浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养

浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养哈尔滨市教委职工幼师学校滕跃幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮。一个合格的幼儿教师，必须具备培养儿童全面发展的素质。在舞蹈方面，幼师生不仅要懂得基本理论，而且要具有编创儿童舞蹈的能力。那么，作为幼师的教师，如何培养学生这一能...     

幼师舞蹈课应注重教学能力的培养

幼儿师范是培养高水平、高质量师范生的摇篮。我们在教会学生掌握舞蹈基本知识和基本技能的同时,还必须培养学生具有一定的舞蹈教育能力,也就是舞蹈教学法的实际能力。笔者从教学目标的定位和教材的选择、学生学习方法的选用、提高学生实践能力途径等方面来探讨提高幼师舞蹈教学综合能力的培养方法。     

在“表现”中学习语文——幼师语文教学一得

幼儿师范的语文教学与普通高中有所不同，有其自身的特殊性。一方面，语文课在幼师属于非专业课．与舞蹈、音乐、美术等课程相比，它处于从属地位，学生对语文课的学习往往不大重视，缺乏兴趣。另一方面，幼师的学生多数属于学习困难者，语文学习的基础较差，也没养成良好的学习习惯。因此，如何教好幼儿师范的语文课，是一个值得探讨的课题。笔者在教学实践中，尝试进行“表现教育”，把语文课与其他专业课结合起来，收到一定的效果。     

浅谈幼儿师范舞蹈教学的特殊性

舞蹈是幼儿师范的专业课,在课程设置中占有重要的地位。但幼师的舞蹈训练与艺术院校的专业训练有所不同,本文从教学内容和学生的特殊性两方面分析幼儿师范舞蹈教学的特殊性,并提出针对性的教学方法,以提高舞蹈课的教学质量。     

浅谈幼师专业的舞蹈教学

作为幼师专业教学的一门必修课,舞蹈在培养学生的艺术技能方面占据了很重要的位置.其主要目标是使学生掌握一定的舞蹈基本知识、掌握幼儿舞蹈教学的基本技能与技巧,在提高自身综合素质的同时,适应幼儿教育的需要.然而幼师专业不同于专业艺术院校,其特点是时间短、内容多且大多数学生素质偏低,如何提高幼师专业的舞蹈教学成了每一位教师必须思考的问题.     

浅谈职专幼师专业舞蹈教学的钢琴伴奏

钢琴伴奏在幼师专业的舞蹈教学中起着非常重要的作用。在实际教学中我们感到，要想弹好幼师专业的舞蹈伴奏不是件易事。因为没有现成的伴奏乐曲教材可以利用。而且幼师专业的舞蹈教材涉及面较广，包含基本训练、民族民间舞和儿童舞蹈等。这就要求伴奏教师要在训练性、民族性和儿童性的原则指导下，自己进行选曲和即兴伴奏。     

幼师女大学生舞蹈运动损伤状况研究

采用问卷调查法对120名幼儿师范专业女大学生舞蹈运动损伤情况进行调查研究。结果显示：运动损伤在幼师女大学生进行舞蹈训练时较为常见;舞蹈运动损伤类型多为肌肉韧带拉伤、关节囊撕裂等软组织损伤,新伤比例比较大,陈旧性损伤发生较少;下肢和腰部是幼师女大学生舞蹈运动损伤的主要部位;动作技术不熟练、练习时精力不集中、准备活动不足等是舞蹈运动损伤发生的主要原因。     

在幼师化学教学中渗透德育的几点尝试

在幼师化学教学中渗透德育的几点尝试黑龙江省牡丹江幼儿师范学校（１５７０００）徐青化学是幼师学生的一门必修课．在幼师化学教学中，如何进一步认清智育与德育在本质上的必然联系，探索教书与育人有机结合的方法和途径，是当前幼师化学教学改革所面临的一个重要课题．...     

幼师音乐教育探讨

在人的一生中，幼儿期是最重要的阶段，而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用。目前在幼儿音乐教育中，幼师的教育教学水平，已不适应现代教育理念和人才市场的需求。提高幼师的整体素质，突出幼师音乐教育的师范性已成为现代幼师音乐教育的重要课题。     

寓素质教育于中职幼师舞蹈教学之中

培养高素质技能型人才是职业教育迫切需要解决的重要问题。提高中职幼师学生素质是十分必要和迫切的。本文论述在中职幼师舞蹈中如何对学生进行素质教育。重点论述在中职幼师舞蹈教学过程中如何启发学生在学习舞蹈技能的同时,通过榜样、合作、实践等手段,提高幼师学生的综合素质,使学生成为社会需要的人才。     

谈幼师学校舞蹈教学的"五性"

国家把对青少年实施美育教育作为精神文明建设的重要组成部分,强调艺术教育是实施美育的重要途径。而幼师学校正是实施美育、开展普及性艺术教育的主要阵地,舞蹈是其中的一个重要组成部分。幼师学校的舞蹈教学可以使学生通过舞蹈,真实地感受生活和表现生活的无限美好,从而使学生们在更高层面上认识生活。舞蹈作为表现性艺术,有着独特的审美特性和艺术魅力,深受学生们的喜爱。学生们在美的享受中接受教育,具有一般注入式教育所没有的特殊功能。在课时少、容量大、学生基础差的情况下,幼儿师范学校的舞蹈课要合理安排课时,充分利用课外活动时间,科学地协调教学内容,教学中努力做到"五性",即规范性、针对性、时代性、综合性和师范性。     

