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“超市”是一种开放式的购物形式，经营为顾客提供商品，顾客在超市任意选择、购买自己喜欢的商品。这不禁使我想起了学生的作业。我们也可为学生开个“作业超市”，让学生在开放的、民主的氛围里，根据自己的需要，根据自己的能力，自主选择、主动积极地练习，成为作业的主人。 相似文献
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"超市"是一种开放式的购物形式,经营者为顾客提供商品,顾客在超市任意选择、购买自己喜欢的商品.这不禁使我想起了学生的作业.我们也可为学生开个"作业超市",让学生在开放的、民主的氛围里,根据自己的需要,根据自己的能力,自主选择、主动积极地练习,成为作业的主人. 相似文献
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赵桂明 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
"超市"是一种的开放式的购物形式.它以全新的经营理念,使顾客与商品零距离的接触,为大家所喜爱.经营者为顾客提供丰富的商品,顾客在超市任意选择、购买自己喜欢的商品.这使笔者联想起了学生的作业.我们也可为学生开个"作业超市".让学生在开放的、民主的氛围里,根据自己的需要,根据自己的能力,自主选择、主动积极地练习,成为作业的主人. 相似文献
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“超市”是我国近年来兴起的一种开放式的购物形式,这种新型购物方式的特点,是把顾客放在一个主体的地位,顾客置身于“超市”之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品,经营者只是提供商品和对商品进行推介。在“超市”中的商品、顾客、经营者的关系犹如教学中的教学内容、学生、教师三者之间的关系。在实施素质教育的今天,我们不妨把“超市”的这种经营理念引进 相似文献
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在课堂教学创新上,应以“学习超市”的形式把选择交给学生。设置“课堂超市”,进行选择教学;设置“作业超市”,布置选择性作业;设置“评价超市”,开展选择性评价,努力构建自主、合作、开放、探究的语文教学。 相似文献
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每当走进超市,我就会被那整洁优美的购物环境、琳琅满目的商品所陶醉。伴着悠扬的乐曲,漫步在超市中,想看什么就看什么,想买什么就有什么,自由选购,轻松消费,这种感受使我每次逛完超市总是满载而归,而钱也花得心甘情愿。于是我突发奇想:如果我们给学生布置作业,也能让学生产生一种逛超市的感觉,是否也能让他们满载而归、个个学有所获?于是我开始尝试,每次布置作业时,改变过去由老师一人说了算的做法,首先倾听学生的意见,然后根据课文内容和教学目标,以“作业超市”的形式出现,结果收到了事半功倍的教学效果。如学习《只有一个地球》这一课,… 相似文献
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超市是近几年才兴起的一种开放的购物形式。这种新型的购物方式把顾客放在了一个主体的地位。顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要的或喜爱的物品。在实施素质教育的今天,我们不妨把“超市”的这种理念引进语文教学的课堂,让学生在开放的,充满着轻松、和谐、民主的气氛之中,能根据自己的发展需要,自主选择,独立思考,独立学习。 相似文献
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超市是一种开放的购物方式 ,这种购物方式的特点 ,是把顾客放在主体地位 ,顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品。经营者只是提供商品和对商品进行推介。在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系。在实施素质教育的今天 ,我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂 ,引导学生积极、主动地参与教学。1 超市的发展要有一定规模的商品 ,教学中要多为学生提供丰富多彩的教学情境只有一定规模 ,商品齐全的超市 ,顾客才都愿意来此购物。教学亦是如此 ,教学中只有为学生提供丰富多彩的教学… 相似文献
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如今，为了减轻学生课业负担，推进素质教育的发展，广大教师通过种种途径力争使“减负”达到最优化，一方面促动教师探究出更优化的教学方法以提高教学水平；另一方面也促动学生自身去探求更有效的学习方法。于是，我设计了活泼有趣的各种类型的家庭作业，培养学生的语文综合能力，取得了较好的效果。一、作业超市，自愿选择所谓“作业超市”就像在超市购物一样，让学生根据自己的兴趣、能力选择自己喜欢的作业。有了选择，就意味着学生可以自主规划学习目标，有效取舍学习内容，主动组合学习方法，相机调控学习过程，并对学习结果作出负责… 相似文献
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师:今天,我们学习了《特殊的葬礼》……课文已经学完了,课后同学们想给自己布置点什么作业呢?生1:我要画一幅画,把塞特凯达斯瀑布雄伟壮观的景象画出来。生2:我要再读一读课文,把课文背下来。生3:我要写一份倡议书,号召人们都来爱护地球,保护环境。生4:我要查阅资料,搜集几首描写瀑布的古诗。……上面的这一教学情景,我相信大家都很熟悉。学生自己选择要做的课外作业,我们现在称之为“作业超市”。它就像人们到超市去购物,喜爱瓜子的拿瓜子,喜爱可乐的拿可乐,喜爱薯片的拿薯片……学生可以自由地选择自己喜爱的课外作业。这种布置作业的方式… 相似文献
