谈高考作文的语言创新

《考试说明》对作文“发展等级”所作的规定中 ,共分“深刻透彻、丰富、有文采、有创意”等四个方面 ;四个方面又分为 12个小点。在评分标准中还特地注明 ,有一项突出者就可以得到发展等级的满分 ,这无疑是十分诱人的得分点。发展等级的设置其实就是鼓励考生创新 ,“有文采” ,其实就是鼓励考生语言创新。那么 ,如何培养学生的语言创新能力呢 ?笔者认为还是依据《考试说明》的有关规定操作。《考试说明》对“有文采”具体描述为“词语生动、句式灵活 ,善于运用修辞手法 ,文句有意蕴。”所以 ,搞语言创新 ,主要应抓住这四点。一、遣词 ,词语…     

跨过“丰富”这道“门槛”——如何拿到“发展等级分”

[考纲解读]如果把文章比作一棵大树,那么单纯的记叙只能勾勒大树的枝干;在记叙的基础上加入生动的描写,呈现在我们面前的这棵大树才会枝繁叶茂、生机勃勃。从2006年高考作文情况看,“丰富”依然是大部分考生难以跨越的一道“门槛”。《考试大纲》“发展等级”在“丰富”这一评分标准下,有三个评分点:材料丰富,形象丰满,意境深远。“材料丰富”是指在作文中大量运用能够有力表现和说明中心的     

出彩作文出刊啦!

经过近一年的精心筹备,《出彩作文》——旨在提高考生高考作文水平的新颖期刊与读者见面啦! 高考语文评卷将作文分为两个等级:一个是基础等级,一个是发展等级。作文中有“出彩点”就能提升到发展等级;没有“出彩点”,就会属于基础等级。要想作文脱颖而出,作文必须有“出彩点”。正如南京师范大学文学院院长、多年担任江苏省高考阅卷组组长的何永康教授所言:凡高考优秀作文“必须有     

提升等级 促进发展——兼谈2000年高考政治试题

“发展等级”是高考语文提出的概念。 2 0 0 0年高考语文《考试说明》把写作分为“基础等级”和“发展等级”两个层次。“基础等级”强调的是考生的基本素质 ,是大多数考生都能达到的一般要求 ,“发展等级”突出对考生发展潜力和创新精神的考查 ,这是高考性质转换的要求。随着高校扩招 ,原来以“难”见长选拔“精英”的试题 ,增强“等级”检测功能 ,能科学地将考生划分为不同层次。不仅将难以适合高校学习的考生淘汰 ,而且要为向不同学校输送不同发展潜能的学生服务。这种全新的命题理念 ,不仅语文考试得到贯彻 ,在政治中也得到突出体现。一…     

作文教学中的情感把握原则

《2007年普通高等学校招生新课程标准语文科考试大纲》在写作部分的“基础等级”第三点要求考生写作时要“感情真挚,思想健康”。     

高考作文,怎样获得发展等级分

高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文中获得高分,作文就不仅要符合基础等级的要求,更要符合发展等级的要求,具体而言就是要做到:深刻、丰富、有文采、有创新。下面笔者就作文发展等级的几点要求,谈谈个人的看法。一.深刻所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,所列之观点具有启发作用。     

文采是高考作文得分的主要“生长点”

原因《考试说明》对作文“发展等级”所作的规定中,共分“深刻、丰富、有文采、有创意”4个方面;4方面又分为12个小点。在评分标准中还特地注明,在这12项中,有一项突出就可以得到“发展等级”的满分。这无疑是十分诱人的“得分点”。那么,这其中哪个是最佳得分“生长点”呢?笔者以为,当首推“文采”。因为亮丽的语言是语文素质的主要体现,而且对于绝大多数考生而言,这4点之中,只有“有文采”才是取得“发展等级”分最可靠、最容易经过强化训练“立竿见影”的一项得分“生长点”。据福建省2002年高考语文质量分析统计:作文“基础等级”的平均…     

