辅导员工作理念转变与研究型辅导员的成长

正高校辅导员的工作是学校整体工作中很重要的部分,目前教育体制正在逐渐改革,各个学校开始重视辅导员的建设和培训。对于辅导员而言,将工作理念进行转变,在管理中融入现代的方法,会使自身的工作一笑得到很大的提升。实践证明,转变辅导员的工作理念,将"研究型"作为辅导员的发展目标有利于提升高校的工作强度。因此,分析"辅导员工作理念转变与研究型辅导员的成长"具有非常大的意义。一、辅导员工作理念转变的     

新形势下高职辅导员工作的创新与发展

当今社会,经济、政治、文化都在发生深刻变革。新形势的发展,对我国高职辅导员的工作也提出了挑战和新的要求。面对日趋新型的社会生活方式、思想行为方式、文化等,高职辅导员工作不能够完全适应,传统的高校学生教育管理工作理念和方式已经不能适应社会发展,必须改革和创新。     

浅析高职院校辅导员队伍建设

随着高职院校办学规模的不断扩大和人数的与日俱增,辅导员已成为学校思想政治工作、教育管理工作的重要力量。目前,高职院校办学规模日趋扩大,学生人数日益增多,因此,辅导员队伍的地位和作用变得越来越重要,对这支队伍的要求也越来越高。要加强辅导员队伍建设,就要加强和改进辅导员队伍的思想政治工作;努力提高辅导员队伍素质;重视辅导员的选拔、管理和培养工作。     

高校辅导员学生心理健康教育工作探析

高校辅导员是大学生健康成长的指导者,是推进大学生心理健康教育工作的重要力量。高校辅导员在学生心理健康辅导工作中的地位日趋显著,这需要高校辅导员在从事这项工作中,既要具备健康的心理素质、敏锐的觉察能力、一定的心理健康知识和心理辅导技巧,还要在心理健康教育工作中掌握新的策略。     

浅析高职院校辅导员队伍建设

随着高职院校办学规模的不断扩大和人数的与日俱增，辅导员已成为学校思想政治工作、教育管理工作的重要力量。目前，高职院校办学规模日趋扩大，学生人数日益增多，因此，辅导员队伍的地位和作用变得越来越重要，对这支队伍的要求也越来越高。要加强辅导员队伍建设，就要加强和改进辅导员队伍的思想政治工作；努力提高辅导员队伍素质；重视辅导员的选拔、管理和培养工作。     

高校辅导员在选拔与培养学生干部中的作用

辅导员作为高校学生工作的一线工作者,不仅要处理学生日常事务,也要对学生进行思想政治教育工作,即辅导员工作的重心为"管理、教育、服务"学生.大众化高等教育下,高校招生日趋增加,学生特点各异,给学生工作带来挑战,要想推进学生工作有序进行,辅导员要充分发挥学生干部主力军的作用,辅导员要具备选拔、培养学生干部、处理同学生干部关系及增强学生干部战斗力的能力.     

全国高校辅导员工作研究会

全国高校辅导员工作研究会成立于2008年7月,秘书处设在山东大学。成立辅导员研究会,是2006年全国高校辅导员队伍建设工作会议提出的明确要求,也是适应大学生思想政治教育工作和高校辅导员队伍建设不断发展的需要。研究会定位为"全国高校辅导员的精神家园,锻炼培养人才的摇篮和研究探索大学生思想     

专业化——高校辅导员队伍建设的必然选择

我国高校辅导员制度经历了五十多年历史的发展,他们为我国高等教育发展作出了具大的贡献,但剖析目前我国辅导员制度却不容乐观.随着我国高等教育的国际化发展,辅导员工作作为一种专门的职业日趋明朗,辅导员专业将是现代教育发展的要求和必然趋势.     

论高校专家型辅导员职业发展路径

国家层面早已明确了辅导员在学生思想政治教育工作中的重要地位,肯定了辅导员的职业价值,提出辅导员队伍建设应该实现专业化、职业化。成长为"专家型"辅导员的职业发展之路,是高校辅导员个体实现从"服务型"辅导员向"管理型"辅导员角色转变,再从"管理型"辅导员向"研究型"辅导员角色转变的过程。学校可以从四个方面帮助辅导员实现其职业发展之梦:一是以专业化为导向,明确辅导员职业发展前途;二是改进组织和管理,克服辅导员专业化困难;三是肯定工作贡献,增强辅导员职业价值感;四是培育职业理想,坚定辅导员职业心理。     

高校辅导员素质与能力提升方法探析

提高辅导员的素质与能力是新形势下对辅导员的切实要求。本文采用素质结构的"三要素"分析框架,结合辅导员岗位工作的实际,围绕辅导员队伍的工作任务和岗位职能,提升辅导员素质的知识基础;围绕辅导员队伍的工作要求和岗位职责,提升辅导员素质的职业能力;围绕辅导员队伍的角色定位,提升辅导员素质的"做人"品格。     

