阿迪达斯广告语中"Impossible is nothing"之功能文体分析

从系统功能语言学来看,阿迪达斯广告语中的Impossible is nothing具有经验功能、人际功能、语篇功能以及情景语境,因而具有鲜明的特点和显著的广告效应.     

从纯理功能角度分析广告实例语篇与效果

本文运用韩礼德的系统功能语言学理论,通过对一篇广告实例进行三大纯理功能的分析,揭示出语篇在人际意义、情态、及物性、主位结构、衔接手段等方面与广告效果的关系。本文的分析显示,系统功能语言学的方法是一种行之有效的语篇分析方法,对于广告语篇的分析具有良好的实践意义。     

情景语境对语篇连贯的影响

连贯是语篇分析中的一个重要概念,也是语言学研究的热门课题。本文依据现有理论,分析语篇连贯的概念和语境的具体内容,阐述情景语境对语篇的影响。通过对语料的分析,重点讨论情景语境对语篇连贯的具体作用。具体来说,本文从话题、交际双方的身份、交际场合三个角度阐述情景语境对连贯的制约作用。     

情景语境与对白的连贯性

本文首先回顾了语境理论,特别是功能主义的情景语境和与之对应的语言的三大元功能,以及和语篇连贯性的有关理论,提出语境与语篇连贯性密切相关。接着本文试运用功能语言学的观念分析了两段电影对白的情景语境,证实了情景语境在对白语篇连贯性分析方面起着积极的作用。     

系统功能语言学框架下的语篇分析方法

目前,对语篇进行研究的方法多种多样,而系统功能语法从一开始就把语篇作为语言研究的基本出发点,并把语篇分析理论的构建作为语言研究的目的之一,其理论框架对语篇分析有很强的指导意义和应用价值。能够体现系统功能语言学特色的语篇分析方法,应是将语篇进行小句切分,并评价作者是否在特定的情景语境和文化语境下,为表达目的而选择了正确的语言。     

语篇分析在翻译研究中的应用

20世纪90年代,受Halliday系统功能语法理论的影响,许多西方语言学者把语篇分析理论引进翻译研究领域。这主要是因为语篇分析不再限于研究语言本身,而是把视野扩大到语境和语言的交际功能。文章从功能语言学的角度探讨语篇分析在翻译研究中的运用,并通过实例分析,说明语篇分析理论具有很强的实用性和操作性,在翻译研究中具有广泛的应用前景。     

语篇分析与《现代大学英语·精读》教学

近几年,语篇分析越来越深受语言教育者的关注。本文主要探讨基于系统功能语言学的语篇分析对英语精读教学的指导作用及其相关研究成果。我们的教学实践证明,引入语篇分析的现代大学英语精读教学,可以帮助学生掌握语篇的宏观结构,探索作者的写作意图,了解语篇产生的文化语境和情景语境,树立文化意识,提高跨文化交际能力。因此,运用语篇分析指导英语精读教学,可以有效提高该课程的教学效果。     

基于功能评价体系视角下微电影广告语篇的研究

选取微电影广告为语料,运用系统功能语言学中的评价体系,对微电影广告中的叙事结构、评价资源和双关语运用等现象进行分析,解读广告投放者的意图,探讨该类语篇的人际意义和修辞策略。本研究发现,积极的、肯定的情感拓宽了与受众沟通的空间,级差资源的巧妙运用极大地增加了语篇的对话效果,使受众产生共鸣。具有丰富评价意义的言语行为与非语言符号建构的微电影广告语篇比其他广告语篇更形象、更立体、更为隐含、更具互动性,更容易实现品牌渗透。     

广告翻译中的语用失误探究

广告翻译中的语用失误通常是语境移植不当造成的,译者通过充分了解广告语的语言语境、情景语境和文化语境,灵活运用翻译手段,可以有效地避免语用失误,最大限度地实现广告的交际功能,达到预期宣传效果。     

语域理论应用中的功能分析

以社会语言学和功能语言学的理论为基础 ,探讨了语域分析在语篇理论中的重要地位、语域的适用范围以及在等值翻译和语言教学中所得到的体现。语域的应用与语域的功能密不可分 ,文章论述了语域功能的客观存在及其在语篇中的表现特征 ,并着重阐释了语域在文化语境和情景语境中的两个主要功能 :反映文化的功能和预测功能     

文化语境影响下的广告语言选择

语言是一种社会现象,又是一种交际手段,使用语言的目的就是为了达到某种交际目的。广告作为一种推销语篇体裁,意义在于其社会功能和交际效果;而只有准确把握其特定的文化语境(contextofculture),才能实现其预定的功能和效果。在文化语境层面上,不同言语社团的历史传统、价值观念、审美取向、风俗习惯等因素影响着广告语言的选择。选择就是意义,但选择首先必须根据“适切性(appropriacy)”来考虑,即在文化语境所提供的框架内进行语言选择。     

广告语篇中否定结构的认知语用学解读

一般来讲,否定结构在语篇中出现的频率要远远低于肯定结构,但是越来越多的广告语篇却频频使用否定结构来宣传产品。从认知语用学的角度来看,广告语篇中的否定结构实际上是一种否认行为,它们利用认知上的元表征能力,顺应语言语境与交际语境而出现在语篇中,将消费者认知语境中的某些假设加以否认,使消费者消除这些假设,并产生有利于产品宣传的新的关联假设。否定结构可以使广告取得最佳关联的交际效果。     

