电大文科考试应以开卷为主

考试的目的是衡量学生的学习质量并引导学生形成良好的学风的一种手段。本文从这个目的出发,探讨电大文科考试问题。如同高考对中学教学起指挥棒的作用一样,电大考试对学员的学习以至辅导教师、基层学校的工作也是起着指挥棒的作用。     

基层电大开放教育辅导教师的职责

开放教育的核心是以学员和学员自主学习为中心。是以学生个别化学习为主、教师辅导为辅的一种教育方式,在教学中,学生是主体。基层电大的辅导教师处于教学第一线。直接面对学生,在教学媒体日益多样化.网上资源日益丰富的条件下,基层电大的教师应担负起怎样的职责呢?     

试论“自学式教学”

本文结合电大教学特点，从提高电大教学效率和培养电大学员自学能力出发，既分析电大教学现状，又对电大“自学式教学”进行了浅析。即“辅导教师在辅导中既不能满堂灌，又不能”放羊“，应结合成人教育特点抓好三个教学环节-指导、自学、讲授。充分发挥教师的”指导性“作用和电大学员自主学习的积极性。     

电大学员质量谈

首届电大语文类学员将在今年毕业,学员的质量怎样?是大家共同关心的问题。我想以一名电大班主任和学员的亲身体验,谈谈自己的管见。教师在整个教学过程中起着主导作用。教师的质量直接关系到教学质量。电大语文类的教师可分为两类:一是主讲教师、一是辅导教师。主讲教师一般是在全国高校中选聘有丰富教学经验,对本学科有较深研究和造诣,并在全国有较大影响的教师担任。所以,电大教学内容,既有丰富的基础知识,又有最新的研究成果;既有教师独到的见解,又有全国各流派的不同学术观点,可谓集百家之长,抒本家之见。电大的辅导教师,一般从本地区的高校     

试论电大文科辅导教学向何处去

组织辅导教学是电大的主要日常工作。在全国电大系统专职教师和兼职教师中,除极少数主讲教师外,其余绝大多数都是辅导教师,他们主要的任务就是辅导教学。辅导教学作为电大教学中一个重要的环节,为帮助学员克服学习中的困难,深入理解主讲课的内容,使其学习成绩保持较...     

论电大辅导教师队伍的继续教育

电大辅导教师在电大教学过程中占有主体地位和起着主导作用。电大辅导教师队伍的现状与电大事业的发展存在着某些“不适应”的地方,应通过继续教育加以解决。     

方法教法初探

掌握一定的科学的学习方法,是每个电大学员的基本功。但由于电大远距离教学,受课时严格规定的限制,对学习方法的传授是极有限的。所以,这一任务除了由学员自学积累外,很大程度上落到了辅导教师的肩上。方法教法就是辅导教师完成这一任务的重要教法之一。     

从辅导教师的地位谈电大辅导教学

电大是以广播电视授课、面授辅导和函授相结合为教学手段的一个开放性的远距离教学系统,它的教学有自身的特点和规律性.本文试从辅导教师的地位出发,对辅导教学的有关问题作些探讨.从电大的教学系统看,由于远距离广播电视教学的特殊性,在电大教学关系中,一方面是以主讲教师、责任教师与辅导教师组成的教师联合体;另一方面是接受知识的学生群体.这里关键的三个实体是主讲教师、辅导教师和学生.诚然,一般高等学校的教学系统中,也有主讲教师和辅导教师之分。但是,由于远距离的电视教学必然存在的局限     

讲求方法 注重实效——写作课辅导教学方法初探

写作课是电大文科、经济类各专业开设的一门公共必修课,写作课的教学与辅导在电大文科、经济类各专业的整体教学中占有非常重要的地位。所以,如何有效地讲授和辅导写作课,提高学员的实际写作水平,就成了许多电大教师热心研究、积极探讨的重要课题。 笔者作为一名基层电大教师,自1982年秋全国统开文科、经济类专业以来,就一直担任《基础写作》和《经济应用文写作》的辅导教学。本文仅就笔者七年来从事电大写作课的辅导实践,谈一些体会,并借此机会求教于各位从事写作课教学与辅导的同行。 一、吃透“两头”,编写辅导教学总体计划     

略论基层电大专职辅导教师角色定位

建立一个良好的人才培养模式和开放教育体系，对基层电大课程专职辅导教师有着举足轻重的地位。由于基层电大课程专职辅导教师所处环境与中央电大、省级电大、地区级电大都不同，所以所承担的教学任务、教学课程和管理对象等都不同。所以，有必要对基层电大在现代远程开放教育模式下的教师角色定位做一探讨，以形成电大良好的发展态势，在现代远程开放教育中更具竞争力。本文主要从基层电大教学专职教师的现状及存在的问题和对于准确定位基层电大专职辅导教师角色的初步设想两个方面对此进行了初步探讨。     

关于高等数学教学的一次调查

与其它学校相比,电大有自己的显著特点,其中最基本的当是:(1)电视课教学为主,即所谓远距离教学。电视课演示较快,且主讲教师与学员之间无法直接对话;(2)电大是多级办学,分级管理。教学要求有的要靠学习指导书、电大刊物传递,有时还靠会议、经辅导教师传达。有的地方书刊订购不及时,有的地方,特别是县办的教学班常常请不到辅导教师;(3)电大基本上是成人教育。成年人理解能力较强,另一方面是,成人学员之间的文程度差距较大。这几方面的特点就决定了电大学员的学习方式、听课方法与一般学校就要有不同;教师的讲课和辅导、教材的建设,也就要紧紧抓住这几个特点,就是说,与其它学校也不尽相同。在探求电大的教学规律方面,有大量的工作可做,许多问题应该研究,我们在此方面做了一次尝试,对高等数学课的学习情况和教学情况做了一次调查,现将调查情况和对调查的分析总结如下:     

