学习策略初探

本世纪50年代,由前苏联人造卫星上天而引起了美国的教育改革,进而带来了世界性的教育改革浪潮,促使各国纷纷加强对教育的关注和研究。随着科学技术的迅猛发展,信息化的不断增强,“教会学生学习”这一教学指导思想越来越受到人们的重视。前苏联科学院院长马尔丘克在前苏联电视台(1988年4月25日)回答一位家长“学校应教会学生的主要东西是什么?”的提问时,明确回答:“教会学生思考、善于自学、进行创造……培养他们在现代社会中进行创造性的独立生活”如何来培养学生的能力,怎样来教会学生学习呢? 国内外的教育学家和心理学家在这方面进行了大量研究,并取得了许多重要成就,其中对学习策略的研究就是这一领域里的一个重要课题。本文根据国内外近年来的研究成果,就学习策略的涵义、学习策略的教学问题做初步探讨,旨在揭示影响学习策略形成的各种变量,寻找学习策略的教学途径。     

渗透学习策略有妙招

相信每一位教师在教学生涯中都会遇到这样的情况：一些学生掌握了学习策略,学习起来轻松自如,成绩非常优秀,而另一些学生学习非常勤奋刻苦,甚至达到了“头悬梁,锥刺股”的程度,学习状况却依然让人担忧。究其原因,主要是教师没有很好地教会学生运用学习策略,而学生也没有掌握有效的学习策略。如何在信息技术教学中渗透学习策略,     

渗透学习策略有妙招

相信每一位教师在教学生涯中都会遇到这样的情况：一些学生掌握了学习策略,学习起来轻松自如,成绩非常优秀,而另一些学生学习非常勤奋刻苦,甚至达到了“头悬梁,锥刺股”的程度,学习状况却依然让人担忧。究其原因,主要是教师没有很好地教会学生运用学习策略,而学生也没有掌握有效的学习策略。如何在信息技术教学中渗透学习策略,     

英语学习策略及在课堂中的训练

大学英语教学应教会学生如何学会学习,帮助学生掌握英语学习的策略。本文就如何教会学生掌握英语学习策略这一问题提出了一些观点和方法。     

高中化学学习策略的教学模式探究

当今世界发展迅速,日新月异,人类知识增长迅速。在倡导素质教育的今天,教会学生学习,教会学生思考已经成为目前教育界关注的焦点。通过学习策略教学,学生掌握和灵活运用学习策略,已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志。加强学习策略的教学研究,是全面提高教学质量的重要途径,也是化学教学的本质,真正体现了现代化学教学理论。本文对高中化学学习策略进行研究,根据学习策略提出针对性教学模式,并在学习策略的教学实践中初见成效。     

学习策略:发展中小学生创新能力的助推器

学习策略的基本作用是教会学生学习。教会学生学习就是让学生学习具有主动性,会思维。学习策略本身就是一种创造性的思维方式,学习策略的获得与改造就是创造性思维的训练和提高。因此,实施学习策略就是推动学生创新能力的发展。具体表现为学习策略教学是学校创新教育的新路向;学习策略学科化是教师实施创新教育的新取向;学生学习策略的获得和改善更从内部促进学生创新能力的提高。     

浅谈中学生英语学习策略

<正>教育的目标不仅仅是"学什么",更重要的是应该"如何学"。面向21世纪,我国广大中学教育工作者已经意识到培养学生学习策略的重要性。著名教育者桂诗春说:"语言的使用既离不开规则,也离不开策略;教会学生掌握规则,是教师所熟悉的,但教会学生运用策略却是一个新的课题。"然而,如何才能有效地学习呢?当代认知心理学家指出:没有任何教学目标比"使学生成为独立的、自主的、高效的学习者"更重要。因此,传授有效的学习策略,教会学     

高职课堂教学中的学习策略指导

学习策略指导是实现高职教育目标,提高学生学习效率和实现学生自主学习的重要途径。在高职课堂教学中,教师应通过划分学习策略教学阶段,给予学生学习策略教学指导,以教会学生获取知识的方法和提高学习效率的技能。     

中学俄语学习策略管窥

当前中学生在学习俄语的过程中 ,普通存在一些问题。中学的俄语教学改革应从改革学生的学习方式开始 ,从研究俄语学习的策略起步 ,教会学生灵活自如地、有意识地运用学习策略。     

英语学习策略谈

教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习，培养学生有效的学习策略，不仅有利于他们提高学习效果，而且能够大面积地提高教育质量。本文将从词汇、听、说、读、写五方面谈谈英语学习策略。     

