1988年湖南省传统校田径比赛的十项措施

<正> 1.比赛放到体育传统项目布局学校轮流举办,请当地政府领导担任大会组织委员会主任。 2.以体育传统项目学校为单位进行对抗,而不以地、市(州)行政区域组队比赛。 3.报名人数男女不限,各个项目参赛人数不限。 4.身体素质测验与专项技术竞赛同期举行,身体素质测验人人必须参加。     

全国少数民族传统体育运动会发展回顾与趋势

回顾了8届全国少数民族传统体育运动会举办情况,分析了全国少数民族传统体育运动会的发展趋势：规则不断健全,赛制不断完善;规模逐渐扩大,比赛和表演项目逐渐增多;淡化金牌意识,强调体育精神;民族传统体育与学校教育相结合;强调民族特色;民运会与市场化结合;民运会发展群众体育功能凸显。     

小城镇体育，大社会问题——来自我国小城镇竞技体育的调查报告

以问卷调查、面访调查和个案研究等方法对我国16个小城镇的竞技体育进行了比较深入的调查研究,结果认为小城镇输送任务主要依靠学校来完成,体育传统项目学校的设立与经济发展水平密切相关,运动训练和竞技体育在一定范围内可以超前经济和社会发展而发展,小城镇举办比赛受竞技体育的"变异"影响.     

加强全国学生体育竞赛纪律 纠正不良赛风

<正> 国家教委、国家体委于1987年11月30日下发(87)教体字020号文件,对加强全国学生体育竞赛纪律,纠正不良赛风作出如下规定: 一、举办学生体育竞赛必须遵循国家教委、国家体委、共青团中央有关搞好赛风问题的文件精神,反对锦标主义和弄虚作假的不良风气。二、学生体育竞赛一般应在假期和课余时间进行,要以地区为主,立足基层,提倡小型多样。今后,除国家举办的大、中学生运动会以及体校、体育传统项目学校等的比赛外,各学生体育组织和基层学校一般不要发起组织全国性的比赛。如要举办跨省、市的学生体育比赛,必须于比赛前一年向国家教委、国家体委申报,经批准后,方可举行。     

长沙市采取十条措施加强传统校管理

<正> 近几年来,长沙市教委、体委十分重视体育传统项目学校的建设与发展,采取措施,加强管理,进一步提高办校质量,收到了较明显的效果。一、体育传统项目学校的不断发展,必须具备四性、三个条件。所谓四性,即全面性:能全面贯彻党的教育方针、体育方针,在普教验收和体卫工作检查时达到合格以上标准。群众性:大多数学生喜爱此项目,并经常参加锻炼。历史性:有三年以上历史,并形成传统。先进性:能长盛不衰,在当地同类学校中运动水平较高,在该项目比赛中取得了优异成绩,并向上输送了体育后备人才。所谓三个条件,即领导重视,纳入了学校工作的重要议事日程,各方面配合密切,有后勤保证,有一定的专门经费;有适应该项目     

倡导学校群体活动 开辟特色 建设新路

我校位于美丽的太湖南岸,是一所以体育为特色的农村中心小学,所辖学区是素有"毛衫之乡"美誉的横扇镇。学校曾获"江苏省体育传统学校"、"苏州市常规管理示范学校"、"苏州市德育先进学校"等荣誉称号。学校女子篮球队曾多次获得苏州市第一名;学校的跳绳、踢毽、乒乓等其他体育活动项目在市级比赛中成绩优异;团体广播操曾连续四年     

求知致用、全面发展——广州市知用中学学校体育掠影

广州市知用中学是广东省一级学校、广东省绿色学校、广州市传统体育项目学校。毽球是知用中学体育特色项目,曾代表广州市中学生参加广东省第八届中学生运动会,并且多次获得广州市中学生毽球比赛第一名。足球、射击是知用中学体育传统项目,历年来代表省、市、区参加国家、省、市级比赛获得好成绩,其中高中女子足球队在2009年暑假举行的全国中学生运动会上取得了第五名的好成绩。多年来知用中学为各级各类体校、     