沧州市初中教师“三沟通”培训管理办法相关制度(1992年9月10日)

1、辅导教师应当以党的教育方针为教学指导思想,以提高学员的政治思想觉悟、道德水平、专业知识水平和教学工作能力为教学目的.2、辅导教师在教学中应当向学员宣传社会主义精神文明,不得向学员宣传不健康的内     

如何指导电大学员上好音像课

如何指导电大学员上好音像课倪丽梅为适应加快改革开放和日益扩大的对外交往的需要，近几年，电大的许多专业都增设了英语课。电大英语教学采用远距离的主讲教师的音像课和近距离的辅导教师的面授课相结合的教学形式。音像课采用现代教学手段，克服了传统教学的局限性、单...     

开放教育中作业训练环节探析

作业训练是保证开放教育教学质量的重要环节。作业训练在开放教育教学中具有重要作用,辅导教师要精心设计作业的形式和内容,认真批阅、评讲作业,检查督促学员完成作业,促进电大开放教育教学质量的提高。     

充分发挥电大专职辅导教师的作用

充分发挥电大专职辅导教师的作用长春广播电视大学顾辰钧电视大学与其它类型的高校相比，具有远距离、开放性、多媒体、广覆盖、主讲教师水平高的优势。但由于主讲教师与学员处于时空分离的状态，难以形成直接的教学反馈，所以，充分发挥专职辅导教师的作用十分重要。这首...     

指要·释难·破疑·传技——电大语文类辅导课浅议

自一九八二年中央电大招收语文类汉语言文学专业学员以来,如何上好语文类辅导课的问题,已自觉不自觉地被提到议事日程上来了。要解决上好辅导课的问题,首先要明确电大辅导教师的职责。辅导教师在主讲教师和学员之间起着“桥梁”和“纽带”的作用。由于辅导教师能经常和学员接触,易于了解学员的基础状况,易于把握学员的接受能力,易于明了学员的熟练程度,易于掌握学员的具体要求,     

关于提高电大图书馆工作人员素质的思考

我国电视大学是新兴的社会主义高等学校,是以独特的教学方式培养德、智、体、美全面发展的“四化”建设人才的新型大学.它不同于普通大学之处,表现在授课过程中,师生不能直接接触,不能直接相互交流思想和开展讨论,主讲教师不能及时发现问题和解决问题.这是电大教师和学员共同完成教学任务所遇到的最大难题.电大的这一教学特点,决定了电大图书馆的作用非同一般,它既是辅导教师的教学信息源,又是丰富知识提高科研能     

电大辅导教学向何处去

电大辅导教学正处在一个十字路口。本来它是不应该受到怀疑和轻视的.电大创办八年来,组织辅导教学可以说是电大的主要日常工作。在全国电大系统一万多名专职教师和三万多名兼职教师中,除极少数主讲教师外,其余绝大多数都是辅导教师,他们主要的任务就是辅导教学。八年来,辅导作为电大教学中的一个重要环节,为帮助学员克服学习中的困难,深入理解主讲课的内容,使其学习成绩保持较高的合格率,起了不可忽视的作用。电大教学秩序的稳定,     

试论面授辅导在电大文科教学中的地位与作用

广播电视大学是采用广播、电视和视听教材等为媒体进行远距离教学的开放型高等学校。它在教学上实行统筹规划、分级管理,具有媒体先进、覆盖广泛,延伸力强、开放灵活的特征。通过十余年的努力,它在弥补由于十年浩劫造成的专科层次人才短缺、学历水准严重失衡、发展壮大地方经济等方面都取得了积极的、卓有成效的建树。而文科类的发展更迅猛异常而又步履稳健,已经构建成上下结合、专兼结合、主辅结合的有特色的教育网落,培养了大批文科类应用型专门人才,并以其令人信服的质量和相当规模的数量赢得了社会各界的广泛认同与肯定。这其中无疑凝结着各级各类辅导教师的辛苦劳动和无私奉献,但仍有不少同志在敬慕主讲教师,欣赏先进教学手段的同时,还存在着对辅导尤其是面授辅导不够重视甚至妄加否定的认识上的偏颇。这在相当程度上阻碍了文科面授辅导队伍的发展和辅导教师工作积极性、主动性的发挥,影响了教学环节的完善和电大文科教学质量的提高。本文拟就面授辅导在电大文科教学中的地位与作用略陈拙见,以就正于方家。     

中共党史辅导与学习

一、党史课的教与学 1.如何上好党史辅导课 在电大教学中,辅导课占居重要乃至中心环节的地位。辅导教师是勾通主讲教师与学员的媒介,辅导课则是帮助学员消化理解、掌握和巩固学科知识的主要渠道。目前,录音主讲课作为课堂教学第一环节,客观点说其效果还不尽理想,以致出现整个教学围绕面授辅导来进行的局面。所以,学员能否学好一门课,很大程度上取决于教师如何组织辅导教学。电大辅导课如何上,各地教师都在探索。根据几年来的教学体会,我觉得要上好一节辅导课,至少要在如下几个方面多下功夫。