语感训练与语言知识传授

在中学语文教学过程中,要正确认识培养语感和传授语言知识的关系。培养学生语言能力的主要途径是语感训练,传授语言知识是必不可少的辅助手段,应将二者结合起来,在语感训练中传授语言知识,借用语言知识训练语感。这样才能及时将学生对语言的感性经验上升到理性思维的高度,提高他们正确理解和运用祖国语言的自觉性的规范性。     

浅论英语语感的培养

英语教学中,由于缺乏英语学习的环境和运用英语的机会,英语语感的形成是一个很艰难的过程,特别在口语和写作表达中,中国学生多数英语运用能力差,语感不易形成。本文拟从语感概念入手,阐述英语学习中语感的重要性和作用,讨论英语语感形成的途径。一、语言能力的核心是语感能力语言教学的目的是培养语言运用能力。语言运用能力的内涵和结构是一个心理学问题。语言运用能力的心理学表达可以概括为语感,语感是语言能力结构的核心要素。心理学的研究表明,语感是发生在言语主体和言语对象之间的一种心理活动,是学习者与言语之间的一种心理联结。这…     

发挥英语教学中的语感效应

英语语感对英语教学和英语运用起着重要作用。语感是经过长期规范的语言训练形成的一种直接、迅速感受语言的能力，是对一种语言的敏锐的感悟力。在英语教学中，培养训练学生对英语的敏锐感悟力是非常重要和不可忽视的。那么，在英语教学中如何发挥语感效应呢？     

试论对外汉语教学中的语感培养

对外汉语教学的目的是培养学生的汉语语言能力和语言交际能力,在教学中,语感的培养是一个不可忽视的问题。语感是一种直觉,是指人们对言语材料的迅速理解和判断的能力。语感能力随着个人的语言知识的积累和语言技能的反复训练而发展,其形成需要一个过程。在对外汉语教学中,注重学生的语感能力的培养,有助于提高学生的语言能力和语言交际能力。培养学生语感能力的有效方法是:培养学生的记诵能力;反复操练,强化训练,使之重组新的语言心理结构;从多方面调动学生学习汉语言的积极性和主动性;组织开展多种语言实践活动,提高学生运用汉语进行言语交际的能力。     

浅谈英语语感的培养

根据教学大纲的要求,英语教学的任务是通过听、说、读、写四种技能的训练,最终发展为运用英语进行交际的能力。因此,四会技能训练是英语教学的压轴戏。本文就“说”的技能这方面,如何培养语感问题作一些探讨。1·语感的形成过程及其规律语感(speech feeling or the sense of speech)是指人们在学习和运用语言时对语言文字的灵敏感觉和感受。它被认为是一种类似直觉的东西,是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。现代心理学揭示语感产生的心理机制为:通过言语活动的反复实践,使得按一定顺序出现的言语信号反复刺激大脑中主管言语的区域,从而在该…     

语感训练──初中英语教学的重要环节

在初中英语教学中，为了使学生提高在交际中初步运用英语的能力，并为进一步学好英语奠定基础，必须要重视语感训练这一重要环节。所谓语感，即人们对语言的感受能力。英语语感包括听说活动中语言的轻重缓急、语调的抑扬顿挫以及由听说内容而带来的情感体验等。它是建立在听说基础上的，但又高于听说活动。因为语感有对语言内涵的感受和体验，所以在初中英语教学中进行听说读写训练的同时，要不断加强对学生的英语语感的培养。在多年的英语教学实践中，我感到语感训练应从以下几个方面着手，即挖掘教学内容，领悟语感；创设教学情景，熏陶语…     

中学生语感训练的途径与方法

“语感是一种文学修养，是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。”语感的表现形式是感性的、直觉的，它依靠直觉思维而不依赖分析思维。其实质是，感性中暗含着理性，直觉中沉淀着思考。叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各个方面的语感能力。”语感在整个语文能力结构中，处于一个基础的核心地位。首先，语感是言语活动的必备前提条件。我们进行任何一种言语（包括语文学习）活动，都必须以一定的语感能力为基础，否则根本无法参与任何一种言语活动。其次，语感能力的高低决定语文能力的高低。因为信息交流直接凭借的是语感，离开语感就谈不上信息交流了。因此，语感是语文能力的核心。所以，培养语感是语文教学的首要任务。     

刍议加强高中英语语感教学

语言是文化的重要载体，而语感则是语言能力表达的重要基础。高中英语教学大纲中明确指出：“着重培养学生运用英语进行交际的能力。”在高中英语教学中如何指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的能力呢？深化语感教学正是一种行之有效的手段。所渭英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师要认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何有效地进行语感教学呢？     

如何培养学生的英语语感

英语语感是语言的发展走向成熟的一种心理现象,是对英语的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的刺激效应,是对英语熟练掌握而自然生成的、不假思索的语言敏感性。培养英语语感必须通过习得和学得两条渠道,既要保证足够的语言材料输入,优化语言习的环境,使学生尽可能多地接触、感受、吸收英语,又要组织高效率的言语实践,提高听、读、说、写训练的密度、强度和效率,学用结合,这是培养英语语感的关键。     

