从课堂的英语语调到交际的英语语调

一、引言对英语语调的研究和教学，早在30年代有学者认为：……有足够能力教英语语调的本国教员不会太多，虽然教师也许能讲自然而正确的英语，但完全不能对他所用的语调作任何系统的分析一H·E·帕麦尔与F·G·布兰德弗《英语口语日常用句》，第一版和第二版原序。这些关于语调的评论出自于著名的语言学家之口，说明了语调研究和教学的困难和无规可循的无奈。到了九十年代，我国的学者亦有同感，认为由我国的英语教师来解决这些语调问题是不可能也不实际的，“显然是难以胜任的”一俞杰《英语语调的辨义功能》，前言。这些评论代表了一种…     

英语语调的功能及语调教学

英语是语调语言,汉语是声调语言。英语的语调有自己鲜明的特性,同汉语语调有着明显的区别。英语语调具有交际功能,可以赋予话语词汇意义以外的附加意义。因其所包含的内容具有复杂性和微妙性而给学习者以及教学者带来了相当的困难。因此,提高学生理解和驾驭语调的能力应当成为语音教学的重点内容和衡量学习者语言能力的重要指标。     

浅谈英语语调

英语是语调语言 ,对于言语交际来说 ,正确的语调比正确的发音更为重要。基于这种认识 ,本文着重探讨了英语的基本语调及其合理使用     

英语语调的妙用

很多人以为只要听懂了每个单词,就能明白英语的意思,但实际情况并不是这样.光听懂单词还是远远不够的,因为人们在说话的时候,往往伴随着一些语调上的变化,这些不同的语调淋漓尽致地表现了人们怀疑、肯定、激动、感叹等众多情感的变化.     

字母的语调蕴含着英语语调的精髓

一通过降调A／ei／、W／’dblju：／你可以学会渐降调。观察一下字母A／eV的音标,它是由一个汉元音／eir构成的单音节。在该降调A时,调门在／eV的滑动中降落,调门从／e／相当高降到／ir很低。调的体现中心在于元音内部的沿阵。A刚好是滑动的双元音,也许比较容易理解和掌握。而前面”带辅音的字母,如：B／hi：／、C／si：／等和后面带输单的F／ed、I／eU等,调同样是体现在长直八：／和短百／e／上,调门是从高百八：／首降到低音八：／尾,极短的／e／也是从高音／e／首降到低音／e／尾。注意全都是有八：／、／e／内部的滑降。起…     

英语语调的妙用

很多人以为只要听懂了每个单词,就能明白英语的意思,但实际情况并不是这样。光听懂单词还是远远不够的,因为人们在说话的时候,往往伴随着一些语调上的变化,这些不同的语调淋漓尽致地表现了人们怀疑、肯定、激动、感叹等众多情感的变化。比如说你没听清楚别人的讲话,希望对方再重复一下,就要用升调说“I beg yourpardon.”;但是如果你不小心踩到了别人的脚,就要用降调说“I begyour pardon.”。如此看来,同样的一句话由于语调的不同,意思就会有差别。首先要知道英语主要有三种语调,分别是升调、降调和降升调。先说说“升调”。它一般表示“…     

谈谈英语新闻语调

语调是相对于句子来说的。狭义的语调是指语音高低变化的模式,如升调、降调或平调等等。广义的语调是指话语中"由一切语音要素构成的语调系统模式"(Malcolm Coulthard,     

英语句子语调浅析

英语句子语调浅析孔丽霞语调是连贯言语里声音音调变化所造成的旋律模式。语调可以表达说话人的态度、感情和情绪，也可表达某种“言外之意”。多年以来，在我们国家的大中专院校，非外语专业的学生在英语语调方面大都缺乏正规、系统的训练。他们在朗读课文和用英语进行对...     

