软柳条与小红花——现行教育中亟待革除的两种流弊

在—所幼儿园,一位大班的老师在给孩子们教儿歌《太阳、星星与月亮》时,提一个问题:"小朋友们,为什么我们晚上能看到星星,而白天看不到星星呢?"老师提问后,不一会,一个小男孩回答:"星星让太阳晒死了。"老师听后非常生气,让小男孩站起,并批评道:"尽胡说,课堂上出什么洋相"放学后,小男孩的父亲来接小男孩,老师当着众家长的面,把小男孩在课堂的表现描述给小男孩的父亲听,并让他好好管教管教。     

怎样让文章“亮”起来

好商品离不开包装,要让高考作文＂亮＂起来,也需要一番精心打造。一位高考阅卷老师说得好：你的文章里要有光辉,没有＂太阳＂也要有＂月亮＂,没有＂月亮＂也要有＂星星＂,没有＂星星＂也要有＂萤火虫＂。如果连＂萤火虫＂都没有,那你的作文就与高分无缘了。有了亮点,才能让阅卷老师心明眼亮,＂一见钟情＂,何愁不能脱颖而出、独占鳌头呢？     

为什么放走那条鱼

课堂上,老师让我们阅读《钓鱼的启示》这篇文章。文章中描述了一个小男孩与他的父亲在湖边钓到了一条大鲈鱼,但是这一天刚好是在捕捞鲈鱼开放日的前一天,父亲叫孩子把鲈鱼放回湖中。小男孩明白了父亲的用意,把鲈鱼放回了湖中。     

由“你给我说说”想到的——听课笔记一则

近日听了一位青年教师所上的《真想变成大大的荷叶》一课,课堂伊始,老师让学生说说对夏天的印象是什么？请学生发言时,一句＂你来给我说说＂传入我的耳中,说者无心,听者有意,这句话引起了我的思考。学生的发言到底是给谁听的？一句＂你来给我说说＂,言下之意是说给老师听的,在这样的暗示下,     

守护梦想

一名男子给小朋友们讲了这样一个故事：从前有个小男孩，他的父亲是个收入微薄的驯马师，只能勉强维持全家的生计和送儿子去上学。有一天，老师在课堂上要求学生们把自己的理想写下来。     

在夜晚的对话

这个夜晚,没有月亮,没有星星。在一条不起眼的街上,有一个小男孩,双腿盘坐在马路旁的树下,紧缩成一团。小男孩没有睡,他睡不着,是为了白天的一件事。不,应该说是他一生的事。白天当小男孩背着书包来到学校,大家都习惯性地瞟了小男孩一眼,没有人理他,除了那个小女孩。可今天小女孩也不理他了,他很不解。是因为自己贫困、寒酸吗?课上,老师从不把他当回事。他觉得自己是一个隐形人,没有人会理他,没有朋友。课间,他无意间听到同学说起他的父亲,说他的父亲是个杀人犯。小男孩听了很生气,心如刀割,他含着泪拼命解释说不是这么一回事。可他的同     

课堂教学缺失数学化的反思

近日参加一次教研活动,听了几节课,其中有两个教学片段引起了我的思考。 片段一：＂老师,我是按纸张的颜色来分的＂ 一位老师上＂平行与垂直＂一课。新课导入后,老师就给每个学生发一张纸．让学生在纸上随意画两条直线。所有的学生都画完后,老师选择9位学生的作品在黑板上展示．然后让学生把黑板上的不同画法进行分类。老师的本意是让学生把展示在黑板上的画法分成两类：     

说谎

小张老师第一天给一年级的小朋友上课。突然．一个小男孩举手了。小张老师赶紧过去。小男孩说：”小张老师,你长得真漂亮!”小张老师听了．心里挺高兴．还没来得及说谢谢,     

守护梦想

一名男子给小朋友们讲了这样一个故事:从前有个小男孩,他的父亲是个收入微薄的驯马师,只能勉强维持全家的生计和送儿子去上学。有一天,老师在课堂上要     

珍爱童心

在交上来的一年级《艺术》作业本上,一个小男孩画了一幅"夜空图"。令人奇怪的是他画了一根长长的线把满天的星星像串珠子一样弯弯曲曲地连了起来。办公室的老师你一言我一语地猜测着,最后一致认为,这是让星星发光的"电线","这孩子聪明,把星星看成灯泡,知道要有电流通过的!"我们啧啧赞叹着。 第二天的艺术课上,我表扬了这个孩子的创意。小男孩局促不安地站起来,"老师,我画的是星星们在打电话!"     

