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在韩国语教学中对汉族学生阅读能力培养是韩国语教学中不可缺少的。由于韩国语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力,阅读可以提高学生的词汇、语法知识的应用、开阔韩国的文化知识、提高学习兴趣等方面起重要作用,也推动韩国语教学实践的发展。近些年来,对韩国语教学的研究越来越多,然而,在韩国语教学中第二语言阅读能力的培养是相对来说欠缺。因此, 相似文献
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韩国语会话教学是从知识体系系统到练习体系系统的转变,是从语法到实践的转换活动.韩国语会话实践活动是让学生以体验学习为主要形式,把实践作为主要的教学方式,从而培养学生的会话能力以及直接交际经验的教学组织形态.这样的教学使学生在学习基本语言知识的基础上能够正确并流畅地与韩国人进行沟通、交流,获得实践性技能. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
随着社会经济高速发展,整个世界日趋一体化,韩国语作为国际上的小众语言,随着韩国经济的发展近些年不断地扩大其影响力。具有较强韩国语语言应用能力和相关知识的全面型韩国语专业人才越来越被现代社会所需要。为了更快提高大学生韩国语应用能力的培养,目前在大学的韩国语教学改革中,将韩国语通识教育作为改革内容也是非常有必要的,其是在韩国语教学过程中,通过将韩国语语言学习和韩国语国家人文、社科和自然科学有效的结合在一起进行教学的一种教育模式,从而有效的提高教学的趣味性和互动性,激发学生学习韩国语的兴趣。 相似文献
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钱旭琪 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):305+307
韩国语词汇是学习韩国语的基础,词汇也是学生在学习韩国语的过程中遇到的突出性难点。想要学生又快又好的学习韩国语,掌握词汇,韩国语教师必须根据现代学生特性做出相关调整。本文就是根据国内韩语教学现状,通过实践教学过程,提出关于韩国语词汇教学的新方法:通过系统学习、师生角色互换、学生自主理解等方法加深学生对单词的认知度;同时通过多种教学模式结合、同种语境下反复练习达到让学生在认识单词的情况下,加深记忆直至灵活运用。 相似文献
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语言与文化背景密不可分,高职韩国语教学需要涉猎广泛的韩国文化背景,探索适合高职类课堂教学的方法。加强文化背景教学有助于培养学生的文化意识,提高学生运用语言的能力。在外语教学中要充分重视文化背景知识的传授,培养学生的实际文化交际能力。本文针对如何在韩国语教学中贯穿跨文化背景教学,提出了几种可行的方法。 相似文献
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金锦花 《中国科教创新导刊》2008,(17)
随着中韩两国在各领域的深入交流与合作,韩国语专业已进入高职院校.作为高职院校的一个新兴专业,高职教育教学要求更侧重培养与其职业行为相关的韩国语语言应用能力.这一能力体现为与职业相关的听、说、读、写、译的能力.培养好学生的韩国语听力能力是学好韩国语的前提条件.本文浅谈了韩国语听力的教学中存在的障碍与对策分析. 相似文献
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当今社会,单一的人才培养模式已不能适应社会的需要,必须培养综合性、复合型人才才能适应社会需要。在当今各个大学进行CDIO改革的形势下,《基础韩国语》教学也必须进行相应的改革。而《基础韩国语》作为各门课程的重中之重,在韩国语课程中也起着极为重要的作用。此课程将对其他课程如韩国语听力、韩国语会话等课程起重要的影响作用。本文就基础韩国语教学改革模式做了初步的探索与实践。 相似文献
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韩国语教学应注重学习兴趣的培养,构建轻松愉快的课堂教学尤为关键。教师愉快地教、学生愉快地学,在愉快的课堂氛围中分享韩国语言知识,提高语言技能。本文作者结合教学实践,从情境教学、合作学习、多媒体教学等方面阐述了创造轻松愉快的韩国语课堂教学氛围的有效途径。 相似文献
