新形势下高职院校学生入党动机调查与分析

在新时期新形势下,高职院校学生入党动机呈现出复杂多元的特点,如何引导学生形成正确的入党动机、培养一支优秀的学生党员队伍,成为高职院校中党建工作者的一项重要任务。为此,课题组通过问卷调查的方式对在校学生入党动机进行调查与分析,并有针对性地提出了教育与引导对策。     

从端正入党动机探高职学生入党积极分子的党性培养

高职院校学生入党积极分子是中国共产党新鲜血液的重要来源,要把他们培养成为合格的党员,必须从端正入党动机入手,加强对他们的党性培养。因为,如果让持有错误入党动机的人加入中国共产党,将使中国共产党的先进性丧失殆尽。只有让入党动机正确的学生入党,才能使中国共产党的宗旨有忠实的践行者,中国共产党先进性有可靠的体现者。端正入党动机的方法就是加强对学生入党积极分子的党性教育,引导他们自觉地加强党性修养。     

高职学生入党动机调查的问题与对策

新形势下高职院校快速发展,高职大学生入党热情普遍高涨,递交入党申请书的数量与日俱增。随着社会主义市场经济发展等社会环境的影响,大学生的入党动机日趋多样化与复杂化,这一现象必须引起高职院校党建工作者的高度重视。本文主要通过对我院新生开展的入党动机调研,探索引导大学生端正入党动机的新途径,有效促进高职党建工作。     

论新时期高职院校学生入党积极分子的教育培养

入党积极分子是党的后备力量,加强对入党积极分子的培养、教育和考察。是做好新时期发展党员工作、保证党员质量的基础和前提。本文阐述了新时期高职院校学生党建工作的重要性,对高职学生入党积极分子教育培养现状和存在的主要问题进行分析研究,并就如何加强入党积极分子教育培养工作进行探讨。     

高职院校学生党员日常教育培训现状分析及启示

为做好新时代高职院校学生的思想政治教育工作和价值引领工作,文章通过对当前高职院校学生党员教育培养存在缺乏考核入党动机的有效手段、学生党员示范引领作用不明显、学生党员的后续教育相对不足等问题进行分析,给出提升高职学生党员日常教育有效性的建议,以适应新时代培育既有理想信念、又能实干的大国工匠的时代要求。     

关于高校学生入党动机的辩证思考

"入党动机"是指一个人要求入党的内在愿望和真实目的,高校学生入党动机直接决定高校党员队伍的纯洁性和先进性。现阶段高校学生的入党动机呈现多元化趋势。造成这种多元化趋势的原因主要有我国现阶段社会主义政治、经济发展现状以及现代青年思想本身的特点。对高校学生入党动机多元化趋势我们应该进行辩证分析,一方面这种多元化趋势是可以理解的,另一方面高校党组织也应对可能存在的负面影响进行及时深入的指导。本文结合数据,探索性的提出我党在面对学生入党动机的现状时需要完善的指导方法,要求高校党组织对全体高校学生尤其是入党积极分子进行充分的思想政治教育,规范党员发展程序,并结合高校学生关心关注的国际国内时事,有针对性的加强党员教育,多渠道的对高校学生进行党性修养教育。     

企业文化在高职院校学生思想政治教育过程中的实践性研究——以安徽汽车职业技术学院思想政治教育工作为例

具体来说现代高职院校思想政治教育工作的对象已经由原来的＂80后＂变成＂90后＂大学生。因此先进文化的企业对当下高职院校尤其是企业创办的高职院校思想政治教育工作具有重要的借鉴意义。它不仅能丰富高职院校大学文化内容,更为重要的是能为高职院校提供思想政治教育的有效范例,促进高职院校学生尽早适应企业要求,促进高职院校毕业生与企业文化的融合。     