怎样才能“材料丰富、形象丰满、意境深远”(第62课时)

考测点导航“丰富”是“发展等级”的第二项要求。《考试说明》对“丰富”的解释是:“材料丰富,形象丰满,意境深远。”丰富,是文章感染人的一个重要方面。不同的文体对丰富有着不同的标准与要求,“材料丰富”,指议论类文章要求论据充足,旁征博引;说明类文章要求资料丰富;     

高考作文的文采训练

高考作文分基础和发展两个等级。对于绝大多数考生而言,他们达到基础等级并不是难事,但要达到发展等级中高的档次却很不容易。可以这么说,考生的作文水平的高低主要是靠发展等级来衡量的,发展等级划分了考生作文的档次。《全国统一考试大纲的说明（语文）》是这样解释发展等级的：（1）深刻,（2）丰富,（3）有文采,（4）有创新。在高考考场上,要在短时间内写出思想深邃、具有重大意义或构思新巧、意境深远的文章,这对绝大多数学生来说是不太现实的。     

“丰富”在议论文中的整合

今年高考作文的“发展等级”是20分,与“内容”、“表达”三分天下而有其一。“发展等级”有四条(深刻、丰富、有文采、有创新),每条三点。总计12点。在评分的操作过程中,不“求全责备”“,只要若干点”突出,就可得高分,甚至得满分——20分。而这只是问题的一方面。实际上,“发展等级”是在“基础等级”之上提出的更高一层的要求。不言而喻,拿下“发展等级”中的高分、满分,绝对有助于拿下“基础等级”中相应点的高分、满分。“发展等级”中的“丰富”,是在“基础等级”中“内容充实”的基础上提出的。2005年的《考试大纲》“丰富”一条之下…     

一个不容忽视的变化——兼评2002年高考河南一满分作文

将２００２年高考《考试说明》与２００１年高考《考试说明》两文的“写作项”加以对照，就会发现“发展等级”的要求有一个显著变化：由“深刻透彻、生动形象、有文采、有创新”变为“深刻、丰富、有文采、有创新”。显然，由“深刻透彻”变为“深刻”，对立意不再苛求“透彻”，突出“观点具有启发作用”即可，这更接近广大考生的写作实际。由“生动形象”变为“丰富”（材料丰富、形象丰满、意境深远），真正拓宽了考生写作的空间，使“文体自选”有了更大的选择余地，改变了写好议论文也难拿高分的局面。从阅卷实际情况来看，多数考生忽…     

准确审视题意——考场作文的第一要素

《考纲》在“写作”部分的基础等级中谈到高考作文的两个要求:“符合题意”、“符合文体要求”。近年来,由于高考作文题考的是话题作文,不少人便误以为话题作文没有审题要求,写什么样的文章都不走题。其实并不然,从阅卷的实践看,每年都有考生写的文章所谈的内容远在提供的话题之外,这些考生作文的文笔     

高考作文应考策略及反思

《2014年江苏省高考语文考试说明》对体裁的要求是写记叙类、议论类和抒情类文章。除了在基础等级上有六个小点的要求以外,发展等级的要求是深刻、丰富、有文采和有创新。因此高考写作如果按照考纲的要求进行训练,写作基础薄弱的学生要从达到基础等级练起;有一定写作基础的学生就得培养他们达到发展等级中所要求的能力。对照《高中语文新课程标准》,有两点要求对写作有可操作性：一是学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体     

2003年高考语文试题全国卷解析(续三)

第七大题第七题是以考查学生写作水平为目标的一道作文题,占60分。这道题依据2003年语文科《考试说明》的精神,继续采用在立意、选材、文体等方面向考生开放的话题作文的形式,要求考生就所给的话题写一篇不少于800字的文章;评分采用经过修改的基础等级和发展等级相结合的评分标准。     

