教学反思的“三个三”

笔者的教学反思有“三个三”。第一个“三”是反思的三个方面。这三个方面是：成功点滴、智慧碰撞、探讨研究。有三个专门的反思笔记本,“成功点滴”记录的是：自己在教学上的闪光之处,主要包括课堂的引入,环节的过渡,目标的达成,教学的过程、思想、原则,教学     

创设游戏乐学拼音

教学过程 :一、自我介绍师事先将２３个声母卡片分给２３个男生戴在头上 ,并以卡片上的字母命名为每个人的名字。（上课以后师就请２３个声母进行自我介绍）师 :我们已经学完了汉语拼音中所有声母 ,一共有多少个？生 :２３个。师 :下面我们就请２３个声母按先后顺序来向大家进行自我介绍。（大家鼓掌欢迎第一个声母ｂ上场）大家好！我叫ｂ ,我是由“１”和反“ｃ”组成的 ,我的大肚子在右下方。……（２３个声母向我们进行了自我介绍 ,下面请同学们看老师手里拿的是什么？出示用硬纸片做的笔画“１”和“ｃ”。）二、拼一拼 ,用“１”和“ｃ…     

“任务驱动”教学中的误区及浅析

借助第七届全球华人计算机教育大会由南京师范大学教育技术系承办的机会,笔者对大会征集的教学案例作了一个简单统计:在73个信息技术课程的教学案例中,涉及任务驱动教学法的案例数竟有38个之多(其中高中11个,初中10个,小学17个),占52%。今年4月,我们进行了一次问卷调查,在接受调查的30     

从“效率”走向“效益”——谈数学教学的有效性

从三个层面对数学教学有效性作出动态解释,并通过对“函数图象”、“函数概念”两个主题在不同国家和同一地区不同时代的教学比较、分析,得出数学的有效性应体现在数学“双基”平台上的发展性,以实现教学效率促进教学效益的提高。     

“十几减9”教案设计及说明

教学内容：人教版九年义务教育五年制小学数学第一册第８８—８９页例１～例４。教学目标：１．初步掌握“十几减９”的计算方法，逐步发现并理解“２０以内退位减法”的计算规律，能正确地进行计算。２．培养学生的抽象概括能力及创新意识。重点难点：运用“破十法”正确地计算十几减９的题目。教具学具：皮球盒１个，皮球１３个，小棒２０根，实物投影仪，实物图片１０个，操作盘１个。教学过程：一、复习准备（实物投影出示以下复习题）２．口答：（１）１３里面有（）个十和（）个一。（２）１８里面有１个（）和８个（）。（３）由１个…     

思品课教学中的要点、重点和难点

教学要点就是本课教学的主要观点和基本内容教学重点是指几个教学要点中，占主要地位的那个要点。在几个教学要点中，学生很难理解或难以做到的那个要点，就是教学难点。     

如何上好一门课

本文从教学活动全过程进行透视分解,阐述了上好一门课需要教师和学生的共同努力。重点围绕课前、课中、课后三个阶段中,教师和学生两个主体如何配合互动共同实现教学目标进行了一些探讨。     

中学物理趣味教学设计的四个维度

中学物理趣味教学设计的四个维度，是依据物理教科书的指导思想，依据物理学科的特点和学生年龄特征，依据兴趣所依从的心理规律和中学物理的教学规律，从四个方面阐述了趣味物理教学设计。     

解读《语文课程标准》中的几个“数字”

《语课程标准》(以下简称“课标”)，对前三个学段规定为“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。每个学段规定的量分别是：第一学段认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；第二学段认识常用汉字700～900个，会写1000～1200个左右：第三学段认识常用汉字500个，会写500个。他们的数量关系见图一。     

初中物理教学存在的主要问题及应对策略

初中物理新课程教学已实施五年之久,在实际教学调研中,我们发现存在诸多问题,主要表现为“三个虚假、三个不会”。下面简要分析这些问题的形成原因和应对策略。     

课堂评价随感

课堂教学评价的目的大致有两个,一个是激励,一个是指导。通过我们的课堂评价,学生收获的应该是信心,是方法。     

一样多

1.兔妈妈买回来一篮萝卜，里面有4个红萝卜、4个白萝卜和2个胡萝卜。     

语文教学的三个境界

诗分三品，做学问有三种境界，课堂教学也有三个境界。这三个境界就量精、气、神、它们没有明显的区分度，却各有各的特点，各有各的内蕴。现从语文教学的角度谈一谈粗浅看法，以就教于同行。     

小学语文低年级识字教学探讨

语文课程标准明确规定小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。低年级要求学生认识1600~1800个汉字,其中会写800~1000个汉字。多识字、少写字,把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是小学低年级语文教学的难点。     

单元内分层次教学的实践与思考

为了增强教学的针对性,在教学实践中,我们把两个班作为一个教学单位,称作一个教学单元。在同一个教学单元内,把数学、英语两个容易分化学科单列出来,同步排课、分层次教学,我们把这种教学形式称为单元内分层次教学。     

浅谈如何上好计算机上机实验课

该文从上杌实验课在计算机教学中的重要性着手,以计算机课程的基础性、应用性为依据,深入探讨了计算机上机实验课程的特点。并以此为理论依据,结合笔者多年来在一线的教学经验,归纳总结出了行之有效的教学方法：两个要求,两个互动,两个转移,两个结合。     

落实三维教学目标 提高物理教学效率

三维教学目标是教育理念中的一个新名词,具体是指:教师在教学的过程中应当实现三个目标:知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观。以上三个目标是一个有机联系的统一整体,任何教学过程均是无法离开这三个目标的。因此,教师在高中物理教学过程中应当紧紧围绕三维教学目标,提高高中物理教学效率。     

小学低年级识字教学

《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～1800个汉字,其中会写800～1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字,而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点,同时也是小学低年级语文教学的难点。     

初三数学教学的两点体会

初三的数学教学工作主要是分为两个阶段,一是正常的教学工作,二是总复习。下面我谈一谈在这两个方面的教学体会。     

超越自我

我曾经听过两个爱画画的孩子的故事。 第一个孩子的画都贴在墙上，第二个孩子的画都扔进纸篓。三年以后，第一个孩子举办了画展，满墙的画受到了人们的赞扬；第二个孩子没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，人们所看到的永远是他手中的尚未画完的那一张。[第一段]