“95后”高职学生思想政治群体特征研究——以金华职业技术学院为例

通过对一所职业院校362位学生的问卷调查发现,"95后"高职学生思想政治状况总体积极向上。他们生活态度积极,对未来充满信心;具有强烈入党志愿,且动机呈现多元化;拥有强烈自我意识,且有国家意识和志愿服务精神。高职学生思想政治现状在性别、是否独生子女等方面差异不大,但在学院以及父母职业、文化程度方面存在广泛关联。高职院校思想政治工作应考虑院系属性,并深化家校协作,以提升学生思想政治觉悟和水平。     

新形势下端正高职院校学生入党动机的调研和对策研究

高职院校大学生汇集一堂,他们是青年中思想活跃、专业理论知识丰富、富有朝气的群体,是建设中国特色社会主义事业的未来生力军。党赢得了大学生,就赢得了青年,高职院校大学生成为了一支不可或缺的力量。面对当今复杂多变的局势,积极培养和吸收高校优秀学生端正入党动机,向党组织靠拢,壮大青年学生党员队伍,不断地为党输送更多新鲜血液,不仅是高校自身发展建设的要求,更是高等教育为党和国家培养社会主义事业接班人的根本任务的要求。关系到社会主义事业的前途命运、党的执政地位和国家的长治久安。当代大学生的入党动机多种多样,对如何引导青年学生向党组织靠拢,端正他们的入党动机是刻不容缓的问题。     

论高职顶岗实习学生思想政治教育工作机制的构建

高职学生顶岗实习过程中的思想政治教育是高职院校思想政治工作的重点和难点。把思想政治教育工作贯穿于高职学生顶岗实习的全过程,是加强顶岗实习学生思想政治教育的现实需要,是培养“生产、建设、管理第一线”需要的高技能人才和促进我国高等职业教育可持续发展的必然选择。本文对高职顶岗实习生的科学化、系统化工作机制以及潜在的需求机制原则和各种评估、激励机制进行了阐述。     

“90后”师范类大学生入党动机调查及对策研究--以绍兴文理学院为例

目前,随着我国社会市场化不断深入,大学生入党动机价值多元化日趋明显,部分学生存在功利化倾向,影响着党员队伍的质量。上世纪90年代出生的师范类大学生在高校中相对特殊,他们大部分是在新世纪第一个十年以后进入大学校园,价值观与以往的大学生有着很大不同。他们毕业后将进入各地中、小学工作,肩负培养祖国下一代的使命。他们是否具有正确的入党动机将直接关系到他们在职场中的价值取向,也会影响到中、小学生的人生观、世界观和价值观的树立。本文通过发放调研问卷与访谈等形式调查了“90后”师范类在校大学生入党的原因和动机,提出了如何引导他们树立正确入党动机的建议。     

新疆某高校某学院大学生入党动机分析

本文通过对新疆某高校某学院大学生入党动机的问卷调查,了解目前新疆某高校某学院大学生的入党动机情况。采用构成比对新疆某高校某学院大学生入党动机的基本情况进行统计学描述;采用多个独立样本比较的非参数检验方法对不同年级之间入党动机进行分析。在入党意愿、不能入党的原因以及对党的态度方面不同年级之间存在较大差异且差异有统计学意义。因此加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。     

对高职院校学生的思政教育现状及对策的探讨

随着我国经济社会的发展,我国对于人才的需要在不断增加。高职院校是我国进行人才培养的重要场所,在对高职院校人才进行培养的过程中,思想政治教育工作整体教育工作的基础。目前我国很多高职学校学生在学校生活的过程中,会出现一些不良思想和不良行为。这会影响到高职院校人才培养的整体质量,不符合高职院校自身的发展需求。因此加强高职院校学生的思想政治教育工作对于整体教学质量的提升有着十分重要的意义。本文旨在对高职院校学生思想政治教育工作的现状及对策进行研究,为其整体教学质量的提升提供借鉴和帮助。     

