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吴青霞 《湖南科技学院学报》2009,30(10):217-219
《档案管理学》是文秘专业的必修课程之一,为探索此课程的教学改革,本文从《档案管理学》在文秘专业课程体系中的地位入手,分析此课程的教学现状,并从教材选用、师资队伍建设、教学方法和实践基地的构建等方面提出了自己的观点和体会,以及对文秘专业《档案管理学》教学改革的深入和提高起抛砖引玉的作用。 相似文献
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高职文秘专业《实用汉语》课程教学应突出文秘专业特点、突出实用性。应根据高职文秘专业学生培养目标和能力要求,对传统现代汉语教材与职业汉语教材进行整合处理,使教学内容职业化、教学方法实训化、考核方式多元化,以达成更好的教学效果。 相似文献
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高职文秘专业《实用汉语》课程教学应突出文秘专业特点、突出实用性.应根据高职文秘专业学生培养目标和能力要求,对传统现代汉语教材与职业汉语教材进行整合处理,使教学内容职业化、教学方法实训化、考核方式多元化,以达成更好的教学效果. 相似文献
4.
薛健 《南京广播电视大学学报》2011,(4):43-45
针对高职院校文秘专业现代汉语课程的教学现状,文章从制定明确教学目标,选用、编写适用教材,取舍、规划教学内容,改革、改进教学方法,提升、完善教师素质等五个方面,对如何突出高等职业教育的特色,紧密结合文秘专业、行业特色,促进高职院校文秘专业现代汉语课程的教学进行了分析与思考。 相似文献
5.
《档案管理学》是高校文秘专业普遍开设的一门专业必修课,这是一门实践性很强的应用性学科,因此在课程教学过程中,必须理论与实践并重,加强课程实践教学改革,提高学生动手能力,树立创新精神。 相似文献
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2001年,教育部职成教司下发了《中等职业学校文秘专业教学指导方案》,该方案明确了文秘专业培养目标业务范围,课程设置和教学要求。如何适应新课程要求,实现文秘专业培养目标呢?根据笔者从事文秘专业教学实践,认为职业中学文秘专业的教学关键要从“教师只授不创,学生只学不创“的封闭性传授型教学向“以实践为中心组织教学,体现以学生为中心“的创造型教学转变。 相似文献
7.
《商务文秘英语》课程是一门将理论知识与涉外文秘实践工作相结合的专业课程。该门课程根据就业市场需求．确定了教学培养目标,对教学内容、教学课时、教学过程、教学方法,以及考核和评估方式进行了设计,对该门或类似课程的教学及实践起到了指导作用。 相似文献
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项目教学法作为课程改革的主要方法,是指在教师的指导下,学生通过完成一个完整的“工作项目”而学习知识技能的教学方法。文秘写作是文秘专业学生的专业核心课,实践性很强,与职业工作结合紧密。文章从该课程教学内容的选择、教学方法的改革及教师学习提高等方面对基于工作过程的文秘写作项目教学进行研究,以期优化文秘写作教学效果,切实提高学生的写作能力。 相似文献
13.
朱欣文 《荆门职业技术学院学报》2008,23(7)
《秘书学》是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对《秘书学》的学科定位不准确导致教学内容和教学方法不配套。文章认为《秘书学》是一门职业教育课程而不是学科教育课程。《秘书学》课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。同时强调应加强秘书职业资格证管理。 相似文献
14.
于黔勋 《中国职业技术教育》2003,(25):54-55
文秘专业是中等职业学校重点建设专业之一。为加强文秘 专业建设,教育部于2001年印发了《中等职业学校文秘专业教学指导方案》(以下简称《方案》)。《方案》着眼于素质教育,着力于整体改革,明确了培养目标、业务范围、课程设置及其教学要求,是文秘类学校指导教学改革、组织教学活动及评价教学质量的基本依据。 相似文献
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关于高校文秘专业《现代汉语》教学的一点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王菲 《安阳师范学院学报》2010,(3):120-122
文秘专业的现代汉语教学要以提高学生的语言文字素养为目标,不断调整教学内容,转变教学思路,突出课程的实用性,增强课程的实践性、趣味性和人文性,结合专业实际,丰富教学方法。 相似文献
16.
王辉 《商丘师范学院学报》2023,(3):98-101
采用文献资料、逻辑分析等方法,对高校体育专业《武术》课程思政教学目标设计、思政教学内容体系建设、思政教学方法以及思政教学评价等内容进行了分析与探讨.结果认为,高校体育专业《武术》课程思政教学应结合人才培养需求,发掘武术思政元素内涵,多途径丰富思政教学方法,提高教师思政教学能力,构建有效的武术课程思政教学评价体系. 相似文献
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本文对文秘教学内容、教学方法等问题进行探讨,提出了教学内容综合化、课程选择社会化、课堂教学实践化、人才培养素质化的教学内容新要求.以及案例教学法、情景教学法、综合技能教学法等在专业教学中的选择和应用.对于文秘人才的培养具有一定的借鉴意义和指导作用. 相似文献
18.
《学前教育课程》是高职院校学前教育专业的专业选修课。基于模块化和项目化的《学前教育课程》将理论知识与实践技能相结合。本文在明确《学前教育课程》课程性质的基础上,提出在《学前教育课程》教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计,以及考核方式的设计,最后总结了项目化《学前教育课程》教学设计的教学效果。 相似文献
19.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(24)
本文根据当前应用型本科高校机械类专业《理论力学》课程教学存在的一些问题,从教学内容和教学方法上提出了一些解决对策.教学内容方面建议要体现专业特色、要与应用型本科高校学生的数理基础相适用、例题要尽可能的跟所授专业相关.教学方法方面通过MOOC、翻转课堂、案例式教学为代表的大量新颖的教学手段对《理论力学》课程教学的补益提出了自己的观点. 相似文献
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依据《工程电磁场》课程在电气工程及其自动化专业中的地位,分析了该课程目前的应用教材知识体系,结合兰州交通大学电气工程及其自动化专业的培养计划及教学学时数的压缩的实际情况,明确了课程教学内容体系的优化是提高教学质量的关键,提出了《工程电磁场》课程教学内容体系优化的若干问题,并对该课程教学内容安排、教学方法等环节进行拓展。 相似文献