浅谈初中语文教学现代文阅读能力的培养

中学语文的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。四种能力中 ,阅读能力的养成比听、说能力的养成更困难 ,所以在语文教学实践中 ,阅读教学花的时间要更多 ,用的力气要更大。因为只有切实、有效地培养学生的阅读能力 ,才有可能达到全面的提高听、说、写三种能力的效果。在初中阶段 ,阅读能力的养成主要是通过现代文阅读训练来实现的 ,所以 ,在初中阶段必须重视现代文阅读能力的培养。现代文阅读教学在初中语文教学中占有如此重要的地位 ,那么 ,培养学生的现代文阅读能力 ,应该从哪些方面入手呢 ?一、认读能力的培养认读能力是阅读能力的…     

初中阶段的英语课外阅读

根据新的教学大纲规定，中学英语教学的目的，是培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，其中侧重培养阅读能力。虽然到了高中阶段才能更多的接触阅读理解，但初中阶段却是大量阅读的预备期。如果在初中阶段的教学中忽略阅读能力的培养及训练，那么高中年级突出或侧重阅读就成了问题。所以初中阶段就应该注重阅读能力的培养及训练，为以后高中阶段的进一步学习打下良好的阅读基础。阅读是一种交际行为，是学生与语篇相互作用的过程。学生拿到一篇文章，看了标题就会对文章内容产生预测和期待，在阅读时会动用自己已有的全部知识经验或…     

谈学生英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲明确要求，对学生进行听、说、读、写训练的同时，应侧重培养阅读能力，提高阅读能力是高中英语教学的主要目的之一，阅读理解在教学中既是重点，又是难点。     

浅谈高中英语阅渎能力的培养

英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中,要综合运用听、说、读、写能力,在进一步提高听、说、读、写能力的同时,侧重培养阅读能力。在近年的高考中,考查学生阅读理解能力的题目所占的比重最大。这样加强阅读教学和提高学生阅读能力就成为高中英语日常教学的重点,如何培养学生的阅读能力,提高阅读技能也成了教师教学的主要课题。     

浅谈如何培养学生的英语阅读能力

现阶段小学英语教学,往往侧重听、说能力的培养。而忽视了阅读能力的培养与训练。小学阶段的"读"主要以认读和拼读为主.学生阅读能力的培养更是受到一定程度的限制.小学生英语阅读能力低下已经成为普遍问题。因此我们在教学过程中要努力培养学生的英语阅读习惯。     

中学英语阅读课及其教学探析

作为一门主要课程,英语旨在培养学生的听、说、读、写能力。其中,高中阶段侧重培养学生的阅读理解能力。如何按照教学大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效地提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的当务之急。笔者根据多年的教学实践和经验,仅就中学英语阅读课的教学,谈点个人的体会。     

诗歌形象鉴赏的金钥匙

作为一门主要课程,英语旨在培养学生的听、说、读、写能力。其中,高中阶段侧重培养学生的阅读理解能力。如何按照教学大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效地提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的当务之急。笔者根据多年的教学实践和经验,仅就中学英语阅读课的教学,谈点个人的体会。     

高中英语阅读及阅读能力的形成

在英语教学过程中,高中阶段要培养学生的听、说、读、写能力,并侧重培养阅读理解能力。怎样培养学生的阅读理解能力呢?以下几点是笔者在英语教学中的一些尝试:     

浅论初中英语阅读教学改革

英语阅读作为英语语言技能的重要组成部分,在初中英语教学中占有十分重要的地位。最新《中学英语教学大纲》指出：“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”据此现行初中英语教材（Junior English For China）加大了初中学生的英语阅读量,旨在培养学生的阅读能力。     

浅谈初中生英语阅读能力的培养

中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,侧重培养阅读能力。从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、读、写能力提高的关键,通过阅读,增加了词汇量,扩大了知识面,写作时也能语言地道,内容丰富。那么在教学过程中如何培养和提高学生们的阅读能力呢？当然阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能达到的,需要经过长期的努力,一步一步提高。     

谈如何提高英语阅读能力

高中英语教学中,在对学生进行听、说、读、写综合训练的同时不能脱离“侧重培养阅读能力”这一高中英语教学目的的大背景。从语言发展的规律看,学到一定程度后,也只有提高了读写水平,才能进一步发展听、说技能。因此,在高中英语教学中,进行听、说、读、写综合训练的同时,要侧重培养学生的阅读能力。高中教材中的阅读材料题材多样,体裁各异。教师应根据文章的不同体裁,     

浅谈中学生英语阅读理解能力的培养

《中学英语教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。阅读能力的提高,是听、说、读、写能力提高的关键。我认为可以从以下几方面来培养阅读能力：     

初中英语教学思考

一、阅读在中学英语教学中的地位中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意。     

为学生打开“悦读”之窗

新课标指出：“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头的和书面的初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”中学阶段阅读能力对学生以后的进一步深造有很大影响,因此提高中学生的阅读水平显得十分重要。     

掌握阅读技巧 提高阅读能力

中学英语教学的目的是除对学生进行听、说、读、写等方面的基本训练外,一般侧重培养学生的阅读和自学能力。NMET试题对学生阅读能力也提出了很高的要求。因此,外语教学中,侧重培养学生的阅读能力和训练学生的阅读技巧显得尤为重要。     

阶段性培养高中生的英语阅读能力

阅读是获得知识和信息的一条主要途径。高中英语教学大纲特别指出,在听、说、读、写的基本技能中要侧重培养学生的阅读能力。然而,阅读是一种复杂的智力活动。阅读能力的提高不是一蹴而就的,而是多种因素共同作用的过程,必须经过有计划的长期培养和训练。在多年的高中教学实践中,笔者进行了阅读能力阶段性培养的尝试,取得了比较满意的效果。现结合高中三年各阶段的做法浅谈如下：     

探究英语阅读能力的提高策略

中学英语的教学目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。高中英语教学的重点是阅读理解。学生不仅要学会语言知识,领悟文章的内涵,尤其重要的是掌握阅读的技巧和方法,成为有较强的独立理解及思维能力的人。我在多年的教学实践中发现,学生在做阅读理解时存在一定的困难,     

用英语阅读促进英语写作的教学探讨

英语的听、说、读、写是学习和运用英语语言的4项基本技能,是获取信息和处理信息的重要基础和手段。听、说、读、写4项技能相辅相成,互相促进,但由于教学阶段的不同,到了高中,则应更侧重培养学生的阅读和写作能力。本文主要探讨在英语教学中怎样用英语阅读促进英语的写作。     

如何上好高中新教材英语课

高中英语教学的目的是义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力。为达到这一教学目的,新教材为学生提供的是日常生活中使用的英语口语和书面用语,富有教育意义和较强的趣味性,并且在课型的安排上都与初中课程基本保持一致,使学生学起来不会有陌生的感觉,衔接性比较好。下面,我就教高中英语新教材谈谈自己的点滴体会。一、上好对话课。英语教学“听说领先,读写跟上”,这不仅要在初中阶段大力提倡,同样也适于…     

搞好初高中英语衔接教学的方法探析

高中阶段教学应该以培养学生运用英语进行交际的能力为主线,并对学生进行听、说、读、写综合训练．侧重学生的阅读能力。教学要求的梯度和侧重点的转移使高中一年级学生一时难以适应。而高一上学期是承上启下的关键学期,处理好初、高中英语教学的衔接问题是学生在高中阶段学好英语、取得更大进步的关键。笔者认为初、高中教学的衔接关键在于以下几个方面。