第八章 高考作文怎样才能材料丰富、形象丰满、意境深远

甲练前导引一、考测点解读“丰富”是“发展等级”的第二项要求。《考试说明》对“丰富”的解释是:“材料丰富,形象丰满,意境深远。”丰富,是文章感染人的一个重要方面。不同的文体对丰富有着不同的标准与要求,“材料丰富”,指议论类文章要求论据充足,旁征博引;说明类文章要求资料丰富;记叙、抒情类文章则要求联想丰富,内容具体详实等等。“形象丰满”,指文章中的景、物、人、事等艺术形象生动饱满,富有个性特征和感人的魅力。“意境深远”主要指文学创作中的景     

中国高校各专业志愿填报完全导航（中）

从某种意义上说，专业的选择决定了一个人未来的发展方向，因而对专业的了解就显得尤为重要，广大考生和家长必须给予足够的重视。为了使考生和家长了解各个专业的详细情况，从而在填报高考志愿时能客观地选择符合个人兴趣、适合自身发展和社会需要的专业，本刊“收藏夹”从第五期开始连续三期刊发《中国高校各专业志愿填报完全导航》，请读者留意、保存。     

高考作文“发展等级”能力训练方略

高考作文是对考生语文综合能力的考查。为了减少阅卷时的主观性和随意性,高考考试说明将高考作文的评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个部分,从而提高了检测高考作文的信度。“基础等级”的要求包括五个要点,其实质是对写作提出的最基本的要求,这是普通考生基本能达到的要求,属较低层次的要求。“发展等级”的要求,包括:1．深刻透彻;2．生动形象;3．有文采;4．     

对“发展等级”写作训练的建议

近两年高考写作要求十分明确地划分为两个等级,即基础等级与发展等级,既有利于广大普通考生扎扎实实地打好写作基础,又有利于高水平的考生施展自己的写作才能,这对于选拔人才是有利的。但是应该特别指出的是,并非只有高才生才需要“发展等级”写作训练,普通考生也需要这方面的训练。这是因为,一方面基础与发展之间并没有一条鸿沟,实在难以区分得一清二楚;另一方面“取法乎上”悬出高标准,更能激励考生的学习精神。实践证明,只要我们训练得法,相当一部分学生是可以在“发展等级”方面取得进步的。     

高考作文创新的诀窍

２００２年高考作文的话题是“心灵的选择”。面对这一指向性比较明确的话题 ,那些写作水平超群的考生 ,不但吃透了题意 ,而且在“发展等级”中大显身手。他们具有锐意创新的勇气 ,充分展示了功底和才情 ;他们的作文 ,在通篇“明白”“通顺”“完整”的前提下 ,具有如下特点 :一、想象独特 ,底蕴丰厚２００２年高考中备受瞩目的金牌作文《历史从那一夜开始》《 小重山 后的选择》《刺秦》《选择牢笼》《昭君的选择》《华容道》等 ,都是想象奇特、底蕴丰厚的佳作。作者身处考场 ,却能冷静发挥 ,把“心灵的选择”与某位历史人物（或某部名著…     

高三作文教学刍议

近几年来,高考作文以“话题”作文形式呈现。命题为考生写作提供了一个既有开放性又有约束力的话题,考生可以充分发挥写作的潜能,尽情施展创作的才华,尤其是“基础等级”和“发展等级”的划分,更可以说是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。那么怎样在短短的一年时间内使学生的写作水平再迈上一个新台阶,从而在高考中出奇制胜,勇夺高分?就此,谈谈笔者在近年来高三作文教学中的一些做法和体会。 一、全面训练,充实基础 《考试说明》规定作文考试的要求分为“基础”和“发展”两个等级。 1.基础等级:(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)思想健康,感情真挚;(4)中心明确,内容充实;(5)结构完整,语言通顺;(6)书写规范,标点正确。 2.发展等级:(1)深刻透切;(2)生动形象;(3)有文采;(4)有创