拓展幼师体育教学目标,促进幼师生职业能力发展

幼师体育教学应为幼儿师范学校人才培养目标的实现做出更大的贡献,在教学目标的设置上应包括基本目标与拓展目标两个层次。这就需要幼师体育教学深化改革,调整教学内容与方法,既能针对幼师学生身心发展的特点施教,促进其身心素质的健康发展,又能有意识地培养和发展幼师学生将来科学地组织和实施幼儿园体育活动的职业能力。     

浅谈幼师生舞蹈素质的培养

作为一名幼儿教师，应该具备怎样的舞蹈素质，才能胜任幼儿园的教学工作？在幼师舞蹈教学中又应怎样培养学生这方面的素质呢？下面就此谈点粗浅的认识。１．当前幼师学生舞蹈素质的两个主要薄弱环节。幼师学生的舞蹈素质包括许多方面，诸如音乐素质、文学素养、舞蹈专业技能、舞蹈教学能力、舞蹈编创能力等等。长期来，幼师学校的舞蹈教学在培养和训练学生的舞蹈专业技能方面比较注重，成绩也较为显著。对其他几个方面的能力素质培养也给予了一定的关注，但总体来说还是较薄弱的。而这些能力、素质当中，我认为教学和编创能力又是最为主要的…     

幼师专业舞蹈教学的实践探索

舞蹈是一门科学,也是一种艺术。它是人们在自然活动的基础上对人类生产活动、娱乐活动中的动作进行加工提炼,并通过规范、有节奏的动作来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种表现形式。它对陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培养学生的品质、提高学生的综合素质等起着不可代替的作用。舞蹈是幼儿师范专业开设的一门重要专业技能课。那么，如何搞好幼师的舞蹈教学呢？     

幼儿师范学校美术手工课程研究

手工课教学是现阶段幼儿师范学校美术课程的重要组成部分,其具有较强的实践性,需要教师在教学过程中提高教学的针对性和趣味性,以提高学生对手工课学习的积极性,提高手工课教学质量。本文对现阶段如何进一步提高幼儿师范美术手工课程教学质量加以分析,要求幼师美术教师根据幼师专业特点,开展形式多样的手工课外教学,提高幼儿师范手工课的教学质量。     

中等幼儿师范学校微格教学实践研究

中等幼儿师范学校作为培养学前教育师资的主阵地,师资培养质量影响着学前教育的质量.文章从幼师师范教学过程中的问题出发,论述了微格教学对幼师生专业修养提高的重要性,以微格教学在幼儿师范教学实践中的运用特点为切入,提出幼师微格教学的实践方法,以期拓展中等幼师教学改革思路,提高幼师生教学实践质量.     

幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养

中职学校担负着培养实用型人才的重任。在幼师专业的课程中,舞蹈是一门非常重要的学科。由于幼师专业的特殊性,舞蹈教师除了通过舞蹈对学生进行素质教育外,更承担着提高学生舞蹈学习成绩,提高学校舞蹈教学水平的重任。而学习兴趣的培养,正是提高学生学习水平的重要途径之一。那么,该如何在教学中培养学生的学习兴趣呢？从幼师舞蹈教学特点出发,围绕舞蹈学习兴趣的培养,从4个方面进行阐述。     

关于培养职高幼师专业学生舞蹈兴趣的研究

对于职高幼师来讲,舞蹈是学前教育的一门重要课程,由于幼师专业具有特殊性,教师在教授舞蹈内容时必须要培养学生的舞蹈兴趣,从而真正达到教学目的。如何培养学生的舞蹈兴趣,从鼓励学生、人格魅力和多样课堂三方面逐一进行探讨。     

对中等幼儿师范化学教学改革的思考

国家教委1995年l月27日颁发了《三年制中等幼儿师范学校教学方案》，明确规定了幼师教育的培养目标与规格、课程设置与时间安排，尤其在必修课、选修课、课外活动、教育实践四大块如何优化组合的问题上作了意义重大的改革，突破了原教学计划单一的必修课模式，提出了优比中等幼师课程结构的战略设想，对进一步深化中等幼师教育教学改革具有重要的现实意义。以下，结合自己教学的实际感受，谈谈在幼师化学教学中怎样才能更好体现新方案的改革宗旨，旨在以浅陋之说，引出真知灼见，求得对此问题的深刻认识。一、转变教学思想，树立和加强素质…     

关于提升幼师舞蹈教学能力的理念与方法

随着教育改革的不断深入和发展,素质教育出现了新的局面,艺术教育得到了重视,获得了空前的大发展,在这种情况下,就对幼师舞蹈教育的教育教学提出了新的要求.如何引导学生并使他们的能力得到尽可能的发挥,培养幼师学生表演所具备的基本功和基本技能,以及对舞蹈的创新能力,这也是舞蹈教学的主要课题.本文认为教学的主要任务应该注重理念和方法,提升幼师舞蹈教学的综合能力,从而为以后的发展奠定基础.