英语语调短语研究

<正>一、引言韩礼德在其著作中提出了英语语调三系统,即语调短语划分、调核、调型。语调短语划分是指将长句划分为具有独立意义的单位;语调短语是语调的基本单位。语调短语包含多个音步,每个音步包含多个音节:一个音步可以包含一个音节,或者七、八个音节。在非正式的口语对话中,一个音步包含十个甚至更多的音步。一般说来,话语越正式,每个语调短语包含的音步就越少。韩礼德(1978)认为:语调短语不跟任何语法单位一致。在英语口语中,语调短语倾向于和从句保持一致,和从句保持一致的语调短语叫做无标记语调短语,这里的"从句"是指没有主次等级的从句,这类从句目前还没有专门的术     

英语语调的特殊用法

一般说来,英语的陈述句、特殊疑问句、感叹句和祈使句用降调;一般疑问句、位于句首的状语、列举事物、选择疑问句的前半部及反意疑问句的后半部．用升调,但是在口语实践中却时有例外。文章强调了英语语调的重要性并从实用的角度重点探讨了降调和升调的特殊用法。     

英语的语调意义解读

英汉两种语言有多方面的差异,其中较为明显的区别之一是英语是一种语调语言,而汉语属声调语言。因此,对英语的不同语调所表达的不同含义进行分析有助于我们学习英语和使用英语进行有效和流畅的沟通。该文重点分析了降调、声调、降升调和升降调所表达的基本语调意义。     

论基础英语中的英语语调教学

该文以《新编英语教程》第二册的内容为例，论述英语语调教学必须掌握的四个方面的内容，为英语专业的学生指明提高英语语调能力的途径，使他们能自然、流畅地朗读及表达。     

英语话语语调研究述论

:英语话语语调的研究 ,是以话语分析为理论框架 ,来研究语调的意义。话语语调理论认为 ,话语由语调群组成 ,一个语调群有四个选项 :突出音节、声调、音高和尾音高 ,每项都表达某一信息或意义     

女子英语语调特点探究

女子英语语调特点探究刘筱华社会语言学的研究表明，语言的发展受到社会的制约及各种社会环境的影响，语言的发展与种族、社会阶级、年龄、性别等都有联系。要研究语言、学习掌握语言就需要研究受社会制约的语言功能、语言发展和语言相互作用的规律，全面揭示各种社会因素...     

浅析英语语调的语义功能

语调,作为语言的一种辅助手段,除了其动听悦耳的音响价值以外,还具有表意作用。俗话说:听话听音。这个“音”就是指发话人的语调。语调在语言中都具有表意功能。英语语调亦不例外。发话人使用不同的语调来说同一句话,便可表达多种不同的含义。这便是语调的语义功能。从语调上可以判断出发话人当时的态度、口气、心情及意图。受话人应该注意“察颜观色”,根据话语的语调,准确地把握发话人的意向。     

对英语语调功能的归纳

语调在英语中所起的作用越来越受到英语学习者和研究者的重视。为了对英语语调的功能有一个更为全面的认识,本文在前人研究的基础上,归纳出英语语调的四大功能：语法功能、情感/态度功能、区别新旧信息功能和社会语言学功能。     

英语的语音语调教学之我见

在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音,模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。     

英语语调的认知接口研究

本文综述了国内外对中国英语学习者英语语调的研究,发现确实存在调群切分不当、调核位置混乱、调型使用不当等汉式英语的语调特征,然后从英语语调的加工和提取这两个角度分析了问题产生的原因。结论认为,中国英语学习者的英语语调输入在工作记忆中的加工不足,未能在“注意”的认知接口中得到处理,因而难以在隐性加工的计算系统中得到强化,导致英语的内隐语调知识不如母语的强大,所以英语产出时的语调加工仍是母语路径。     

探究英语语调的表态功能

语言研究的核心问题是语音,而语调则是语音研究的关键要素之一。语调主要是由调头、调核位置、调核与调冠构成。在对英语语调表态功能的研究过程中,很多概念相对宽泛,致使不能满足语言学习者学习的需要。该文在语调为一种心理活动的基础上,通过举例对语调的相关概念、构成、功能等各个方面进行了概括与总结,其中语调表态功能几部分为叙述要点。