2014年北京市体育传统项目学校体育师资专项培训班在首都体育学院举办

<正>2014年1月16日~22日北京市体育传统项目学校田径、游泳、篮球、排球专项体育师资培训班在首都体育学院举办,培训班旨在贯彻落实中央和北京市关于进一步加强青少年体育增强青少年体质以及《全国体育传统项目学校体育师资培训三年计划(2013--2015年)》的要求,增强开发青少年儿童专项运动训练方法和手断,同时提升体育教师的专项训练能力和水平。本次培训方式采用课堂讲授与交流研讨相结     

2013年全国体育传统项目学校联赛

体育传统项目学校是目前我国教育体系中开展业余体育训练的重要阵地,在促进学校体育工作建设,发展学生体育竞技能力,发现、训练并输送竞技体育后备人才以及培养群众体育技术骨干等方面发挥着重要的作用。为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）的精神,带动各省（区、市）开展体育传统项目学校联赛,体育总局青少司、教育部体卫艺司举办了2013年全国体育传统项目学校联赛,涵盖了田径、游泳、篮球、排球、武术五个项目联赛。     

全面发展,发挥优势

<正> 国家体委、国家教委于1987年12月25日召开新闻发布会,表彰和奖励了1987年度一百所全国先进体育传统项目学校和一千名全国体育传统项目学校优秀工作者。这是全国体育传统项目学校工作的一件大喜事,对进一步推动学校体育工作的开展,具有重要的意义。李鹏代总理在1985年为本刊的题词中指出:“为使德、智、体得到全面的发展,学校必须重视体育教育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。”体育传统项目学校的宗旨,完全符合李鹏代总理题词的精神。因为,一所合格的体育传统项目学校,首先,必须坚决贯彻德智体全面发     

明确管理目标 实行综合评估

<正> 为贯彻国家教委、国家体委关于“小学和中学阶段的课余训练工作,以办好体育传统项目学校为主要形式”的精神,更好地加强体育传统项目学校的建设和管理,切实提高学校课余体育训练水平,为国家培养和输送更多的体育后备人才,最近,湖南省体委和教委联合下发了《湖南省体育传统项目学校管理暂行条例》(以下简称《条例》)和《湖南省体育传统项目学校综合评比奖励试行办法》。《条例》规定体育传统项目学校的课余训练工作,必须服从于全国和全省体育发展战略,遵循“选好苗子,从小培养,打好     

学生课余训练体系的“双轨制”改革模式研究

1 前言体育运动的竞争,实质上是体育人才的竞争,特别是体育后备人才的成长速度及人才储备数量和质量的竞争。纵观世界体育强国的发展态势,许多国家都把培养高水平体育运动人才的触角伸向学校,从而建立一个多层次、多系统、多网络的训练管理体系,为多出、快出、出好人才奠定坚实的基础。体育传统项目学校与业余体校已构成我国学生课余训练的基本组织形式,成为培养我国竞技后备人才的支柱和摇篮。据有关部门统计,在世界和洲际比赛中,有84％来自体校的运动员为祖国争了光。全国有各级各类业余体校2700多所,参加训练人数30万左右;各级体育传统项目学校26000多所,参加训练人数近260万人;培养竞技体育后备人才试点校216所;高校高水平运动队学校57所。     

尽享全员运动 共促童心童乐

<正>笔者学校是民族传统体育特色校,在组织"全员运动会"时,将"全员运动"与"民族传统体育特色"结合,不仅丰富了学生体育锻炼的内容,还促使学生在比赛中享受各个民族体育项目带来的乐趣。"全员运动会"不设立个人名次,而是记录各队的集体总分数,学生以竞赛的形式展示了20项民族传统体育项目,在比赛中,学生精神饱满、积极自信。笔者学校的比赛项目均为体育课堂教学内容,每节体育课分为2个部分,前半部     

国家体委、国家教委表彰全国先进体育传统校及优秀工作者

<正> 本刊讯为表彰在增强学生体质的同时,又在积极开展课余体育训练,发现、培养和输送优秀体育人才方面成绩显著的体育传统项目学校,以及在学校开展体育传统项目工作中做出贡献的个人,推动体育传统项目学校工作的发展,国家体委、国家教委1987年11月12日下发(87)体群字146号文件,决定授予一百所学校为“一九八七年度全国先进体育传统项目学校”,一千名个人为“全国体育传统项目优     

