从歌词与诗歌的异同及其属性看歌词的本体特征

要研究歌词的本体特征,必先从歌词与其他艺术形式的比较入手,并结合歌词的自身属性来讨论。作为一种音乐文学,歌词有区别于诗歌的特质:未完成性、群体性、意向性。而歌词本身又具有文学性、情感性、音乐性等本质属性,因此歌词是文学和音乐的集合体,具有综合性和复杂性。研究歌词的本体属性,可以为歌词创作和声乐演唱提供理论参考依据。     

在音乐歌词中采撷文学蜜饯

生活处处是语文,流行音乐中的歌词也是学习语文的好素材。音乐歌词在其发展过程中涌现出了很多优秀的作品。好歌词具有独特的魅力,能让人感到心旷神怡,并与之产生深深的共鸣。有的歌词微言大义,有的歌词讲究修辞,有的歌词意境优美,有的歌词引经据典。借助音乐歌词,我们可以从中获得丰富的语文知识,提高语文素养和综合运用能力。     

浅白中的艺术韵致——当代流行歌曲歌词审美分析

歌词是歌的主干部分,在歌曲中起着主导作用,一些经典曲目歌词之受欢迎,有其内在因素。试从巧设意境、故作陌生、深蕴哲理、妙用诗词和细构词彩五个方面对歌词的创作规律及技巧进行例析,以帮助加深理解歌词,培养语感,从而提高歌词创作和欣赏水平。     

《烟花易冷》歌词语用文体分析

文章从《烟花易冷》歌词的语音象似性、歌词的陌生化和歌词的语用焦点转换三个方面对歌词进行语用文体分析。其中,歌词的语音象似性主要从词汇变异和句法变异的角度进行分析,语用焦点转换主要从人称指示语转换、语式转换和语境转换三个角度进行研究。     

孙师毅的歌词创作和美学特征

孙师毅是20世纪30年代重要的歌词创作者之一,他写有不少歌词作品。然而,长期以来,对于他的歌词研究并不多。通过对孙师毅歌词创作活动和作品的梳理,发现他的歌词在代表左翼文化特色同时,也有着自己的艺术魅力。具体而言,孙师毅的歌词在多样化的风格创造、形象化的情感表达、音韵美与节奏美的构建等方面都有鲜明的美学特征。     

新疆和布克赛尔蒙古族长调民歌歌词的格律特征

利用新疆卫拉特蒙古民间文学文献,结合实地田野调查资料,从歌词的结构和韵律两方面,对新疆和布克赛尔蒙古族长调民歌歌词格律特征加以梳理.在分析和认识歌词本身构造形式的同时,反映了诗歌与音乐的关系、歌词与曲调之间的内在联系.     

流行歌曲对古典诗词的现代诠释——以两首歌词为例

流行歌曲中渗透古典文化内涵,尤其是将一些著名的古典诗词的意蕴和意境融入歌词中,是当前流行歌词创作的一个倾向。本文以《江城子》和《东风破》两首歌词为例,阐释流行歌词对古典诗词的现代性诠释。     

周华健专辑《江湖》歌词的修辞分析

《江湖》是周华健的最新专辑,采用文言歌词形式,面貌新颖。本文试从语音修辞和辞格运用两方面分析该专辑14首歌曲的歌词,意在探究修辞在歌词中的重要作用,并为当今的歌词创作提供参考。     

歌词解析器的设计

C语言比较经典的案例是歌词解析器,它包括数组、结构体、文件、链表、函数等内容.给出了设计歌词解析器的整体流程图、解析歌词信息的过程图和进行歌词解释的C语言代码.     

舒展歌词的教学意蕴——从“歌词小达人”看背唱歌词的教学妙用

分析了学生离开音乐书就唱不了歌的教学现象,通过"我是歌词小达人"的创新活动,帮助学生掌握记忆歌词的方法,让记歌词变得轻松有趣,培养学生的歌词理解力、记忆力和音乐感受力,提升音乐教学活动的功效。     

歌词文本认知语用透视(待续)

从语用学角度对某些歌词文本认知困惑作语用透视,认为困惑缘自歌词语言陌生化和受话者的文化忽略.事实上,正是语言陌生化使歌词文本给人以审美享受.     

歌词中的词类误用现象浅析

随着歌曲创作的日益繁荣,歌词语言呈现出风格各异、丰富多彩的景象。各种新的语言现象的不断产生,也带动了歌词语言的创新、但同时,歌词语言中开始出现词类误用等不规范现象。因此,歌词中的词类使用应加以规范,进而提高歌词的语言文字水平,增强歌词语言的艺术性。     

歌词文本认知语用透视(续)

从语用学角度对某些歌词文本认知困惑作语用透视,认为困惑缘自歌词语言陌生化和受话者文化忽略.事实上,正是语言陌生化使歌词文本给人以审美享受.     

英语歌词的文体特征分析

歌词是一种凝炼的听觉艺术形式,是歌曲的重要组成部分。本文从英语歌词的语言及其歌词抒发感情功能方面出发,分析了英语歌词的文体特点,并通过实例,就英语歌词中出现的一些特性做了具体分析。     

歌词在歌曲创作中的引领性作用探析

歌词在歌曲创作的音乐内部构成因素里,是唯一对音乐形象和情感的具象表达.歌词与旋律虽然在陈述和表达方式上属于两个不同的范畴,但是将文学的具象文字和音乐的抽象音响相结合,它们之间又是融汇贯通并统一发展的.通过对歌词的中心思想与歌曲标题的关系分类、歌词在歌曲伴奏中的引颁性作用,提出歌词在歌曲创作中所起的引领作用是不容忽视的.     

欣赏歌词,让语文学习更给力

动听的音乐可以愉悦我们的性情,优美的歌词同样会给我们带来美妙的享受。让我们在悠扬的旋律中一起走进歌词世界,去感受歌词传达的动人情感,去品味歌词描绘的优美意境,去评析歌词包含的争议分歧。一、欣赏歌词之美请欣赏歌曲《蜗牛》的歌词,并简要说说你的感受。该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风     

学堂乐歌时期的歌词创作

我国具有现代意义的歌曲始于学堂乐歌。作为配合新的音乐而出现的歌词,这一时期的歌词对以后现代歌词的创作提供了有意的尝试和借鉴。     

歌词和写作

歌词和写作,似乎风马牛不相及,其实,不仅“相及”,而且水乳交融。青少年时代正是精神饱满醉心歌、诗的时期。歌词,触角无所不到,特别是当代歌词,反映了生活的方方面面。歌词为写作提供了广泛的素材和广阔的思维空间。     

音乐文学构造中词曲关系的探究

音乐文学中的声乐作品是由歌词和旋律构架而成的,彼此之间是互相影响、相互制约的关系,这是由歌词本身的指意性和音乐的非语义性和非描绘性特征决定的。其差异性也是歌词与旋律契合的前提,研究音乐语言和歌词语言各自的特性和相互的关系,是深入了解声乐作品的基础。     

我爱记歌词——教幼儿记歌词之我见

<正>音乐活动是使幼儿获得全面发展的重要方面之一,音乐活动开展的目的是使幼儿在音乐实践过程中获得更加积极有效的发展。在幼儿园歌唱教学实践活动中,幼儿对歌词的学习与记忆是学习歌曲的关键环节。如果幼儿对歌词不理解,记忆歌词就会感到困难,歌曲的歌词类型不同、内容不同、教育价值不同,无疑给教师的"教"和幼儿的"学"带来了挑战。那么,如何根据歌词选择教育方法帮助幼儿记忆歌词呢?下面我结合教学实践,谈谈帮助幼儿记忆歌词的策略。