教学生掌握学习策略

教学实际中出现的许多现象,大都直接或间接地与学生会不会学习的问题有关。在学校学习,甚至于同一个老师、同样的教材、同样的教法,为什么有的学生学得轻松自如,事半功倍、效率高、成绩优秀,而有的学生则灰心丧气、厌学怕学、效率低、成绩差?我认为,关键在于学习是否得法。当然,学生是否学会学习,与教学的思想、方法关系很大,正如著名教育家陶行知所说,“教的法子要根据学的法子”。现在,越来越多的教师认识到教学的实质是教会学生学习,是要让学生认识和具备高效学习的基本条件,并懂得如何运用这些条件解决学习中的各种问题。而教会学生学习的关键是让学生理解并掌握科学的学习策略。     

新课程改革中学习策略的培养

在新课程改革中以提高学生的学习能力,让学生学会学习作为能力目标之一。而要让学生学会学习就必须让学生学会运用学习策略。研究表明,许多学生拥有必要的知识,因缺乏有效的学习策略,使知识的应用及问题的解决常常受阻。另外,有些差生表现出知识基础薄弱,实际上是学习策略缺失的一种表现。因此,教会学生有效的学习策略,不仅是培养学生学习能力的有效途径,也是当前减轻学生学习负担,大面积提高教学质量的有效措施。     

生物教学中的学习策略指导

现代学习理论高度重视学习策略对提高学习质量的重要作用。所谓学习策略,是指学习者在学习活动中用以提高学习效率的一切规律、方法、技巧及其调控手段。在生物教学中加强对学生进行学习策略的指导,是教会学生学习的重要途径。我们认为,生物学教学中应着重对学生进行探索策略、精加工策略和自我监控策略的指导。探索策略指导现代教学理论认为,学生学习科学知识就是在教师指导下学生主动探索知识的过程。通过学生的主动探索与发现,就能在掌握科学知识的同时,发展学生的科学探索能力。那么,如何在生物学教学中引导学生进行探究发现学习呢?我们…     

初中美术新课程学习策略的探究

本文根据少年儿童身心发展的特点,在教会学生学习知识的基础上,进一步研究如何教会学生学习的方法,以及如何把学习策略应用到初中美术的学习之中。     

中学生学习策略及其优化

现代教育的重点倾向于教会学生如何学习,学习策略的的习得和运用是学会学习的关键。学习策略作为学会学习的重要手段,对中学生的学习成绩有重要的影响。中学是学生学习策略形成的重要阶段,中学生的学习策略存在着年级、年龄和性别的差异。而且,中学生学习策略的培养和运用受到学校设施、父母教养方式和教师等重要外在因素的影响。父母、学校和教师做到和谐统一有利于中学生学习策略的形成。     

做实践学习策略理论的先行者

<正>随着认知心理学的兴起和发展,心理学家对学习者的内在认知加工过程的认识逐渐深入,学习策略成为教育心理学的一个重要研究领域。许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。教会学生学习、教会学生学习策略的研究已成为世界各国关注的焦点问题和热点问题。这组由"江苏人民教育家培养工程"培养对象、特级教师、南通中学陆军老师组织教学一线名师撰写的"学习策略在化学教学中的运用研究"专题稿件,研究深入扎实,分析细致透彻,可以说代表了我省化学教师     

浅析初中生物教学中的学习策略指导

学习策略是为学习者完成学习任务,根据学习情景,安排、执行、评价、调控学习过程的一系列方法、技能的有机整体。教会学生掌握和运用“学习策略”可以有效地改进学生的学习方法,提高学习质量。下面就如何指导学生掌握和运用学习策略,增强学习能力,提高学习效果,谈几点个人认识和体会。     

新课程改革中学习策略的培养

在新课程改革中以提高学生的学习能力,让学生学会学习作为能力目标之一.而要让学生学会学习就必须让学生学会运用学习策略.研究表明,许多学生拥有必要的知识,因缺乏有效的学习策略,使知识的应用及问题的解决常常受阻.另外,有些差生表现出知识基础薄弱,实际上是学习策略缺失的一种表现.因此,教会学生有效的学习策略,不仅是培养学生学习能力的有效途径,也是当前减轻学生学习负担,大面积提高教学质量的有效措施.……     

大学英语教学中英语学习策略的培养

本文旨在强调在大学英语教学中如何培养学生英语学习策略,探讨语言学习策略的定义和分类,以及在词汇学习中英语学习策略的培养,从而教会学生如何学习,培养学生有效的英语学习策略,提高大学英语教学质量.     

论大学生英语学习策略的培养

在大学英语的教学中,教师不仅应该教会学生英语语言知识,更应该教会学生如何自主学习。有意识的培养大学生的英语学习策略,能够使教学效果事半功倍。本文介绍了语言学习策略的定义、分类,阐述了在教学中,教师应该如何有意识的培养大学生的英语语言学习策略。