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相似文献
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1.
王涛 《科教文汇》2007,(1X):65-65,68
数学美的存在是客观世界的反映,是科学美的核心。数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁,使数学中关的因素得以体现。而我们在数学美育教学上存在欠缺,这就要求我们广大初中数学教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能,不仅使学生得到美的享受,还使学生获取知识,开发智力,促进“德”,“智”的协调发展。  相似文献   

2.
数学是一门逻辑性较强的学科,学好数学,不仅可以提高学生的思维创造能力,高效的学习,还可以帮助学生认识自然和社会关系,激发学生学习兴趣与创造性,对其他学科学习能力的提升具有十分重要的意义。所谓数学建模,实质就是建立数学模型,对数学学习中相关过程与现象进行合理的抽象与量化,通过数学公式的应用进行模拟和验证的一种模式化学习方法。在新课标改革背景下,对初中数学教学质量提出了更高的要求。为真正提高初中教学的有效性,调动初中生学习的积极性,可以通过数学建模的形式,将复杂的数学问题具体化,从而消除初中生对数学学习的畏难情绪,实现初中教学课堂的高效性。  相似文献   

3.
本文归纳总结了大学数学教学应达到的目的及一直存在的学与用相脱节的问题,并针对这一问题,通过几年的教学实践,提出了“以数学建模教学活动为主体,推动数学教学内容,方法,手段的改革”的新思路。  相似文献   

4.
新课改的进程下,新课标在初中数学上面也有了很大的要求,要求初中数学建立一个高效的课堂。在关于高校课堂的建立下,初中教师投入了对于高校课堂建立的研究之中。本文就如何让打造初中数学的高校课堂入手,分析了初中数学课堂教学效率低下的问题与原因,得出一些可行的建议去改变当前低效率的现状。  相似文献   

5.
随着新课程课改脚步的逐渐加快,初中的数学教学发生了潜移默化的改变,研究性学习成为数学教学的主体,它改变了传统的学习方式,将接受式学习转变成为研究性学习。在初中的数学学习课堂上,研究性学习方式主要包含数学开放题、变式联系、竞赛与建模等。但是在具体的实施过程中仍然会存在着一定的问题,这一点值得每一位数学教师予以重视。文章将会从实际出发,在初中数学课堂中,系统地分析研究性学习活动存在的相关问题,并据此提出个人观点。  相似文献   

6.
宋慧敏 《知识窗》2013,(22):32-32
随着新课程改革的深入开展,合作学习已成为一种重要的学习方式,如果能将合作学习与数学教学紧密结合起来,将具有重大的现实意义。笔者根据教学实践经验,结合现阶段初中数学教学中存在的问题,探讨了初中数学合作教学的有效性策略。一、当前初中数学合作教学存在的问题1.缺乏针对初中数学教学特点的合作学习策略与方法在合作教学中,教师必须精心组织与设计,从学生特点到目标设置,从有效分组到任务选择,每一个部分都要进行全面评估。根据初中数学教学内容的特点和《数学新课程标准》的要求,教师应提前告诉学生需要解决哪些问题,让他们主动收集资料、思考问题,  相似文献   

7.
目前,民族地区高师数学教育中仍存在问题和不足,如何加快推进民族地区高师数学教育改革的步伐,使高师数学教育与基础教育课程改革相衔接,并使民族地区未来的数学教师尽快适应基础教育新课程改革的形势,就成为一项具有现实意义的重要课题。本文从调整高师数学专业的课程设置、加强民族地区高师数学教师研究基础教育的意识、转变民族地区高师数学教师教的方式和学生学的方式、增加高师数学专业的实践教学环节、加强"国培计划"的实施,促进高师教育与基础教育的对接等方面进行了一些探讨。  相似文献   

8.
张云 《科教文汇》2008,(12):85-85
数学新课标提出:“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法”。因此,在教学过程中,我们不仅要关注基础知识的授受,同样要关注数学思想与方法的训练。  相似文献   

9.
论述了初中数学教学存在的问题,对在初中推进数学小组教学及进行教学孜革进行了初步的探讨,并提出的建设性意见。  相似文献   

10.
刘新静 《科教文汇》2007,(2X):83-83
初中数学新课程标准的实施使初中数学教学更紧密的与生产实践联系起来了,它彻底改变了传统的说教模式,更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识,注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力,教学形式也变得灵活多样,尤其是数学活动课的开展,给初中数学教学注入了勃勃生机,使数学的教与学变成了一种乐趣,教、学的效果明显增强。  相似文献   