A case for critical literacy analysis of the advertising texts of menstruation: responding to missed opportunities

When Agnew found the same, largely negative, dominant discourses of menstruation present in classroom lessons that researchers have been identifying for over 30 years, she sought different approaches to menstruation education. In this article the authors highlight the power of the media to (re)construct dominant discourses of menstruation and the potential for teachers to use the texts of the media to make explicit constructions of menstruation. We present two excerpts from New Zealand research, which illustrate missed opportunities for teachers and students to deconstruct dominant discourses of menstruation using advertising texts. These extracts suggest that students may be more engaged if teachers work with the texts of advertising to discuss menstruation. We propose critical literacy as a powerful resource teachers and students can develop to analyse advertising texts in order to open up spaces for alternative discourses of menstruation to emerge.     

广告语篇中的省略现象

省略是语言中的一种重要现象,也是语篇中的一种重要的衔接手段。其在广告语篇中广泛使用,并起到重要的作用。本文从句法层面对广告语篇中的省略现象进行分析,探讨广告语篇中省略出现的依据、特点及其功能,从而阐明:省略不但是语篇衔接的重要手段,也能够满足广告语篇修辞的需求。     

语用预设在广告语篇中的独特功能

语用预设是语用学研究的一个重要课题,它在广告语篇中的运用不仅能使广告本身极具说服力,而且使广告语言的功能特征得到张扬,如简洁性、劝说性和引诱性等。语用预设的共知性、主观性和隐蔽性,为其在广告语篇中发挥独特功能提供了可能性,从而成为成功广告语篇的首选语言策略。     

Teachers and public engagement: an argument for rethinking teacher professionalism to challenge deficit discourses in the public sphere

In the context of public debates on teacher quality, both media and education policy texts construct deficit discourses about teachers, discourses that work together to inform public, commonsense understandings of teacher quality. This paper explores the interrelationships between discourses on teachers constructed on television and in policies in the Australian policy context. Critical discourse analysis was employed to trace the links between the discourses on teachers constructed in a television situation comedy and discourses in the policy documents that inform the Australian Government Quality Teacher Programme. The paper demonstrates the interdiscursivity of media and policy discourses on teacher quality by analysing the ways that the television sitcom constructed a particular version of teachers within the quality policy context. The analysis highlights the need for teachers to challenge these deficit discourses. The paper concludes by arguing for a rethinking of teacher professionalism in ways that include active engagement in public debates on education.     

化妆品广告的批判话语分析

广告用语作为一种最为流行和普遍的公共话语,在当代社会中扮演的角色越来越重要。化妆品广告用语的目的是为了宣传产品从而刺激消费者购买,然而生活中也有很多关于化妆品广告用语的讨论,如真诚性,逻辑性……从批判话语分析的角度来揭示化妆品广告在哪些方面怎样误导消费者是具有现实意义的。以“批评话语分析”理论为依据,从体裁分析和意识形态两大方面进行分析,使消费者在欣赏此类广告时,能采取更加明智的消费行为并提高他们的批判意识。     

批评很强大广告不在场--对广告文化批评的反思

随着中国广告产业的蓬勃发展,对于广告的文化批评也日益丰富。由于目前我国尚缺乏完善的广告批评体系,因此这些批评通常套用国外的现成理论体系,先入为主地将中国广告置于“消费”、“欲望”等语境下进行批评。这些批评,言说着广告对意识形态的控制、广告导致了消费主义、广告充满了对女性的歧视……文化批评者毫不犹豫地对广告抡起了大棒,一声“棒喝”到底是为了“敲醒”还是为了“打倒”,诸多学者站在不同的立场对广告进行批判,其目的性似乎不言自明。学者对中国现时广告的思考和批评实践值得赞赏,但如果脱离广告这一以实现经济价值为目的的经济学范畴,则略显武断和偏执。     

合作原则的违反在广告语篇中的研究

随着社会发展、新技术的运用,广告对人们的生活产生了显著的影响.试从语用学的角度,以Grice的会话合作原则理论为基础,通过实例,分析讨论广告语篇中的合作原则中的四个准则的违反情况,即对量的准则、质的准则、关系准则和方式准则的违反情况进行分析.     

“I Am Not a Francophone”: Identity Choices and Discourses of Youth Associating With a Powerful Minority

Taking a broad interest in the linguistic, educational, and identity issues relevant to young people, this article examines the experiences and discourses of linguistic minority youth in the French-dominant context of Québec City. Our analysis is based on qualitative interviews conducted with 10 young people who speak a language other than French at home and who chose to study in English at the postsecondary level. Beyond exploring the local impact of language policies, we focus on the identity choices these youth make in positioning themselves and the discourses that they appropriate in describing their sociolinguistic context. Findings suggest that tensions between linguistic groups in Québec are perpetuated through discourses that distance one group from another, including discourses of closed-mindedness and superiority. What the students in our study appear to be doing is rejecting a minority identity by invoking national and international scales through their discourses, scales in which English is dominant.