浅谈初中英语语感的培养

英语是一门实践性很强的语言艺术学科,是一种交际工具。而英语课程的学习是让学生通过学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力,因此,在教学中应注重培养学生的语感。其方法有：（1）口语训练,建立语感;（2）创设情景,形成语感;（3）优化课堂,发展语感;（4）合作交流,强化语感。     

高职英语教学中语感能力的培养

<正>一、引言语感作为一种超越中间分析、推理与验证环节的语言直觉,来自于语言实践,又反过来指导语言实践。语感的直觉性特征对于英语学习者具有极其重要的意义,由此,这种语感能力的学习与培养便成了英语学习的核心要素。对于语感,国内学术界众说纷纭,其中有代表性的早期学者有王尚文先生。他认为,语感是人们把握言语的主要方式,是个体与言语世界的直接联系,是思维并不直接参与作用而由无意识替代的在感     

论英语语感及其培养

语感是一种缄默知识(tacit nowledge)，是语言学习者对某种语言和文化所掌握的知识技能融合之后的产物。它虽然不能直接表现为一种语言能力，却影响着语言运用的效果和质量。本文从师生、环境两方面讨论了一些影响英语语感养成的因素，提出了一些培养和训练语感的方法。     

浅谈语文教学中的语感培养

语感就是对于语言文字的敏锐感觉，是一种心理现象，属于直觉思维。语感问题，老一辈语文教育家有许多精辟的见解。当代一些研究者认为，语感是“感性和理性相统一的悟性，是一种理性的直觉性或者说是一种直接的理解。”语感是“一个人在社会交际过程中对言语形象的理解、储存、模拟和创造的心智能力。“语感培养在语文教学中有着非常重要的意义。叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也同样提出“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”。那么，语文教学中如何培养语感呢？本文认为可以从积淀语文知识，提高字词感受力、强调诵读，增强整体感知力、理性分析，加强言语实践等方面进行培养。     

浅谈语感及语感训练的途径

语感是近年来语文教学讨论的热点之一，语感是一种高级的语言文字综合能力，它具有顿悟色彩，整体把握色彩、想象色彩和情感色彩等特征。语文教学的最终目的不在语文知识的把握，而应该是语言文字的运用即语感能力。在教学过程中，要以语文知识为先导，以言语实践为主体，以语感能力培养为落脚点，充分发挥学生的能动参与作用，从汉语学习规律出发，注重品味，综合听说读写练习，培养良好的语言习惯，在实践中培养语感的层次。     

浅谈如何培养小学生的英语语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但j乙说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。小学生虽然所懂的英语知识并不多,但他们处于学英语的起步阶段,如果能从一开始就培养他们良好的英语语感,逐步训练学生用英语思维的习惯,那将为学生今后的英语学习打下一个良好的基础,对学生的后继学习有很大的帮助。     

试论初中英语教学中语感的培养

语感是熟练地掌握和使用一种语言的基本途径,是运用语言文字的基础.著名教育学家叶圣陶老先生说过:"至于文字语言训练,最要紧的是训练语感,离开了语感,一切说写都无法进行."英语学科是一门语言的教学,主要是培养学生运用语言的能力,因此,其语言教学具有不同于其他课程教学的特点.在初中英语教学中,在汉语的环境下进行教学,学习有局限性,教师必须开放教学方式,要让学生有良好的语文体会.培养学生的语感能力不但使学生获得英语知识,而且能够促进学生各方面学习素质的提高,从而最大限度地调动学生的语言能力.     

语感与体验学习

语文课程的价值目标在于培养学生听说读写的言语技能.学生的言语技能是不能靠语言知识的学习而形成的,因为能力和技能只有在实践中才能形成.在语言的运用中需要直觉的参入.马克思曾说"人,不仅在思维中,而且也以全部感觉在对象世界中肯定自己."人类个体的母语的掌握都是在生活情境下在语言的理解与运用中以感知的方式逐渐积淀内化而自然实现的,这种对语言的感性的直觉能力就是语感.叶圣陶先生曾说"语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文教学的首要的任务是培养学生各方面的语感能力."     

英语语感培养小议

学习英语，无论是锻炼听说，还是记忆词句，都必须首先靠语感。从理论上讲，语感就是人们对语言的一种敏锐的感知，是理解和综合运用语言的能力，是在对语言正确理解的基础上，通过大量的听、说、读、写的训练而培养起来的超级能力。教学实践证明，英语学向的成功很大程度上在于语感的养成。因此，在英语教学过程中，教师要特别重视对学生英语语感的培养。     

培养学生的英语语感

语感是对语言熟能生巧的体现,培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而促进教育教学质量的提高。语感对英语实践教学和英语实际运用起着重要作用。中学英语教学要从听说读写几个方面,持之以恒地将语感训练和语感能力的培养贯穿英语教学的每个环节,提高学生的语感品质和英语水平。     

浅析英语语感的培养

英语语感是一种心智技能．是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等．是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。简而言之,英语语感就是人们对英语语言的感受．是通过平时的多读、多听、多讲和多写实践训练出来的一种直觉的判断能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好、用好英语,就应该具备良好的语感。我认为可以从以下七个方面对学生进行语感训练。