11.
崔玉珍 《科教文汇》2007,(11Z):80-80
从小学升入中学存在一个过渡、衔接的问题,初一学生充满求知的欲望,而初中数学在内容、方法上与小学存在着很大的差异,为了使学生轻松入门,笔者尝试从兴趣激发与方法引导两方面做好数学学习衔接,逐步培养学生的学习能力,为今后的学习打好基础。  相似文献   

12.
数学与应用数学专业学生创新能力培养的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校数学与应用数学专业学生创新能力培养就是通过开展数学与应用数学方面的创新教育来培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文分析了数学与应用数学专业创新型人才培养的现状及存在问题,着重从教育思想和观念的创新、构建学校创新教育系统工程、教育内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面探讨数学与应用数学专业学生创新能力培养,开拓学生创造精神和创新能力的有效途径。  相似文献   

13.
数学是多门课程的基础,数学知识的学习是一部分学生学习中的绊脚石。在数学学习中总会出现一些学习暂时有困难的学生,这一问题值得数学教师研究解决。为了研究初中数学后进生的成因,笔者在一定程度上结合教育学与心理学的理论知识,通过观察法、访谈法等多种方法进行深入了解初中数学后进生学习中的影响因素。本文将影响初中数学后进生学习的因素客观地分为家庭因素、教师因素、自身因素和其他因素。以此进行详细的分析,最终得出结论为初中数学后进生是家庭、教师、自身等多种因素相影响的结果。本文在对部分数学后进生进行成因分析基础之上,针对所存在的问题,提出相应的对策建议,为数学后进生摆脱现状指明了前进的方向。  相似文献   

14.
戴亚新 《科教文汇》2007,(10X):97-98
数学思想是数学内容的进一步提炼和概括,是对数学内容的种本质认识,数学方法是实施有关数学思想的一种方式、途径、手段,数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力.初中数学的主要数学思想是化归思想、分类讨论思想、数形结合思想、整体思想等。下面就我在教学活动中的体会谈一谈“授人以渔,不如授人以渔场”的想法。[第一段]  相似文献   

15.
运算能力是数学学科中最基本的一种能力,初中数学的大部分问题的解决都是依靠运算。目前初中生的运算能力还存在许多问题有待改进,本文研究了在初中数学的教学过程中,如何培养学生的运算能力。  相似文献   

16.
新数学课程标准倡导通过创设恰当的问题情境,促进学生进行观察、操作、探究和运用等活动感悟并获得数学知识与思想方法。“情境”是提出数学问题的背景,此背景必须和学生的生活经验和数学经验相关,因此数学问题情境创设能够充分反映数学与生活的联系。但是实际教学中在创设情境时存在着很多问题。那么:“问题情境”应如何创设?怎样的“问题情境”才是有效的?  相似文献   

17.
信息技术的迅速发展对人们的生活产生重要的影响,而在近些年的教学改革中,教育界灵活掌握信息技术加以融入到初中数学教学过程中。信息技术与初中教学方式的结合不仅提升了学生的学习效率,还在一定程度上转变了学生的学习方式,在新课改的形势下,对初中数学教学存在的问题进行了有效整合,并进行了深刻的探讨。  相似文献   

18.
袁巧玲 《内江科技》2006,27(9):147-147
在初中数学教与学的过程中,数学交流是一种很好的学习方法,本文就课堂数学交流中存在的问题进行了分析,提出了几点改革设想。  相似文献   

19.
本文借鉴相关高校师范专业实践教学经验,结合宿州学院数学与应用数学专业近年来教育实习经验,对师范类教育实习存在的问题进行了分析和探讨,提出了一些改进教育实习的建议和对策,介绍了一些教育实习改革经验,为促进师范专业教育实习工作提供参考。  相似文献   

20.
本文从数学新课标内容、初中数学竞赛辅导与教学三个层次展开论述,强调培养学生的“创新精神”、“实践能力”及“情感态度”,指出从学生已有的生活经验和知识中获得对数学的理解是新课标理念的精髓。  相似文献   

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