新教材阅读材料的教学

江苏科学技术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(七年级)(以下简称为《新教材》)每章都安排了相关的“阅读材料”,由于其非教材的正文,教学中往往被教师忽略,致使其应有的教学作用得不到充分发挥.笔者以为,“阅读材料”是教材正文的补充和延伸,是重要的课程资源,教学中不能仅仅采用布置学生课外阅读的方式来处理,而应根据教学需要,采取灵活多样的方式来处理这些材料,充分发挥它们在教学中的作用.     

试论政治学科“阅读材料”的教学

面对新课改的热潮,如何真正实现政治课教学目的,完成育人任务一直是困扰政治课教师的一大难题。针对当前新教材、辅导资料中大量的阅读材料,如果教师在教学中能根据不同的需要,采取灵活多样的方式处理这些阅读材料，如果教师在教学中能根据不同的需要，采取灵活多样的方式处理这些阅读材料，就能充分发挥它们在教学中的作用。     

借助“阅读材料”实施探究教学

新课程教材后面都有阅读材料,但在教学中如何体现“阅读材料”的作用却是大多数教师遇到的难题,本文借助阅读材料,成功地进行了一次数学探究教学,为一线教师在数学教学实践中运用阅读材料提供一个参考．     

利用“阅读材料”纠错

新课程教材中每章都有“阅读材料”，但大多一线数学教师对教材中“阅读材料”并没有足够重视．本文利用“阅读材料”对一类课本习题进行了纠错教学，为大家在数学教学实践中运用阅读材料提供一个参考．     

浅谈中职数学"阅读材料"的教学

“人教版”中职数学教材在每章的后面都编排了介绍数学背景知识的阅读材料,由于阅读材料不是教材中的正文,教学中往往被忽略,致使其应有的教学作用得不到充分发挥。本文从教学实际出发,探讨阅读材料在教学中的作用。     

重视物理阅读材料，提升兴趣

近几年我在高中物理教学中发现：教科书中的“阅读材料”内容丰富,涉及面广,是对学生进行素质教育的好教材．我想若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来,对全面提高学生的素质,培养跨世纪人才,会起到一定的推动作用,也符合素质教育的要求．本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法．     

挖掘教材资源,拓展思维空间

教材中的阅读材料也是教材的重要组成部分,它蕴含着丰富的教学功能,是开阔视野的重要载体．那么如何充分挖掘教材资源,组织好教学,使教材的底本作用得以展示,真正发挥其应有的教学价值呢？     

数学教材中“阅读材料”的使用策略

阅读材料是指在教材正文之后的数学小史料、小知识和数学与日常生产生活的关系。这些材料主要是对教材中重要数学概念的背景介绍,知识的延伸拓宽和实际应用,以及数学发展的一些历史等。各种版本的教材均有丰富的阅读材料,如北师大版教材（以下以此教材为例）通过“数学万花筒”、“数学阅读”、“你知道吗”等形式来呈现。这些材料中往往包含丰富的数学思想、方法和解题技巧,对学生理解数学,特别是促进学生知识的整合有着十分重要的作用。作为教师,我们必须明确各类阅读材料在教材中的地位及其教学功能,并在教学中合理利用阅读材料,发挥其最大功效。下面就此谈几点做法。     

初中学生英语阅读习惯和技巧研究

一、常规阅读课教学 所谓常规教学．是指非毕业班常规教学,就是以教材为主,上好阅读课。纵观初中英语教材,阅读材料在牛津英语版预备教材的第一单元就已开始出现．整个初中教材一共四十六个单元．一个单元安排一篇阅读课文。教师要教给学生良好的阅读习惯和技巧,培养他们的阅读理解能力。     

后现代课程观视野中的阅读教学

后现代视野中的文本阅读和课堂教学都须采取对话教学．但对话何以产生．在教学中应持有怎样的观念来进行教学．又应采取怎样的方式来阅读呢？下文作详细阐述。其中自主阅读是教学理念．体验阅读是自主阅读方式．     

浅析“阅读材料”在教学中的有效运用

“阅读材料”作为教材的一部分,是教材正文内容的补充和延伸,若有效运用“阅读材料”的教学,则更有效地提高学生学习数学的兴趣,提升学生的数学素养．教师如何有效运用“阅读材料”的教学？笔者结合教学实际,提出凸显趣味导入、运用习题引申、创设问题探索、开展实践活动和搭建平台深化等策略．     