抓好体育传统项目建设 促进学校体育工作发展——湖南省体育传统项目学校现状分析

<正> 近几年,体育传统项目学校不断发展,对学校群众性体育活动的普及,学生体质的增强和学校运动技术水平的提高,起到了重要作用。为国家培养了大批体育后备人才,对发展体育和教育事业做出了积极的贡献。国家教委和国家体委对此做出了充分肯定。最近,两委联合下发的《关于开展课余体育训练,提高学校运动技术水平的规划》中明确指出“小学和中学阶段的课余体育训练工作,以办好体育传统项目学校为主要形式。”从1980年开始,湖南省创办了一批体育传统项目学校。1986年11月1日至12月1日省体委、省教委组织有关人员,按照《湖南省体育传统项目学校检查验收细则》,对全省124所省级体育传统项目学校进行了一次全面检查,本文就检查结果作如下的初步分析。     

课余训练撷英

<正> 吴川一中是广东省命名的足球传统项目学校,曾获霍英东体育基金传统项目学校奖。在普教系统中,它的足球成为全国的佼佼者,在全省中学生比赛中,曾夺得了桂冠,在全国中学生“三好杯”赛中,曾获得过第三名。它除了以足球为重点开展广泛的群众体育运动和课余训练之外,其它体育项目也同时紧紧跟上,其中有固定队伍并长期坚持严格训练的,就有足球一队、足球二队、篮球队、田径队和武术队。此外还有一年一度的高考体育考生训练队。近十年来,它为国家输送了一批足球及其他项目的人材,他们分布在省队、解放军队以及体育院校和普通高校,有些已成为优秀运动员或教练员,有些还代表国家出国比赛。     

如何正确看待学校体育中的竞技体育项目

<正> 康永福(吉林省蛟河市教师进修学校):首先,学校体育教学内容中许多是竞技体育项目,其教学时数比重还随着年级升高而增加。学校体育中的课余训练和运动竞赛项目,也基本上是竞技体育项目。从大学生运动会和中学生运动会,到各种单项比赛,几乎都是竞技体育项目。随着我国改革开放,学校体育中的竞技体育项目比赛将日益增多。可见,学校体育已离不开竞技体育项目,如果学校体育中缺少竞技体育项目,学校体育的目的任务将难以实现。     

民族传统体育在体育课程中的发展

民族传统体育要走向全球主要有3条途径,其一,是把某一些项目列入奥运会的比赛系列;其二,是把某一些项目列为全球人们广为接受的健身系列;其三,是在全球范围内把一些项目列为学校课程的组成部分,特别是列入高等学校体育课程之中。但是上述3条途径还没有一条是真正通畅的。研究着重分析高校体育课程所起的特定作用。     

我校的“体育运动会”

1. 改“学校田径运动会”为“学校体育运动会”我校是一所办在农村的省属重点中学，为市级田径传统项目学校。目前，正在创建省田径传统项目学校，田径基础较好，有标准的400米田径场地，器材齐备，师资较好，学校田径运动水平较高，在市、县级比赛中一直有较好的表现。长期以来，我校一直举办以田径项目为主的学校田径运动会。从1999年开始，我校教学班增加到74个，学生人数达3658名，为适应素质教育发展要求，教育要面向全体学生、单一田径项目的运动会不能满足全体学生需要，我校对运动会的内容进行了补充和完善，在保留田径项目的基础上…     

走出校门 走向世界──上海市田家炳中学定向越野的开展与普及

1998年7月，学校派我参加了上海市定向越野教练员培训班，同年组队参加上海市首届大中学生定向越野比赛，随后的几年里，我带队参加了上海市举办的历次定向越野比赛以及国际定向越野比赛，其中，我的队员杨扬、汪琼、金乔颖、王浩伟、王天佐等同学在国内外比赛中屡创佳绩。为了进一步培养学生的体育素质和竞争意识，我校已经把定向越野作为我们田家炳中学的特色项目和传统项目来开展。我们主要是从以下几个方面来推动定向越野运动在我校的开展和普及：一、领导重视，保障有力2000年4月13日，教育部部长陈至立接见我校定向越野队，2001年2月2…