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面向21世纪的教育是素质教育,而全员育人是素质教育的要求,是培养跨世纪人才的基本途径。本文试从大学外语教学的特点和现状出发,分析了高校如何把思想政治教育落实在教学计划之中,增强思想政治教育的有效性,从而切实实现全方位育人。 相似文献
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面向21世纪的教育是素质教育,而全员育人是素质教育的要求,是培养跨世纪人才的基本途径.本文试从大学外语教学的特点和现状出发,分析了高校如何把思想政治教育落实在教学计划之中,增强思想政治教育的有效性,从而切实实现全方位育人. 相似文献
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随着民族学生数量的增加,民族学生的思想政治教育正在面临新局面。目前,普通高校对民族学生所开展思想政治教育普遍存在着轻视归属感教育、忽视自省教育和挫折教育、轻视日常教育以及民族学生能力建设等问题。为解决这些问题,应探索全员育人的有效策略,构建民族学生思想政治教育的联动体系,形成育人的合力。 相似文献
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“全员育人”,即高校对学生思想政治教育工作要做到齐抓共管.不仅要充分发挥学生辅导员队伍的核心骨干作用.而且要做到全体教师都来关心和重视学生的思想政治教育工作,可以运用以下几种模式:强化课堂教育.发挥思想政治教育主渠道的作用;转变高校工作理念,在服务育人中渗透思想政治教育;实施社会实践教育,拓展思想政治教育的新途径;加强高校校园文化建设.塑造浓郁学风。 相似文献
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“躺平”心态是激烈竞争的社会环境下内心焦虑无助的情绪反应,“躺平”现象的蔓延形成了一种青年亚文化,并影响到了大学生正常的社会心态。大学生“躺平”现象的形成一定程度上是个人“彷徨”、家庭“越位”、学校“缺位”和社会“错位”等矛盾共同作用形成的结果,这折射出大学生成长难以言喻之伤、成长难以跨越之沟、教育难以回避之忧和发展难以承受之重的困境。全员育人应遵循“个人明心立志、家庭和谐育人、学校高质量教育、社会有序发展”的原则,坚持协同育人的机制,树立远大人生目标,转变家庭教育方式,提高学校思想政治教育质量,营造公平正义的社会环境,为当代大学生实现自我价值和社会价值提供和谐的成长环境。 相似文献
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大学生思想政治教育工作中,推动全员育人保障机制较为关键,需要引起高校的高度关注。在分析全员育人内涵的基础上,对大学生思想政治教育中加强全员育人的意义予以阐释,结合现状提出目前相关工作开展中存在的问题,从全员育人理念、育人氛围、育人平台、责任机制等方面讨论解决措施,仅供参考。 相似文献
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本文阐述了高校全员育人的内涵,并分析了高校全员育人意识的现状,进而结合浙江师范大学的相关情况提出实现高校全员育人的举措。 相似文献
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陈薇 《长春师范大学学报》2023,(1):128-132
全员育人既是新时代党和国家对高校思想政治工作提出的要求,也是青年学生思想品德形成与发展的本体要求。但在推进过程中,还面临现实梗阻,比如“全员”如何形成合力,如何解决“出工不出力”“搭便车”等问题。这些问题产生的根源,既有育人主体主观方面的认识偏差,也有客观方面的能力不足,此外还有体制机制方面的原因。因此,必须建立“全员”开展思想政治教育的责任清单,提升各类育人主体开展思想政治教育工作的能力,健全保障“全员”协同育人体制机制。 相似文献
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加强"三育人"工作树立全员育人观 总被引:2,自引:0,他引:2
聂振缨 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):26-27
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出了要在大学生思想政治教育中形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。因此要把“三育人”有机地结合起来,形成全员育人观。 相似文献
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高校教师思想政治工作事关当代大学社会主义办学方向,事关学校内涵发展和人才培养质量。当前,高校教师思想政治工作存在重学生轻教师、教育方法单一、教育体系不健全等问题,必须遵循显与隐、学与用、专与全、虚与实相统一原则,从明确教育内容、改善教育方法、拓展教育载体、完善教育机制、搭建服务平台、用好两个抓手、深化课程思政改革"七位一体"层面协同彰显高校教师思想政治工作魅力。 相似文献
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树立全员育人、环境育人、实践育人的新理念 总被引:6,自引:0,他引:6
根据人的社会化理论,履行社会化功能的结构包括了家庭、学校、社会团体、工作机构、大众媒体、政党、政府、公共生活场所等等多元的结构,真正发挥社会化作用是一个综合的复杂的过程。因此,牢固确立全员育人、环境育人、实践育人的育人新理念,是我们提高思想政治教育有效性的重要前提和关键。 相似文献
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宋艳波 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):5-7
针对21世纪高校大学生思想政治工作面临的新情况、新问题,高校须加强全员德育意识,从网络道德教育、心理健康教育、就业指导教育、社团活动、后勤工作等方面推进全方位育人。 相似文献
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姜维军 《鞍山师范学院学报》2009,11(5):86-88
高校全员育人工作是提高大学生思想政治教育的针对性和实效性的有益探索和实践。本文把理论与实践紧密结合,树立以学生全面发展为本的理念,论述了教书育人、管理育人、服务育人、科技育人的地位和作用,促进大学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
所谓全员、全程、全方位育人模式是指在学校内部之间形成一个完善的管理系统,建立现代化的教育理念,促进学生的成长,先简单分析了全员育人、全程育人、全方位育人的相关知识,重点讲述了中专全员育人、全程育人、全方位育人模式的实践。 相似文献
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思想政治理论课具有知识传播、思想导向与价值渗透的多重功能,这多重功能的实现仅靠思政教师一人之力是远远不够的,必须依靠合力搭建起一个良好的全员育人的课堂教学平台,使学生在这个平台中进行知识建构与情感体验,实现掌握知识、内化价值、外铄行为的目标。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献