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对中小学生的品德进行评价自上个世纪80年代在我国开展以来,已经走过了近20年的历程。而近几年来.对中小学生的品德进行量化考核的趋势愈演愈烈,这种做法恰当吗?中小学生的品德可以进行量化考核吗?这种方式存在着哪些弊端?对中小学生的品德进行量化考核的原因是什么?以上这些,都是我们应该认真思考的问题。 相似文献
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目前,国内外一些主要的中小学生品德评价方法都有各自的优势,但也都存在一定的局限。因此,品德评价改革势在必行,成长记录评价法将是今后一个时期中小学生品德评价改革的必然趋势。 相似文献
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金耀华 《金华职业技术学院学报》2003,3(2):114-116
学生品德评价关系学校德育的导向和操作,是德育研究的核心部分。做好品德评价工作有利于增强德育工作的针对性和实效性。为把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范渗透落实到学校德育工作中去,促进学校德育工作新发展,本文在总结国内学生品德评价有益经验的基础上,提出了中小学生品德评价的原则和内容,并构建了品德评价的指标体系,以提高学生品德评价的信度和效度。 相似文献
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李曦 《新乡教育学院学报》2005,18(2):103-104
探讨了中小学生品德评价的四大类方法:单项评价与整体评价、多主体评价、定性评价、定量评价,对这些方法进行了评价,指出对中小学进行品德评价必须是多种方法互相补充。 相似文献
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德育生活化背景下,单从中小学生品德评价的层面考量,必须改变传统的低效甚至负面的做法。从评价的主体来看,学生品德评价提倡多元互动方式;从评价的内容看,学生品德评价主张多维立体的全面评估;从评价的过程看,学生品德评价注重动态的过程性跟踪;从评价的方法上看,学生品德评价倡导多样化、质性化评价。 相似文献
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鞠昌华 《读与写:教育教学刊》2006,(9):88-88,97
党中央提出构建和谐社会,是为我们中华民族之崛起的又一重大举措。构建和谐社会的基础之一就是要求人们在社会生活中要讲诚信。中小学生是祖国的未来,就要加强对中小学生诚信品德的培养,而中小学生是培养诚信品德的最佳时期。要培养中小学生的诚信品德而社会环境和家庭环境是缺一不可的。社会环境和家庭环境的优劣将决定培养是否成功。 相似文献
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中小学生品德状况关系民族的兴衰,为配合全国教育科学九五规划 课题《沿海开放地区儿童少年品德状况与家庭德育状况的调查研究》,在福州市一 些中小学进行问卷调查有访谈,所得资料可供分析本地中小学生的品德状况、时 代特征及形成原因。 相似文献
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美国为培养高素质人才,十分重视对中小学生的品德教育与评定工作。美国中小学生的品德评定发挥了许多重要作用,其评定方法主要包括情境测验法、成长记录评定法、量表评定法、问题评定法和多元主体评定法,内容涉及中小学生品德成长的各个方面,并且与学生生活实际与现实表现相结合。美国中小学生品德评定的探索与实践为我国中小学生品德评定的开展提供了有益参考。 相似文献
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简论建国以来中小学生品德评定的实施 总被引:1,自引:0,他引:1
一、中小学生品德评定的基本思想 建国以来,我国一向重视年轻一代的思想品德教育,并不断探索中小学生品德评定的方法,逐渐形成了中小学生品德评定的基本思想。其主要内容有: 1.对中小学生的品德进行评定,根本目的在于鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步。 2.实事求是地分析学生的优缺点。 3.让教师和学生都参与评定。 相似文献
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为什么中小学学生品德得分随年级增加反而逐渐下降 总被引:2,自引:0,他引:2
一、前言中小学生的品德状况既是现实社会文明的反映,又预示着未来的社会文明,因而历来受到社会各界的关注,长期成为教育研究的重点之一。在世纪之交,我们的下一代具有什么样的品德品质?他们能否担当起21世纪中华民族振兴的重任?这是每一个关心民族未来的人都在思考的问题。我们在进行全国教育科学九·五规划课题《沿海开放地区儿童少年品德状况与家庭德育状况的调查研究》中认真调查分析了广东、福建、浙江三省沿海地区中小学生的品德状况。本文着重分析比较不同年级的学生品德的状况。评价学生的品德状况,首先要解决的问题是怎样… 相似文献
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学生不良品德的形成既有其客观外在原因,又有其主观心理因素。文章在对造成我国中小学生品德不良的学校原因的分析的基础上,从德育课程和品德结构这两个方面提出了解决此问题的相应的策略。 相似文献
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本文对建国以来的中小学生品德评定的内容和标准,从“以德治国”的重要思想出发进行了分析,并对中小学品德评定的相关问题提出了几点意见。 相似文献
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中小学生品德测评的信度、效度研究 总被引:2,自引:0,他引:2
中小学生品德测评的信度、效度研究吴倩一、品德测评信度、效度研究的重要意义品德测评,是指教育者、学生群体(包括学生个体)根据一定社会的要求和学生身心特点,采用科学的测评手段,系统搜集有关信息,对学生某段时期的品德作出价值判断,以帮助学生不断进步的过程。... 相似文献
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本文通过文献研究,对我国自80年代以来中小学生品德测评指标体系的构建进行了梳理后发现,我国理论界对品德测评的内涵认识较为一致,对品德测评指标体系建立的依据有不同侧重,品德测评指标体系的设计方法仍不够成熟.目前中小学生品德测评指标体系需要以时代变革的视角,更加重视以促进学生道德品质的发展为导向,重新加以构建. 相似文献
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学生不良品德的形成既有客观外在原因,又有主观心理因素。本文首先对造成我国中小学生品德不良的主、客观原因作出系统探析,并在此基础上提出了解决此问题的相应的对策。 相似文献