在教学中注重学生的感情

教师在教学中用感情激发学生的学习兴趣,才能触及学生灵魂,达到以情激情、以情育情之目的.本文提出了关注学生情感的重更性,阐述了尊重学生的情感的方式方法,并给出了激励学生情感的具体措.     

探析网络病毒营销与消费者情感需求

病毒式营销要想获得传播的成功,离不开深入了解受众的情感心理,只有触动受众情感让之受益的网络营销才能获得成功.本文从病毒营销的种类,成功病毒营销案例,受众情感,病毒营销的方法四个方面探析病毒营销与受众情感的内在联系,希望给尝试病毒营销的个人或企业一些有益的启示.     

论声乐演唱中的情感表达

感情是心灵的高级表现形式,又借助于动作、表情、声音、语言等载体来表达的.一首作品要能够达到以情动人的音响效果,不仅仅是停留在歌词表达的肤浅情感,而是要通过确切的情感基调、正确运用声乐技巧来完成.那么如何才能更好地把握歌唱情感中的这个问题是本文所研究的内容.     

浅谈中小学情感教育的途径和方式

随着社会的变革和时代的发展,人的情感方面的才能在人的社会生活中显得越来越重要。《纽约时报》科学记者丹尼尔.戈尔曼(Ｄａｎｅｌ.ｇｏｌｅｍａｎ)在其著作《情绪智力》(《Ｅｍｏｔｉｏｎａ　ｌｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ》,也译《情感才能》)一书中强调,现实生活中,人的成...     

浅谈初中语文阅读教学中学生情感的激发

情感是人们对客观事物是否符合个体需要和社会需求而产生的一种态度体验,是人类文明的升华与凝聚,是衡量个体和社会文明的重要尺度。中学语文阅读课正是一个培养学生情感的好平台,情感教育是语文教育的根本,也是教学的根本,语文阅读教学只有激发学生的情感和共鸣,才能让学生带着兴趣和爱好投入到语文学习中,只有激发学生的情感,才能激起学生学习的内驱力,才能有效提高语文教学质量和教学效率,学生才能真正成为学习的主人。     

浅议和谐高效的课堂要投入我们的情感

在教育改革的今天,我们要实现和谐高效的课堂教学效果,教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质,这样才能在和谐的氛围下圆满的完成教学任务,达到高效课堂的实效性.     

纪录片中的情感真实——评纪录片《颍州的孩子》

纪录片需要达到情感真实才能被称为真正的艺术作品;正如获得第79届奥斯卡最佳纪录短片的<颖州的孩子>,它以艺术的方式对真实的素材和情感进行打磨锤炼,方能成就其艺术价值.     

初中思想品德课教学中的情感效应

重视思想品德课教学中的情感效应,有利于调动学生积极的学习情绪。只有注重对学生情感投入,创设激发学生情感的教学情境,引导学生实践情感体验,才能发挥情感效应的作用。     

在品味语言中,提高阅读实效

阅读中的“感悟”是学生凭借对语言及其语境的直感,获得某种印象或意义的心理过程,是意会.因而感悟不是通过教师的讲解就能获得的,只有让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味才能实现,也才能体验到语言文字包含的情感.我们经常听到这样一句话:文章不是无情物.一语道出了语文本身就是情感意念智慧的产物和表现.语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力发展的动力.在教学中,我们要注意对学生进行文理情思意境的美的教育和作引导学生用心去感受文本,体会人物的思想感情,去品味作者的情味和旨趣.     

情感——绘画艺术之灵魂

针对绘画艺术学习过程中很多人一味的临摹他人的绘画风格这一现象,阐述绘画艺术必须经过画家感情的滤化,也就是说只有融入了作者自身真实情感的绘画艺术作品才具有感染力和生命力,只有承载了情感才能达到作品的内在涵义.在绘画的道路上我们必须有自己真实的生活态度.     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素,以多种教学方法、手段,激发学生浓厚的兴趣,以趣激疑、以趣引思,学生才能对学习感兴趣,学习才能成为一件轻松和愉快的事情.我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣,收到了很好的教学效率.     

