新发展理念引领高职院校校园文化建设探究

党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念,为高职院校校园文化建设提供了理论引领、实践指南与成果方向。文章从分析新发展理念引领高职院校校园文化建设的意义入手,描述了高职院校校园文化建设的现状,阐述了新发展理念引领高职院校校园文化建设的五大实践路径。     

基于盐城高职园区校园文化建设的思考

针对高职园区高校的不同创建类型,分析其在特定区域内呈现的校园文化的特征。以"合并组建型"和"独立升格型"两种模式为基础,立足于校园文化构建的角度,探讨高职园区校园文化建设的新思路,发挥校园文化在高职园区建设中的独特作用。     

常州模式:政府主导 资源共享 协同育人

针对省属高校地方政府协调难、优质教育资源集聚共享难、产学研协同育人难三大问题,常州科教城建设了融"高教园区、科技园区、孵化园区"三位一体的产学研合作基地和"教学资源、产学研合作、公共服务"三大资源开放共享平台,首创高职教育跨界"共建、共管、共享"新机制和"校、所、企"产学研协同育人新路径,探索了一条具有中国特色、地方特点、时代特征的技术技能型人才培养与产业互融的创新之路,形成了具有全国影响的高职教育发展常州模式。     

高职院校新建校区特色校园文化建设探索——以柳州铁道职业技术学院为例

以柳州铁道职业技术学院为例,阐述特色校园文化建设的核心及其基本内涵,提出"123456"的校园文化建设的总体思路、基本原则,并通过实施精神文化建设工程、人文景观建设工程、教学(实训)园区及生活园区文化建设工程、历史文化传承建设工程以及行为文化建设工程来建设高职院校新校区的特色校园文化。     

高职院校新建校区特色校园文化建设探索--以柳州铁道职业技术学院为例

以柳州铁道职业技术学院为例，阐述特色校园文化建设的核心及其基本内涵，提出“123456”的校园文化建设的总体思路、基本原则，并通过实施精神文化建设工程、人文景观建设工程、教学（实训）园区及生活园区文化建设工程、历史文化传承建设工程以及行为文化建设工程来建设高职院校新校区的特色校园文化。     

高职校园文化建设的问题及策略思考

高职院校的校园文化建设包括了物质文化、制度文化和精神文化建设,高职院校校园文化具有规范功能、激励功能和协调功能,有助于增强学校的核心竞争力.目前高职校园文化建设中存在的一些问题需要认真反思,提出了强化人文精神建设等策略予以解决.     

以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设内涵研究

在大力倡导培育和践行社会主义核心价值观的背景下,高职院校校园文化建设,应以社会主义核心价值观为引领,本文主要探究了目前高职院校校园文化建设的现状以及社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设的重要意义,从而得出两者相互促进、相互协调、共同发展的丰富内涵。     

新时期高职校园文化建设的理念、思路和举措

高职教育是我国一种新兴的教育形式,由于起步较晚,多方面工作的模式还在探索之中,特别是高职校园文化建设还是一个新的课题,一些高职院校依然沿用中职模式或普通高校模式,这都不能真正适应高职院校文化建设和育人工作的要求。高职校园文化建设,要立足于以科学发展观为指导,坚持社会主义先进文化的前进方向,建设以发展为第一要务的高职校园文化,以人为本的高职校园文化和全面协调可持续的高职校园文化,从而探索一条具有高职特色的文化建设之路。     

浅谈新形势下高职校园文化建设

高职院校的校园文化是中国社会主义先进文化的重要组成部分之一,以十八大文化建设精神为指引建设高职校园文化是时代的要求,而高职院校近几年来发展很快,快速发展的背后隐藏着许多不协调的因素,校园文化建设也不例外,本文就校园文化建设过程中存在的问题及对策进行探析。     

区域职业教育合作背景下课程共建共享研究及策略分析——以常州高职园区为例

近年来,无论是现代职业教育体系规划还是国家教育改革发展规划,都明确提出要加快区域职业教育合作,提升职业教育办学质量。课程建设是高职院校提高教学质量、深化内涵建设的重点和难点。高职园区内院校合作是进行课程共建共享的有效途径,对提高区域职业教育的整体水平意义重大。以常州高职园区课程共建共享为研究原型,通过分析课程共建共享的现状和面临的问题,提出相应的发展策略。     

高校校园文化建设贯彻科学发展观的思考

高校校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分。高校校园文化建设应从物质文化、制度文化和精神文化三个方面进行。高校校园文化建设应在科学发展观的指导下,夯实校园文化的基础,凸显校园文化的个性和特色,创造校园文化品牌,实现校园文化共享。     