被嘲笑的梦想最有力

7岁那年,他在台北百货公司的魔术专柜前流连忘返,对专柜前表演的奇幻魔术深深着迷。于是,他用零花钱买下了人生中第一个魔术道具——＂空中来钱＂。这个少年开始在课堂上偷偷练习＂空中来钱＂的魔术。有一次他在课堂上练习时,一不小心让硬币滚落到了讲台边,气愤的老师当场没收了他口袋里的全部硬币。男孩羞红着脸,站起身来奶声奶气地说了一句：＂老师,我要成为一个魔术师!＂小男孩的话使全班同学哄堂大笑。     

有趣的一堂课

今天,一节生动有趣的课给了我不一样的感受。现在,请你们和我一起乘上时光机,回到课堂上去看看吧!"丁零零——"上课了。白老师走上讲台,说:"同学们,这节课让我们做个游戏——画太阳,怎么样?""好!"同学们齐声回答。白老师在黑板上画了一个圆圈,笑着说:"谁来给这个圆圈添几笔,让它变成一个太阳?"彭玉一听,一溜烟跑上讲台,抄起粉笔在太阳上画起了光芒。可还没     

幽默

我笑给你听游乐场上有一尊弥勒佛像,游客只要向其肚脐眼里扔一枚硬币,它就会发出笑声。一位妇女乐此不疲地扔硬币听笑声。这时,一个小男孩走到妇女身边说：＂阿姨,你向我口袋里扔吧,我笑给你听。＂     

玩笑也可成教育

＂你是一位聪明、活泼的小男孩,眼神中时常闪烁着机灵与智慧,所以课堂上回答的问题也很有个性,往往是其他同学所没有考虑到的。你也非常好动,无论是课内还是课外,无论是人前还是人后,你都如入无人之境,总是我行我素。所以,‘做到老师在与不在一个样’,这句话在你身上被体现得淋漓尽致。＂这是我在＂老师的话＂中给小伟的评价。     

布衣暖,菜根香,读书滋味长

小时候,在一个小村庄里。家里穷,只有一台小小的收音机,我常拿它来听广播剧,听小喇叭广播,还听"星星火炬"。偶尔有一次,"星星火炬"里出了个题目,大概是怎么样才能让冰棍融化得慢一点。那时我还不太会写字,在父亲的帮助下,歪歪扭扭地连拼音带汉字写了几种方法,装在信封里寄了出去。半个月后,我等到了穿绿色衣服的邮递员,他给了我一封信,     

创造力培养：不要对结果过度关注

艺术教师肯迪·迪亚在课堂上给四年级的学生布置了一个任务,要他们创设一个两人玩的棋盘游戏。就在其他同学让自己的想像力任意驰骋、画着五颜六色的字母和图画时,她惊讶地发现,有个小男孩居然一动不动地呆在那里,并反反复复地说他想不出任何东西。尽管迪亚老师一再让他放心,无论他做什么,都不会被认为是＂错＂的,可这个小男孩还是想照着别人的画模仿,并问他是否能画一个表格。迪亚老师想了想,允许他制作有正误答案的问题小卡片。     

还“鸟儿”强健的翅膀——阅读教学如何培养学生的问题意识

课堂上插翅翱翔的“鸟儿”应该是什么？一次,听一位老师上《背影》公开课。首先,老师由《父亲》（MTV）这首饱含深情的歌曲慢慢导人本课的学习。接下来是同学们初读课文．读后师生共同处理字词,老师简介作者情况。再后,老师就提出了许多问题。让同学们再读课文．并根据课文内容理解回答。问题是这样的：     

语文走在回“家”的路上

有幸参加＂黄河之声＂全国小学语文观摩会,聆听了小学语文教学专家于永正老师执教的《谈礼貌》一课。听后感触颇深。这不正是我苦苦追寻地语文课堂吗？课堂上让学生读书,写作。把课堂还给学生,摒弃教师繁琐的对课文的分析,无休止地问。让学生课堂上学会写字,学会读书,学会写作。于永正老师说：＂教语文,其实很简单。说简单点两个字‘读＇和‘写＇说复杂点四个字‘多读＇和‘多写＇。＂已过古稀之年的于老师,在课堂上蹲下身来教学生一笔一画写字,一句一句领读课文,让学生在课堂通过各种方式反复诵读课文,没有对课文进行分析,更没有说教,可是在表演和写作环节,学生却表演得淋漓尽致,写得有声有色,这难道不是读书的收获吗？     

向前一步，再向前一步

听一位老师执教当代作家李森祥的小说《台阶》一课,在分析探究父亲的形象时,老师在课堂上设计了这样一个很有探究意味和探究价值的思考题：     

哭笑不得

弟弟上历史课的时候,老师问他：＂路易十四是谁？＂他答：＂路易十四不就是路易十加路易四吗!＂老师听后几乎给气炸了,