如何把握语文课堂的情感教育环节

成功的语文教学离不开情感教育,作为情感教育的实施者,我们的语文教师只有深入挖掘教材的丰富情感因素,充分调动学生的情感参与,把握好情感教育的各个环节,才能实现素质教育在语文课堂上的良好教学效果。     

高师钢琴教学中的情感教育

在科学技术高度发展的今天,各国经济、军事、科技的竞争归根到底是人才的竞争,而人才竞争的关键在于素质.人们强烈地感受到了情感教育在人的综合素质中的重要作用.高师①钢琴教学要适应教育体制由应试教育向素质教育的根本转变,实现"育人"与"育才"并举的原则,必须做到把情感教育作为高师钢琴教学的根本内容,才能影响大学生的情感状态和意向,逐渐形成健康的审美情操.本文试图通过对高师钢琴教学中情感教育的研究,探究高师钢琴教学与各级各类学校情感发展的关系,发挥高师钢琴教学在提高人的素质中的作用.     

文学翻译中译者和原作者之间的情感交流

翻译是艺术还是科学之争已经广为人知,但是文学翻译因为其自身的特点需要区别对待.在文学翻译的过程中,译者必须高度重视和原作者的情感交流.只有译者和原作者之间的全面的情感交流才能尽显原作的精神本质和译作的创造性并真正实现译者和原作者的跨文化的交流,最终体现文学的艺术之美和文学翻译的价值所在.     

如何把握语文课堂的情感教育环节

成功的语文教学离不开情感教育,作为情感教育的实施者,我们的语文教师只有深入挖掘教材的丰富情感因素,充分调动学生的情感参与,把握好情感教育的各个环节,才能实现素质教育在语文课堂上的良好教学效果。     

在英语教学中传播爱和美

教师是传播爱和美的使者,在英语教学中,注入情感,以爱引导,身体力行,仪表大方,和蔼可亲,视学生为朋友,才能将爱渗透进教与学的活动中去,才能将外语学习这种枯燥深奥的学习变成充满乐趣、充满人情味的互动体验,使学生们在学习英语的过程中产生一定的情感,在满意和愉快的内心体验中发挥其内在的潜能,从而达到最佳学习效果,是十分必要的.     

情感教育在初中英语课堂中的运用

上课时,要求教师不仅要有语言知识,还要有教学艺术。只有这样,才能使教学过程变成由教师导演的一个又一个的课堂活动,变成师生之间一个个情感体验和情感交流的过程,这样,学生才会乐学,课堂教学效益才能提高。     

以情感人促进德育教育

在对学生的德育教育中,以情感人,使学生晓之以理,才能收到预期的效果.因为思想品德教育的对象是有血有肉、有思想的人,探讨教学中情感教育的内容,对促进德育教育工作的开辰一定会起到良好的作用.     

浅谈情感在话剧表演创作中的重要意义

演员的成败,其关键在于如何准确、鲜明、生动地塑造出栩栩如生的人物形象,必须在技艺娴熟的基础上突出”隋”的表现。表演是情感的艺术,情感是演员创作的灵魂．是演员内在的生命的核心,要做到“用心演戏,用情演戏”。只有把握好情感的尺度,使人物形象丰满起来,才能引导观众走进人物的心灵深处,才能使观众与作品中的人物之间构筑起情感的桥梁,产生情感的共鸣,于不觉中心灵得以净化．精神得到升华。     

小学数学教学中的情感教学实践研究

新课程倡导注重学生的个性发展,关注学生的情感态度和价值观。情感教学是需要丰富的情感氛围,包括我们教师运用各种手段营造的情感情境,抓住最能引起学生情感共鸣的情感情境,因为情感教学具有很强的时效性。小学数学教师只有运用适当的教学策略,才能构建数学乐园,充分调动和开发学生的情商和智商。