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目前高职素质教育广为开展却收效甚微。如何才能从根本上落实贯彻素质教育,化繁就简,实现其提高学生素质的根本目的呢？孔子关于“从心所欲不逾矩”的修身理论为素质教育的探讨提供了另一个视角,值得借鉴。素质教育和“从心所欲不逾矩”二者是统一的。高职院校借鉴“从心所欲不逾矩”开展素质教育具有必要性和可能性。高职院校在素质教育中应努力实现“从心所欲不逾矩”,大力推进教育教学改革。 相似文献
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结合穆旦翻译诗歌的实践和前人对其翻译的文献研究,对其以"从心所欲,不逾矩"为特色的翻译艺术进行评析,即坚持"从心所欲"选择文本,并"不逾矩",以娴熟深厚的文字功底和经过岁月抚育的成熟胸襟,使译文达到成熟的艺术境界。 相似文献
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胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(35):32-33
《论语》有云:从心所欲,不逾矩。孔子从人的发展角度解读人生的最高境界,能够随心所欲,却"不逾矩",这是何等的洒脱,又是何等的超越。由此,笔者联想到思想品德课教学,"从心所欲,不逾矩"不也正是我们的教学追求吗?钟启泉教授在《课程的逻辑》中指出:"课堂教学本身应当是一种充满活力的对话的实践。"也就是说,课堂本质上是一个对话的实践场域,而在课堂对话中,我们又必须遵循一定的"矩"。一、对话主题要循道理之矩"摆事实,讲道理"是思想品德教学中一个非常重要 相似文献
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孔子在谈到他求学的历程和体会时说过一段有名的话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。好一个“从心所欲不逾矩” !这是攀上学问顶巅，进入最高境界的夫子自道，洋溢着学者的喜悦和自信。“从心所欲”是说思之所至，从容应付，无拘无束，出神入化，进入自由王国；“不逾矩”是说不超出准绳，不违背规矩，自由中隐含着必然。美学家说，美是自由的形式，而自由又不是任性，那也就是美。由此，我想到了我们的语文教学。“从心所欲不逾矩”借用来描述语文教学的最高境界，是再恰… 相似文献
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徐就道 《中学政治教学参考》2012,(12):32-33
《论语》有云：从心所欲,不逾矩。孔子从人的发展角度解读人生的最高境界,能够随心所欲,却“不逾矩”,这是何等的洒脱,又是何等的超越。由此,笔者联想到思想品德课教学,“从心所欲,不逾矩”不也正是我们的教学追求吗？钟启泉教授在《课程的逻辑》中指出：“课堂教学本身应当是一种充满活力的对话的实践。”也就是说,课堂本质上是一个对话... 相似文献
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张兵 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,19(1):18-20
“从心所欲不逾矩”是儒家道德修养完善的理想境界，其中深刻地包含了“仁”与“礼”的丰富内涵及辩证关系。“从心所欲”强调“仁心”是实现道德完善的本体论基础；“不逾矩”强调礼是道德完善的外在规范。只有二者得到完美结合，才胡达至道德修养的理想境界。要做到这一点，必须以孜孜不倦的“学”来求得。 相似文献
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张坤伟 《商情·科学教育家》2009,(2)
想法设法让文章的"眼睛"亮起来,"不窘于题而又不失其题",像孔子说的哪样,"从心所欲"而"不逾矩".考生若能认真注意这些方面,必将得到意外的收获. 相似文献
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论大学生网络安全的素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
当前大学生网络违法犯罪日趋增多,而有关大学生网络安全方面的素质教育绝大部分高校还没有纳入教学大纲的范围。本文针对大学生网络违法犯罪的原因和特点,结合目前高校网络安全素质教育的现状,提出了有关网络安全的素质教育方案。 相似文献
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基于"过程方法"提升高职院校教学质量管理 总被引：2，自引：0，他引：2
万可 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):46-49
中国高等教育已迈入了大众化教育阶段,其中高职教育承担了近半数的教育任务。随着我国教育“十一五”规划的开展,如何保证并不断提高高职教育的质量,成为教育界面临的重要课题。通过分析我国高职教育质量管理现状及特点,就ISO质量管理八大原则之一的“过程方法”在高职院校教学质量管理中的应用进行了尝试性的探索。 相似文献
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论“三生教育”与素质教育的关系 总被引：2，自引：2，他引：0
李舜 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(1):10-12
“三生教育”与素质教育的基本内涵都体现和遵循了教育本质和教育规律的内在要求,是指导教育实践和改革的教育思想。“三生教育”与素质教育在基本理念、目标和内容等方面具有内在的一致性。因此,“三生教育”是实施素质教育的切入点。如果能以“三生教育”的基本理论来构建教育指导思想、目标策略、内容与体系以及教育教学实践模式,不仅会使素质教育得到有效推进和落实,而且将会形成真正符合素质教育要求的现代教育体系。 相似文献
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"五I课程方案"是张楚廷教授在《课程与教学哲学》等著作中阐述的一种课程构想,具有逻辑严密、针对性强等特点。该方案是一个中西结合、结构严谨、充满人文关怀、直指教育本质、力促社会和谐的教育哲学理论,具有深远的理论价值与广泛的实践意义。 相似文献
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提高全民族的思想道德、科学文化素质是高等教育自学考试的任务,有基于此,文章分析了对全日制高等教育自学考试的学生实施素质教育的可能性和必要性,并尝试以戴家干博导在《改造我们的考试》中提出的序变、信息、跳棋"三思维"的理论解构高校全日制自考生的素质教育,并提出了若干具体的实施策略,旨在提高高校自考班所培养人才的质量。 相似文献
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苑申成 《周口师范学院学报》2003,20(6):100-102
高等学校的“两课”是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。“两课”教师担负着培养和提高大学生思想政治素质的重要任务。没有高素质的教师就不可能有高质量的教学效果。贯彻落实江泽民同志“思想政治素质是最重要的素质”的教育理念,就必须正确认识“两课”教育在培养“四有”人才中的地位和作用,努力提高“两课”教师的思想素质和教学水平,增强“两课”教学对学生的吸引力,以“两课”教师高尚的人格力量和优质的教学效果去培养学生对“两课”的信任。唯有如此,才能使学生真正做到“诚学之、笃信之、躬行之”。 相似文献
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基于综合网络的"导-学"协同教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
黄宜梁 《江苏广播电视大学学报》2004,15(5):9-12
基于综合网络的开放教育“导一学”协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生“导”与“学”的时空和能力,使导师的“导”与学习者的“学”协同活动的程序和策略体系。它以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础,对于广播电视大学如何突破传统的教育观念,扩展教师的教学能力,促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 相似文献
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陈菊先 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(1):127-131
语文“活动式”教学实验为“跨世纪园丁工程”,“特级教师计划”专设课题。实验立足于语文素质教育实践,把研究、解决教学现状中的问题作为主攻方向,创造了大语文观和大美学观统一于一体的语文素质教育模式。文章以生态化的美学为理论基础,并对实验的理论进行了初步的概括,发掘实验个案中蕴含的普遍性的语文素质教育问题。并在论述重过程,重关系,重创造的特点中展现师生在活动过程中努力创造自我、提升自我价值和生存境界,创造未来,以现代语文素质适应未来,创造未来的景观。 相似文献
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在素质教育中,对"差生"要与其它学生一样一视同仁,因材施教,才能激发他们的学习兴趣,提高学习质量,为社会培养出合格的人才来. 相似文献