作文的本来面目探讨

语文新课标要求作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.作文新理念的核心是还原作文的本来面目.     

提升师范生小学作文教学技能的策略

《语文教学法》是师范学校的学生学习的重要内容。师范学校语文教学必须重视对学生进行小学语文作文教学的初步训练,让学生掌握小学语文教学法的基本知识,具有从事小学语文教学的能力。作文教学是《小学语文教学法》的重要内容,是语文教学的重要方面,提升师范生的作文教学的理论和方法,能掌握语文教学的主动权,帮助学生打好基础知识,提升学生能力,让作文教学更有效果。     

新思路修改初中学生作文

作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人自身价值的重要标准。对于学生而言。作文能力是其语文水平的综合体现,这是因为学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度,纵观作文教学,语文教师对学生作文的评改方法因人而异,方法繁多,但是他们仍然对作文教学感到困惑、棘手。笔者就多年语文教学作文评改的方法做以总结,与广大同人共同探讨。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——作文教学策略与方法研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,既是语文教学的重点也是难点。因此,语文教师要重视作文教学,在教学中小心呵护学生的写作热情,引导学生观察,积累丰富的写作素材,同时加强作文指导,从而提高学生的写作水平。本文对作文教学的策略与方法进行了具体分析。     

农村小学作文教学小议

作文教学在整个语文教学过程中具有举足轻重的作用。作文教学是对学生进行素质教育的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个学生能否较好的运用语文知识及其语文素质的综合体现。重视作文教学,不断探索作文教学的方法和突破口。     

创新思维在作文中的应用

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养,而创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。语文教师要在作文教学中注重培养学生的创新意识．养成良好的思维方法,突破思维定势,以实现作文教学的创新。     

高中语文作文教学的实用性和创新性探究

语文作文教学是语文教学中的重点环节,一直以来,受到众多语文教育工作者的广泛重视。对学生进行语文作文教学,能够起到陶冶学生的情操,提升学生语文素养的目的。尤其是高中语文作文教学,对学生日后的语文学习生涯有着更加深远的影响。为此,必须不断提高高中语文作文教学的教学质量,而强化语文作文教学的实用性和创新性,又是是改善教学质量的重要途径。本文针对如何提高高中语文作文教学的实用性和创新性进行探究,并发表一些观点。     

因材施教，分类指导中学生写作

作文教学是语文教学的重要内容,本文指出根据学生语文水平的高低、接受能力的快慢,因材施教,具体可分为：作文优良型学生、作文中间型学生、作文后进型学生、作文低下型学生,采用分类教学的作文指导方法。     

小议新课标下作文教学的指导方法

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,它能够反映学生的语文实际水平,并且对学生在生活实践、认识问题等方面的能力和水平产生影响,但是在实际教学中,不管是从国家编写教材的安排上,还是教师教学时间的设置上,作文教学所占的比例都很有限。从作文教学的作用和重要性而言,作文教学能够有效地在改善和提高学生的作文基础的能力和水平。一个学生作文能力的高低能够反映他语文素养高低,而学生的语文素养的水平又最终决定了国民文化素质水平。由此看来,有效提高学生作文教学的水平,并且对作文教学策略进行研究是不可或缺的。本文从加强作文教学中的语言训练、发挥教师的榜样作用和培养学生修改作文的能力三方面入手,探讨了新课标下作文教学的指导方法。     

浅谈小学作文教学

作文教学是语文教学的一个重组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差事。从目前作文教学的现状来看,学生怕作文,厌作文,感到作文难。本文结合教学实践,对小学作文这中存在的问题及改进方法谈谈自己的认识。     

当前农村初中作文教学的现状及应对策略

长期以来,作文教学一直是农村语文教学中的一个老大难的问题,大多数农村初中学生在应试作文面前丧失了话语权。对于语文教学而言,作文教学是一项重要的内容,是对学生语文综合素质的一次大检阅。语文教师应该更加重视作文教学,培养学生的作文兴趣,真正使作文返璞归真。     

小学语文类型作文的教学方案

作文教学在小学语文教学中占据重要位置,学生的作文能力强弱是对小学语文教学最直接的检验器。本文从小学语文中的"类型作文"入手,探究作文教学的内容和方式方法。     

小学作文教学艺术初探

作文基础从小学夯实,一字一句拼凑成一篇作文。在语文中,因为作文占据的分值最大,所以作文被称为语文的半壁江山。在课堂上如何引起学生写作兴趣和积极性,提升语文教学质量和效率,这就要求语文教师要具备多样的语文教学模式和作文教学艺术。作文教学艺术就是教师依照课堂内容和学生的思维能力、丰富的想象力等的特点来高效编制教学模式,激发学生写作兴趣。本文以小学语文为例,对小学作文教学艺术的方法进行探讨。     

作文教学的实践与思考

语文作文教学是语文教学的重要组成部分,占了语文教学的"半壁江山"。但语文作文对众多学生来说,是他们的难题,一提起写作文就会让学生感到头疼,在写作过程中出现无从下笔的情况。笔者结合多年的教学经验,对作文教学的现状进行浅析,并提出改进作文教学的方法,旨在抛砖引玉,希望对广大读者有一定的益处。     

小学作文教学方法初探

作文教学是语文教学的重点和难点。语文新课标要求作文教学要使学生乐于书面表达．要增强学生写作的信心,要让学生能运用作文进行自我表达和与人交流。在多年的语文教学中．笔者总结了一些小学作文教学的方法。     

浅谈提高初中学生写作水平的几个方法

作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位,在120分的语文试卷中,作文就占50分,占总分的41.6%,可以说作文就是语文的半壁江山。但在实际的教学过程中,学生对写作因无话可说、无事可写而对作文课缺乏兴趣,加上语文老师对作文课不重视,教学过程单调,教学模式单一,整个作文教学过程中没有做到以教师为主导,学生为主体的教学模式,因此作文教学陷入困境,成为教学中的老大难问题。在作文教学实践的基础上,探索提升学生写作兴趣、提高写作水平的方法。     

谈语文读写教学中想象力的培养

阅读与写作教学是语文教学中的重要内容,培养学生的想象能力在语文教学中具有特殊意义。语文教材中的选文大多是文学作品,作品中的形象、意境等都与想象有着千丝万缕的联系。学生在阅读课文时,必须通过想象来还原和充实课文中的形象和意境,才能深刻地理解课文的内涵。在作文中,也必须有想象的配合,才能使作文丰满形象、新颖独特。     

新课程背景下语文作文教学研究

写作才能是评价一个学生语文素养的关键,提高学生语文作文能力是小学语文教学的当务之急。在小学语文作文教学中发现,小学生往往害怕作文,作文也是他们经常丢分的地方。在新课程背景下,教师强调对学生进行素质教育,培养学生的自主学习意识。对此,小学语文作文教学的首要原则就是培养学生的写作兴趣,通过开展各式各样的语文作文活动,提高学生们的写作才能。     

小学作文教学的实践与体会

作文教学是小学语文教学中的重要环节,既是学生知识积累的体现,又是学生语文综合素质的再现,但作文却是最令学生头疼的学习任务,很多学生谈＂作文＂色变、无所适从。研究探索小学作文的教学规律、提高作文教学效率的方法,是当前作文教学领域至关重要的大事。现我结合个人的作文教学实践,谈谈心得。     

提高小学生写作能力的方法探索

作文是小学语文教学中的一个重要组成部分,但它也是语文教学的难点,不少语文教师对作文教学一筹莫展。教师要把作文教学摆在突出位置,采用有效方法,改变学生苦不堪言的作文情况,提高他们的写作兴趣和水平。