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超市是一种开放的购物方式,这种购物方式的特点,是把顾客放在主体地位,顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品.经营者只是提供商品和对商品进行推介.在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系.在实施素质教育的今天,我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂,引导学生积极、主动地参与教学. 相似文献
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超市是一种开放的购物方式，这种购物方式的特点，是把顾客放在主体地位，顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品。经营者只是提供商品和对商品进行推介。在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系。在实施素质教育的今天，我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂，引导学生积极、主动地参与教学。 相似文献
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况清鸿 《新课程导学(上)》2012,(7)
“作业”指的是教师布置给学生做的功课.课程教学中的“作业”通常指完成教师所布置学习任务的活动.“作业”是以学生为中心的教学双边活动.在作业过程中,学生学习主动权有了形式上的保障.学生可以选择适合于自己特点的方式对信息进行加工,在知识、技能的迁移中发展自己多方面的能力.在做作业的过程中“似会似不会的问题”产生分化,使未曾理解的问题突出出来. 相似文献
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布置作业是教学工作中的重要一环。怎样布置作业才能使学生爱做、做好,达到掌握、巩固知识的目的呢?这就要研究小学生的“作业心理”,以便“投其所好”。本文以数学作业为例,对小学生的“作业心理”做一浅析。一、惜新心理。喜新厌旧之心,人皆有之。小学生更是如此。他们对“新”东西特别珍惜、喜爱,做作业也是一样。如果把这种心理保持下来,就能培养他们良好的写作业习惯。因为,布置作业时,从内容到形式,都要强调一个“新”字。在形式上,不要只是布置课本上的练习几第几题,教师可以自编题,也可以让学生自己出题自己做,还可以让学生出题交换… 相似文献
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所谓“作业超市”是指像购物超市一样 ,让学生在所罗列的作业中选取一种或几种自己所喜欢做的 ,而且认为有能力完成的作业。例如 ,在教学第五册课文《军民一家》后 ,“作业超市”里供学生选择的作业有 :必选 :☆ 完成《军民一家》作业 5、7两题选学 :☆ 抄写《军民一家》的词语 4遍☆☆ 用“一手……一手……”、“刚……就……”写句子☆☆☆ 说说雷锋是怎样帮助大嫂的 ?大嫂为什么会含着热泪激动地说 :“同志呀 ,我一辈子也忘不了你的情意 !”☆☆☆☆ 读一读《雷锋的故事》或其他有关雷锋的书籍。☆☆☆☆☆ 当一回小记者 ,采访一… 相似文献
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李玉兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):78-78
<正>在新课程改革的大潮中,我校独辟溪径,开展了"作业超市"的教学教研活动,取得了较好的效果,获得省级专家、学者的好评。以此为契机,我对美术"作业超市"也进行了实践。一、美术作业的多样性在过去的美术课中作业就只是单一的种类,如这节课的作业是简笔画,下一节课的作业是剪贴画等。而到了现在已有了很大的改变。同是一节美术课,作业可以是绘画,可以是泥塑,也可以是剪贴,还可以选择单色的或多色的,让学生选择自己较强或较喜欢的一种美术创作形式来表达自己的情感意愿。学生有了充分的自主权,他们就像来到了超市,可以选择自己喜爱的商品。这样,学生对美术学习有了自信心,从而也能感受到美术创作成功带来的喜悦之情。这也是学生逐渐喜欢上美术课的重要原因之一。 相似文献
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在国家颁布“双减”政策之后,同时这也意味着小学语文老师面临新的改变,小学语文老师需要根据“双减”政策调整自己的教学方法和教学理念,从而总结出适合学生独特的教育方法和布置作业的新方式,随着新时代的发展,同时也随着新课改的快速推进,小学语文作业的设计思维也需要有较大的改动。培养小学生的语文学习能力就必须要对小学语文作业进行创新和探讨,需要老师真正站在学生的角度来思考如何布置。处在新课改背景下的小学老师要对自己的教学方法和作业设计方法进行创新和改进。同时“双减”政策的颁布提供了良好的契机,小学语文老师需要根据“双减”政策调整自己的教学方法和作业形式。本文分析“双减”政策创新优化语文作业形式的必要性,阐述了根据学生的实际需要创新优化语文作业形式的途径,同时提出了小学语文教学中各类作业形式创新优化的具体措施。 相似文献
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康磊 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
如今,在商业领域,我们每个顾客都得到了上帝的礼遇。自选超市里,我们悠闲、惬意地挑选着自己需要的商品,整个氛围和谐融洽。学生从某种意义来说,也是消费 相似文献