

独立学院大学英语教学应根据其现状因学生而制宜,尤其是对艺术类专业的学生更应该因材施教,因学生而施教。文章中,笔者通过分析独立学院艺术类英语教学的现状及存在的问题,从而提出了自己的见解和看法。     

大学英语混合式教学探索性实践研究——以《新目标大学英语综合教程2(第一版)》为例

为了进一步探究大学英语混合式教学模式的特点和优势,本文以上海外语教育出版社《新目标大学英语综合教程2(第一版)》为例,进行混合式教学模式的实践性研究。通过教学方案设计及教学过程的实施,然后对教学效果进行问卷调查与数据分析,结论表明:混合式教学结合了混合式教学的明显优势,兼具传统教学方式与E-learning的特质,将学生的主体地位与教师启发、引导、监控的主导作用发挥到最佳,优化了英语学习的资源配置。     

课程思政融入大学英语混合式教学模式分析

大学英语作为一门应用性较强的基础课程，不仅承担了提高学生综合能力的任务，还具备明显的思政育人优势。文章分析课程思政在大学英语课程中的融入，通过借助混合式教学模式，提高对课程思政理论的识别效率，从而全面推进课程思政与大学英语教学的融合。     

大学英语教学方法及模式浅析

在大学教育教学的发展中,英语教学是大学教育教学的重要组成部分。英语教学能够使大学生的英语水平提高发挥了积极重要的作用。因此,在做好大学英语教学的同时,英语教师要带动学生的英语学习兴趣,通过使用多种教学方法,达到英语教学效果的提高。     

论大学英语教学中的文化导入

为提高学生的跨文化交际能力,大学英语教学应当突出语言知识教学和文化导入的有机结合：本文立足文化与语言的关系,提出了在大学英语教学中文化导入的教学方法,希望对当今普遍存在的以牺牲文化教学来强化语言技能训练的大学英语教学有所启示。     

艺术类大学英语听力教学现状初探

目前,许多艺术类大学英语听力教学陷入困境,艺术类学生对大学英语尤其是对听力教学缺乏兴趣甚至厌恶,艺术类学生听力学习能力和效率低下。本文通过对艺术类大学英语听力教学现状的分析,提出了一些教学上的对策。     

高校英语混合式教学模式改革研究——评《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》

现代科技信息技术迅速发展,为高校英语教学模式的创新改革带来了新的契机混合教学模式作为教育领域的新时代"产物",更加注重对于学生发散性思维能力和综合知识能力的提高,通过为学生提供参与度更高的教学体验,激发学生的学习积极性和创造性,这成为高校现代化英语教学的主要改革方向我国高校对于大学英语混合式教学的改革实践探索尚未形成体系化发展,因而对这一教学模式产生的积极作用仍缺乏深刻体验和认知.基于此,加强对高校英语混合式教学模式的探索研究,推动高校英语教学的现代化创新改革发展,对于实现高校英语教学质量的进一步提升具有重要的现实借鉴价值.由于明波编著、中国纺织出版社出版的《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》一书,在对高校英语混合课程教学模式全面分析的基础上,对现代化高校英语混合式教学改革的热点和未来发展方向进行了全面解读,进一步提出了这一模式的优劣势及发展建议,对当代高校的英语教学改革具有重要的现实指导意义.     

教育信息化背景下地方高校经管类课程混合式教学模式构建研究

21世纪人类进入教育信息化时代,在教育教学过程中引入信息技术手段,提高课堂整体教学效果。文章主要阐述在教育信息化背景下,地方高校经管类课程教学模式中存在的不足,提出地方高校经管类课程混合式教学模式的构建,阐述混合式模式构建的意义,旨在改革教学方法、创新教学手段,提高学生自主在线学习的积极性,培养学生终身学习能力。