浅议高职学生就业中的思想政治教育工作

当前,随着我国高等教育事业的不断发展,高职教育已占整个高等教育的半壁江山,高职院校毕业生的数量在逐年上升,高职学生面临的就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,导致了高职院校毕业学生产生不同程度的就业思想问题和就业心理障碍。为了缓解和减轻高职院校毕业生就业压力,开展高职院校学生就业中的思想政治教育工作势在必行,只有提高了高职院校学生的思想政治素质,才能使他们在激烈的就业竞争中保持一个良好的心态,才能有效地提升高职院校学生的就业竞争力。本文分析了当前我国高职学生就业思想政治教育工作中存在的问题,讨论了在高职院校就业中对学生进行思想政治教育工作的重要意义,并探究了加强高职学生就业中的思想政治教育工作的对策,以期对提高高职院校毕业学生的就业思想政治素质有所贡献。     

高职院校分类招生制度下学生思想政治教育研究

学生入学渠道多元化和生源结构复杂化是高职院校分类招生制的产物,其不可避免地带来了学生思想政治教育水平和素质的不平衡,给高职院校学生思想政治教育带来了困境。作者在分析分类招生学生思想政治教育现状的基础上,提出了厘清并回归高职院校辅导员工作职责、加强师资队伍建设、高度重视心理健康教育、创建新媒体思想政治教育模式、整合教学资源,构建"三互式"课程体系和"一体化"工作体系的路径选择。     

高职院校思想政治教育与职业规划教育的整体构建途径分析

大学生思想政治教育是高职院校人才培养工作的重要组成部分,其渗透于高职院校教育教学各个环节。大学生职业规划是高职院校就业指导构成的关键点,基于职业规划的大学生思想政治教育,能够更好地满足学生需要,使高职院校思想政治教育工作真正落到实处。     

增强高职院校思想政治教育理论教学实效性研究

高职院校思想政治教育工作将增强高职思想政治教育的实效性作为工作重点和难点。本文对高职院校思想政治教育的各种特性进行了阐述,其中包括"职业性"、"实践性"和"应用性",以及针对不利于高职院校思想政治教育实效性的因素进行了分析,并指出高职院校应强化学生专业知识、重视校园文化建设、处理学生生活难题、举行社会实践活动以及引进企业的先进文化等方面使高职院校思想政治教育的实效性得到提高。     

高校学生入党动机研究和加强党员后续教育工作的思考

入党动机是指激发和维护入党申请人积极向党组织靠拢,争取加入党组织的心理倾向和内在动力。简单地讲,入党动机就是入党目的是什么。高校学生的入党动机是他们要求入党的基本出发点和目的,是他们世界观、人生观、价值观和政治信仰在入党问题上的集中体现。自我认知、社会影响、家庭影响、就业影响等多种因素围绕着高校学生的入党动机呈现出复杂性、多样性特点。既有纯粹信仰型,也有盲目被动型,以及虚荣名誉型或者社会功利型。加强对高校学生入党动机的教育和引导,对于高校党组织把好大学生入党的质量关,做好党员后续教育工作,保持党员队伍的纯洁性具有重要的现实意义。     

浅谈“三全育人”模式下贵州高职院校思政课改革

当前思想政治教育在高职院校教育中占有重要地位,需要体现立德树人的理念,而思政课是学生接受思想政治教育的主要场所,更应该加快改革步伐。党中央高度重视大学生思想政治教育,习近平总书记指出,高校思想政治工作关系高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题。由此可见,高职院校应该做好思想政治教育工作,实行“三全育人”模式,通过全程育人、全方位育人,逐步形成思政课教育新局面。基于此,本文将简述“三全育人”的特征和贵州高职院校思政课改革现状,并提出了“三全育人”模式下贵州高职院校思政课改革的必要性及具体可行的路径。     

新时期高职院校学生思想政治教育工作方法探析

高职院校学生思想政治教育工作有其特殊性和复杂性,如何寻求转型创新,已成为当下高校人才培养工作的宏大课题。在分析新时期思想政治教育的新内涵,并充分挖掘和整理高职院校学生思想政治教育工作开展过程中遇到的实际问题的基础上,提出从思想动态分析研判、教育内容与政策、辅导员队伍建设、网络教育平台建设等方面,寻求有效提高高职院校学生思想政治教育的针对性和实效性,以期对切实提升大学生思想政治教育的水平和质量提供参考与借鉴。