如何发挥教材中阅读材料的教学作用

新编高中物理教材与原教材相比大幅度增加了阅读材料 .这些阅读材料内容丰富 ,题材广泛 ,有物理学史、物理思维方法的介绍 ,有生产、生活中实用技术的介绍 ;有最新科技成就的展示和近代物理知识的发展及展望等 ,这些阅读材料是对学生进行爱国主义教育的好素材 ,在培养学生理论联系实际、严谨的科学态度及能力等方面具有不可低估的作用 .阅读材料对教材知识内容有一定的延伸和拓展 ,如能以阅读材料的有关信息为背景 ,设计一些相关的物理习题 ,无疑能帮助学生加深对课本中相关内容的理解 .如何充分发挥阅读材料在教学中的作用 ,笔者做了如下尝…     

高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力

阅读理解能力是高中阶段英语教学必须重点培养的能力,教师应在教给学生阅读方法的基础上利用教材课文及其他阅读材料,通过各种方式提高学生阅读理解能力．     

发挥阅读材料功能 提高物理教学实效

正阅读材料是围绕物理教材的教育宗旨、突出教学要点而切入教材中的,应该说每一篇阅读材料都是紧扣相关教材内容而设计的。因此,在教学过程中,教师要结合学生所学内容,围绕阅读材料,引导学生挖掘其涵盖的内容和教育教学功能,调动起学生学习的积极性和主动性,从而获得最佳的教学效果。一、充分发挥阅读材料巩固知识和拓宽学生知识面的功能1.在教学中,教师可以利用阅读材料的实用性和趣味性帮助学     

高中数学教科书中的“阅读材料”比较研究——以中国《人教A版》与韩国《未来N版》教材为例

以中韩两国的主流教材(即中国人教A版、韩国未来N版)为例,以文本研究法为主要方法,采用材料容量、学习领域、材料背景、编写体例、呈现方式等指标,定量对比分析人教A版与未来N版两种教材中"阅读材料"的呈现形式及其效果,努力建构数学教科书中"阅读材料"的研究方法。结果表明:韩国未来N版教材中的"阅读材料"容量是中国人教A版教材的1.6倍,两种教材都是代数领域的阅读材料所占比重最大,但在材料背景、编写体例、呈现方式方面存在很大差异。在此基础上,借鉴韩国未来N版教材"彰显数学文化力"的编写特色,我国高中教学课程标准应明确指出数学课程内容与数学文化有机结合的媒介,树立"体现数学文化力"的"阅读材料"编写理念,加强"阅读材料"的丰富性、整合性。     

初中数学教材中阅读材料的有效利用分析

当前有不少初中数学教师将教材中的阅读材料当成是附加知识,并不够重视这部分内容在数学课堂教学中的运用。但是在新课改深化发展的背景之下,阅读材料对初中数学教学的积极促进作用愈发被突显了出来,要求教师在实际教学过程中能够充分合理地利用阅读材料来优化教学过程,以提高初中数学教学的有效性。     

给数学“阅读材料”多一些关注

<正>苏科版初中数学教材在章节知识中穿插编排了很多阅读性的内容。以七年级上册为例,就有"章节前言"6篇,"阅读"5篇,"读一读"4篇,"课题学习"1篇,"数学活动"5篇,"数学实验室"3篇,"计算器操作"6篇等。我们应该根据教材、教学及学习的需要,采取灵活多样的方式来处理这些阅读材料,充分发挥它们在教学中的作用。1.阅读材料有利于学生系统学习章节知识。如七上第4章的"章节前言":"方程,表达数量之间相等关系的‘天平',是解决实际问题的有效模型。"简单     

如何提高初中留守儿童英语阅读能力

英语阅读在英语教学中占有十分重要的位置．上好英语阅读课,教师首先应明确阅读的目的,然后充分利用教材中的阅读材料,优化课堂教学,高效实施阅读前、阅读中和阅读后三个教学环节,并为学生的课外阅读提供合适的阅读材料及必要的指导。通过高效的阅读课教学,不仅可以让学生学会语言知识．而且可以促使学生掌握阅读策略和技巧,更重要的是提高学生运用语言的能力和实践创新能力。并通过阅读,不断升华学生的人格和情感道德。     

探析如何提高初中英语阅读能力

一、选好阅读材料 中学英语教材中的课文。历来被视作精读的主要材料。然而仅仅局限于课本是远远不够的．必须通过大量课外阅读来增加学生阅读实践的机会。因此,精选阅读材料便成为每一位英语教师教学工作的一个重要环节。能否给学生提供大量“优质”的阅读材料,直接影响英语阅读教学的效果。怎样才算是好的阅读材料呢？     

《新标准英语》高中选修课本中的泛读课教学模式探究

在外语教学与研究出版社出版的教材《新标准英语》中,从选修课本开始,每个模块都有一篇到两篇生词词汇量大,篇幅长,学生理解较难的阅读文章。这类阅读材料大多集中于Reading practice部分。在面对高考的前提下,选修教材在英语教学中的作用不可替代。因此,怎样在有限的教学时间内,引导学生高效处理含有大量生词的阅读材料成为选修教材教学中一个很实际的问题。