文化冲突与调适--论网络文化处境中的校园文化视野

校园文化是加强大学生道德建设的有效载体，是充分体现社会主义先进文化前进方向的重要阵地，面对新兴的第四媒体，一方面网络为校园文化构建了一个崭新的信息和技术平台，另一方面，高校固有的校园文化与新兴的网络文化存在冲突。目前应面对新的形势，结合大学生的自身特点，在文化冲突中寻求保持和谐状态的尺度，拓宽视野，加强文化调适，重塑校园精神。     

网络环境下的校园文化

随着现代网络技术的发展,传统校园文化与网络文化进行着激烈的碰撞与融合。一方面应该利用校园文化的先进性和导向功能,引导网络文化的健康发展;另一方面网络文化的开放性、交互性和多元性,放大了校园文化“教育场”作用。     

文化自信背景下高校新校区校园文化建设的思考

文章在深入挖掘了当前我国高校新校区校园文化建设的现状与问题后,针对新校区一系列共性问题,给出了改善建议,加深与周边高校的交流合作、共享信息资源;对内引导学生独立学习和思考,让良好的学习文化成为校园文化的主导,并通过增强教师归属感将朝气蓬勃的年轻教师留在新校区。积极建设校内优秀的寝室与班级文化、创新文化、科研创新与学生参与互动文化,同时积极引入校外主流的名企文化,丰富校园文化。通过“对外对内双向进行,增强引入同时进行”,让校园文化这一重要软实力更好地发挥文化育人的功效。     

论市场经济与高校校园文化建设

市场经济对高校校园文化建设具有“双重效应” ,高校校园文化建设要适应市场经济发展的需要。在校园文化建设中调整好个性与共性、传统文化观和市场经济文化观、显性课程文化和隐性课程文化等关系 ;高校校园文化要发挥对市场经济影响的导向纠偏功能 ,在校园政治文化、伦理文化、审美文化、组织文化、情感文化等层面坚持正确导向。应把高校校园文化建设作为推进素质教育、改进高校思想政治工作、重新构建校园人文精神的重要途径     

借鉴优秀企业文化建设特色鲜明的高职校园文化

高职院校必须围绕企业的人才需求提高学生的职业技能和职业素质。一方面,应研究借鉴优秀企业文化的建设经验,提高校园文化建设的科学性;另一方面,要积极引入优秀企业文化的元素,强化校园文化的职业性特征,创造学生从"学校人"到"职业人"转变的良好文化环境。     

论大学校园和谐文化建设

我国正处于社会转型时期,一方面,大学改革在不断深化,另一方面,大学与社会的互动日益加强,形成了相互合作、相互牵制的错综复杂的关系网络,由此带来的各种文化的碰撞、冲突与融合在很大程度上,使大学失去了往昔的宁静。近年来我国高校在外延意义上的快速发展,也催生了大学校园内的诸多矛盾,而校园文化所遭遇的碰撞和冲突便首当其冲。因此,在这种情形之下,如何正确认识大学校园文化的冲突及其表现,建设和谐的大学校园文化已成为当前大学校园文化建设的重要任务。     

高校校园文化的社会辐射作用思考

文化是一个国家、民族根之所系。脉之所维。高校校园文化是全面实现德育目标的重要途径,是实施素质教育的重要方式,是社会主义精神文明的重要组成部分。高校校园文化具有超前性与创造性,学术性与科学性,开放性与辐射性的特征。高校校园文化在其形成和发展过程中。一方面向社会索取,另一方面又发挥着强大的社会辐射作用,具体表现为带动着社会精神文明建设。对社会经济发展起到促进的作用,和展示和塑造城市文化的作用。在新时期研究高校校园文化的社会辐射作用,对于建设先进的校园文化,倡导健康的校园文化,改造落后的校园文化,抵制庸俗的校园文化,从而形成良好的文化氛围,达到校园文化建设所追求的真正目标具有重要的意义.     

闽台两地部分高校体育文化的比较研究

运用文献资料和专家访谈等方法,对闽台两地部分高校的校园体育文化的现状、表现形式进行了较系统的对比分析。闽台两地同根同祖,相同的文化背景产生了相同的校园体育文化,具有同一性。由于政治体制、社会制度和经济条件等因素不同,台湾校园体育文化与祖国大陆相比又呈现出特殊性。了解两地校园体育文化的异同,取其精华、求同存异,这对福建省乃至全国大学校园体育文化的建设都有积极的意义。     

高校校园文化初探

校园文化是生长和根植于学校教育环境中的文化.校园文化比正规的教育教学更具有独特的教育功能,甚至影响人的一生.构建校园文化要与时俱进,树立以人为本的教育理念,加强领导,把握规律性,体现大学校园特色,营造良好的育人环境,增强学生的凝聚力和向心力.