信息化测绘体系下“数字地形测量学”教学模式

信息化测绘需要高素质的测绘人才,而高素质的人才来源于高质量的教育,既要培养出解决工程技术领域的工程师,又能适应信息化测绘要求的现代测绘创新人才。因此,在高等学校专业课教学中必须以实践和创新为核心目标,将教学目标与测绘科技的进步结合起来,进行整体、系统和综合的改革。为此,本文基于信息测绘体系对测绘人才培养的要求,重点阐述了"数字地形测量学"教学内容、教学方法和手段、实验教学环境改革创新举措。实践表明,该举措不仅培养了学生解决实际问题的能力和创新意识,而且有效地保证了数字测图实践教学效果,确保了学生实践能力的提高。     

面向测绘工程专业的《道路勘测与设计》课程教学改革研究

为了提高教学效果,增强学生实践能力,根据多年教学经验,基于学校应用型人才办学定位及测绘工程专业人才培养的目标,本文提出基于应用型人才培养的《道路勘测与设计》课程教学研究的设想,对教学内容、实践实习教学、教学模式和考核方法方面进行改革。通过对基于应用型人才培养的《道路勘测与设计》课程教学改革研究成果的实施,将形成以从事测绘工程一线工作的应用型本科人才为培养目标,注重素质教育,勘察、测绘、设计、测设并重、简化理论推导、强化能力培养的新《道路勘测与设计》课程教学。     

浅谈中职机械制图课程中零部件测绘的教学

零部件测绘是学生全面综合运用所学知识解决实际问题的过程,也是全面检查学生知识水平和能力的最好途径。本文根据强化学生工程意识,培养具有较强工程实践能力高级应用型人才的要求,对机械制图课程中的部件测绘进行剖析,介绍了在部件测绘教学中培养学生工程素质、提高制图综合能力的一些做法。     

融合现代企业元素的实训室管理探究——以金都管理学院为例

实训室是开展实践教学、培养学生动手能力和创新能力的重要场所。融合现代企业文化元素的实训室管理,不仅改善了实训室的教学功能,更好地保障了实训教学质量,而且为建设特色专业、提高学生素质和培养创新人才搭建了高效率的综合平台。     

STEAM教学理念在零部件测绘与CAD成图技术中的实践与应用

零部件测绘与CAD成图技术是加工制造类专业重要的基础性实训教学环节,而STEAM教育理念的跨学科性、融合性等特点与职业教育倡导的综合创新型人才培养理念深度契合,是培养综合创新型人才的重要途径。本文在研究机械制图实训教学的基础上,提出将STEAM教学理念与零部件测绘及CAD成图技术实训教学内容相融合的建议,从而改善其教学中的一些弊端,提高实训教学质量,更好地为加工制造类企业培养具有综合创新能力与工程实践的复合型人才。     

以能力培养为中心,优化测绘工程专业实践教学体系

加强实践教学是培养测绘工程应用型人才的基本保证。根据应用型测绘人才的需要,本文结合实际工作,以能力培养为中心,提出优化测绘工程专业实践教学体系的途径。     

基于市校共建的化工类专业人才实践能力培养的探索与实践

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径,是高校培养高质量人才的主要保障。学院在化工类应用技能型专科人才的培养过程中,应加强化工类专业实践性教学环节,以人才培养目标、定位为基础。本文就实践教学体系的目标体系、构建框架和实施途径进行探讨,为提高学生实践动手能力,培养学生综合职业能力提供新思路。     

机械零部件测绘项目化教学的实践

机械零部件测绘是机械类专业一个重要的理论与实践相结合的教学环节。通过机械零部件测绘项目化教学的实践,可以提高学生的实践能力、创新能力,培养学生综合学习、解决实际问题的能力,为今后的职业生涯打下良好的基础。     

基于3D打印技术的零部件测绘实践教学改革

实现"两个一百年"奋斗目标需要大批工程创新人才。在培养学生具有牢固知识的基础上,还需要培养学生的创新和实践能力,以满足各类企业对人才的需求。通过分析多年来零部件测绘实践教学中存在的问题,以及当前国内3D打印的人才需求,将3D打印技术融合到零部件测绘实践教学中。教学实践表明,将三坐标测量仪及3D打印技术应用到零部件测绘实践教学中,教学内容层次分明且丰富,教学手段得以革新并能紧跟行业需求步伐,在有效调动学生自主学习的前提下,培养学生的创新工程实践能力及团队合作意识。     

工程制图测绘实践周教学实践与研究

通过工程制图测绘实践周的教学实践,探讨了测绘周的教学内容和方法;论述了部件测绘的教学,有利于学生了解和掌握机械设计和工艺常识,有利于培养工程素质,有利于培养学生的机械制图综合能力。