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任何一种教育目标的达成,又都必须以学生的内在发展为核心.学生内在的发展是“能力”,“能力培养”就应当成为数学学科教学的主线.高中数学应培养的数学素质和能力主要体现在知识技能的学习,思考力、判断力、表达力的培养等方面.能力培养是指向实践的,对于学生来说这是指建构新知识、解决新问题的实践.在数学教学中重视学生的能力培养,实际上也就奠定了数学学科核心素养培育的基础.能力培养是骨架,核心素养是血肉,两者之间相互依存. 相似文献
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蔡桂香 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
当前的职业教育对教师的要求,不仅仅是传授知识,在教学过程中还要重视对学生能力的培养.为了实现这一目的,要求教师因材施教,在备课过程中针对教学内容,确定出有利于培养学生能力的教学方法.下面本人结合多年来对<电工基础>的教学实践,谈谈自己的一些粗浅体会. 相似文献
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《生物统计学》课程的教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《生物统计学》是高等农林院校动物科学、动物医学专业的专业基础课,同时也是科学研究和实践应用的重要基础工具。由于具有较强的理论性和实践性,教学难度较大。为了在教学过程中培养学生对统计知识的综合应用能力,提高生物统计学的教学效果,作者从教学内容、教学形式、教学环节、实践教学及考核方式等方面进行了探讨。 相似文献
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曹洪其 《南通职业大学学报》1997,(2)
教学的目的,不仅仅是把书本上的知识传授给学生,更重要的是培养学生获取知识、探索未知以及分析问题和解决问题的能力.而学生能力的培养在当今科学技术迅猛发展、知识更新周期缩短的情况下就显得尤为重要,这也是提高教学质量的关键所在.《电子技术基础》课程是电气、电子类的一门重要专业技术基础课.我认为:要提高本课程的教学质量,使学生获得知识的同时,又得到能力的培养,必须既要注重理论教学,又要重视实践环节,既要选择合适的教学内容,又要运用正确的教学方法,才能收到较好的效果.一、精心组织教学内容知识和能力的关系是辩证统一的.一方面,知识是能力的基础;另一方面,能力是掌握知识的条件.因此,在教学过程中,传授知识和培养能力这两个任务是不能截然分割的,应在传授知识的过程中,注重学生能力的培养.但是,不同的知识对能力的发展有着不同的影响,这就要求教师根据教学要求,选择把对能力发展有重大影响的知识传授给学生.《电子技术基础》这门课程实际上包括模拟电子和数字电子两部分,内容多,翻新快,并且随着电子技术的发展,内容越来越丰富.为了使学生既能掌握本课程的基本内容,又能适应电子技术发展的需要,在有限的教学时间内,获得更多的知识,在教学中,必须精心组织教学内容.1.抓住“三基”. 相似文献
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蒋树开 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):98-98
初中语文的教学目的是通过对学生听、说、读、写能力的培养而促进学生语文素养的提升。要提升学生的语文素养,听、说、读、写能力的培养是基础。同时,知识构建也是语文素养培养所不可或缺的。但从当前初中语文教学实践来看,教学中教师多引导学生听、说、读,关于写的活动很少。在语文教学实践中提倡练笔活动,让学生在听、说、读的同时进行练笔,以此来促进学生知识的构建和技能的培养,这对学生语文素养的培养具有积极意义。 相似文献
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向蕾 《中国校外教育(理论)》2014,(21):93
一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。 相似文献
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合作学习是目前世界各国普遍采用的一种新兴教学理论与策略体系。但是高校中的合作学习还是一个比较新的研究领域,理论研究与实践操作相结合是当前解决合作学习研究中出现的一些不足的重要途径。本研究通过在《商务韩国语会话》教学中实践合作学习的教学方式,探讨在商务韩国语教学中运用合作学习的具体实施方法、程序及教学效果。合作学习法不仅在提高学生的韩国语听、说能力方面有显著效果,而且让学生深入掌握商务方面的知识和技能,从而在提高学生的沟通、协调和合作能力方面有显著成效。 相似文献