提高辅导员工作素质 促进大学生健康成才

高校的学生辅导员,是思想政治教育工作的骨干力量,是对大学生影响较为广泛的教育者之一。他们的工作,是大学生健康成才的关键因素。当今社会,人们的社会意识形态多样化,多种价值观并存,因此,辅导员必须研究新情况,解决新问题,以自己的人格魅力,卓有成效地做好学生的思想政治工作。     

论“80后”辅导员的特点与职业素养新要求

随着一大批＂80后＂青年辅导员的加入,高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,＂80后＂已成为主体。＂80后＂辅导员有其独特的思想行为特点以及这些特点与生俱来的优势与不足。＂80后＂辅导员的加入给高校辅导员队伍职业化建设带来了新的机遇与挑战,在优势与不足、机遇与挑战面前提高＂80后＂辅导员职业素养也成为必然。     

以政治标准加强新时代高校辅导员职业能力建设

当前高校辅导员职业能力建设中出现了政治标准弱化的趋势,主要表现在角色错位导致高校辅导员对自身职业的政治功能模糊化、内外部环境功利性导向易使辅导员职业精神迷失、低入职门槛弱化了辅导员思想政治教育的主导性和引领力等。因此要从以政治标准加强辅导员的职业能力建设,改变行政化导向,严把辅导员职业准入关等方面来强化高校辅导员思想政治教育职责和能力。     

新形势下高校辅导员的心理素质修养

高校辅导员承担着大学生思想政治教育、日常事务管理、心理健康教育、职业生涯规划与就业指导等重要任务,他们既是高校思想政治教育工作的骨干力量,又是大学生健康成长的最直接的指导者和引路人。随着社会经济的快速发展和高校连续扩招、后勤社会化、及教育教学改革的不断深化,给高校辅导员提出了很高的心理要求,高校辅导员的心理素质修养问题日益突出。本文拟从加强高校辅导员的心理素质修养的意义,辅导员应具备的心理素质及现状和加强其心理素质修养的途径等方面进行探讨。     

高校辅导员职业认同的困境

随着高校学生工作内容的复杂化、辅导员工作职责的宽泛化以及现有辅导员队伍建设保障机制的不健全,越发凸显出高校辅导员对其所从事的职业缺乏应有的认同感,造成了辅导员对工作的倦怠,产生了对其自身职业发展前途的困惑。辅导员职业认同的困境主要表现在辅导员自身在工作经验、职业归属感和责任感等方面缺乏应有的认知度,同时由于社会大众、高校职能部门、大学生等群体对辅导员的职业角色定位存在认识偏差,加之辅导员在薪酬政治待遇、职业发展空间、评估激励机制等方面缺乏应有的保障,使得越来越多的辅导员产生了职业认同危机,给当前高校辅导员队伍建设工作带来了新的挑战。     

高校辅导员职业技能大赛的调查与分析

高校辅导员技能大赛对于提高辅导员工作技能,促进工作交流具有重要意义。审视目前高校辅导员技能大赛开展的现状,提出推进辅导员队伍专业化、专家化、职业化建设的建议。     

对新时期辅导员职能的思考

随着高等教育改革和高校内部管理体制改革的不断深入,辅导员工作面临着新的形势,工作内涵不断延伸,工作任务和内容不断变化和扩展.现阶段,需要重新正确认识辅导员的职能,不断提升学生工作的整体水平和大学生思想政治教育的有效性.     

坚持以人为本的原则加强高校辅导员队伍建设

高校辅导员在大学生思想政治教育和日常管理中起着举足轻重的作用，为了适应新时期高校学生工作的需求，必须加强高校辅导员队伍建设。加强高校辅导员队伍建设，应坚持“以人为本”，通过提高辅导员综合素质、建立严格科学的选留制度、建立健全辅导员工作目标考核体系、优化必要的工作生活环境、加大转岗分流力度等途径，调动辅导员的积极性、主动性、创造性，建设和保持一支素质过硬、结构合理且相对稳定、高效精干的辅导员队伍。     

世界金融危机下高校辅导员在大学生就业中的作用

近年来,大学毕业生的就业问题日益凸显,毕业生就业工作已经成为高校工作的重要部分。辅导员作为高校从事学生就业指导工作的重要力量,对大学生就业工作发挥着重要的作用。充分发挥高校辅导员在就业工作中的作用,一要加强培养,提高辅导员的素质;二要明确工作职责,加强监督、考核;三要建立激励机制,调动辅导员的积极性。     

关于高校思想政治辅导员育人工作的方法与技巧的思考

近10年随着国家教育体制不断深化改革和完善,高等学校的扩招工作也在不断的深入开展,受教育的群体也不断增多,推进了国民综合素质的提高。与此同时,高校思想政治辅导员的数量与学生的比例也在逐渐增加。随着高校学生数量的增多,如何扎实做好日常学生事务工作便成了辅导员的一项新的课题。笔者有效借鉴国内外学生事务工作的特点,结合学校实际,就当前高校思想政治辅导员日常学生事务工作方法和技巧进行了探讨和思考。