值得初学者借鉴的“拆分记忆”法和“阴阳怪调”法

背单词有三个层面:一是记住单词的拼法;二是记住单词的读音;三是记住它的意思和用法。单词的拼法和读音是相辅相成的,随着熟练程度的增加,很多单词看到了拼写,自然就会读出它的读音;知道了它的读音,就会联想到很多发这个音的组合,拼写就很容易了。当然,这需要经验的积累。对于初学者来说,我有两个方法比较值得推荐:一个方法是拆分记忆,就是把一个单词从中断开,变成熟悉的两个或多个单词。比如“hundred”这个单词,可以把它拆成“hand”+“red”,然后记忆“红手”,“a”再变成“u”,就很容易记住了。这种方法对很多单词都好用。另外一个方法…     

毕业班“句子”部分复习资料

一、掌握句式,学会变换复习句子要让学生理解:①句子是由词组成的,能够表达一个完整的意思,通常包括两个主要部分,一部分表示“谁”或“什么”,另一部分表示“做什么”或“怎么样”。②告诉别人一件事的,叫做陈述句;向别人提出问题的,叫做疑问句;对别人提出要求的,叫做祈使句;表达自己情感的,叫做感叹句。复习的     

名词所有格的自述

同学们,你们认识我吗?我叫“名词所有格”,共有“s”和“of”两种形式,用来表示名词的所属关系,在汉语里常常意为“……的”。但是请你们记住,使用我时应注意以下几点:     

多音字的自白

我的名字只有一种写法,但是却有几个读法,大家都管我叫多音字,我们的数目还不少呢!我给你举几个例子,你就清楚了。读音不同、意义也不同的多音字:如“重”,读chónɡ,是重复、重新的意思;读zhònɡ,一般表示分量、重视的意思。读音不同、意义相同,但用法上有差别的多音字:如“饮”,有两个读音yǐn和yìn。读音虽然不同,但都可表示“喝”的意思。但在用法上有差别,人喝水就读作yǐn,给牲口喝水就读yìn。单用是一个读音,与别的字组合在一起读音就变的多音字:如“似”,单用读shì,比如“他像睡着了似的”;组成词语后,就要读sì,如相似、类似、…     

例谈多音字的“惟一”现象

多音字中有许多词语只在表示某种特定意思时读另外的音,其他情况下读音相同。如“巷”只在表示“采矿或探矿时挖的坑道”时读hàng其他情况下一般都读xiàng。我们暂把这种现象称为多音字中的“惟一”异读现象。很明显,一个存在“惟一”异读的多音字,只要记住这个异读的特殊的情况,辨析其读音时便再也不会因其多音而难以推断了。经总结,这类“惟一”异读情况一般有以下几种:     

形声字教学的难点和关键

所谓形声字,是由表示字义类属的偏旁(形旁、意符)和表示字音的偏旁(声旁、声符)组成的合体字。如:“洋” (yáng),形旁氵表示海洋有水,声旁羊(yáng),表示读音。在教学中,我们发现,许多学生,不知如何去分析和掌握形声字。因此有必要探讨分析形声字的难点和关键,以解决学生的学习困难。 分析形声字,就要认真细致地去辨析它与会意字的区别,辨析它的形符(意符)和声符。这是分析形声字的两个难点和关键。 首先,认真辨析形声字和会意字的区别。从理论上讲,区别形声字和会意字是比较容易的。因为会意字由两个或两个以上的表意的象     

反身代词大揭秘

英语中,表示“我自己”、“你自己”、“他自己”、“我们自己”、“你们自己”和“他们自己”等的代词,叫做反身代词,也叫“自身代词”。反身代词的种类:反身代词是由人称代词或物主代词加后缀 self或selves构成,有人称和数的变化。     

说说“物主代词”

爱好英语的同学,你知道“物主代词”是什么吗?对了,就是表示事物的主人的词!它必须和名词放在一起用,才能表达完整的意思。怎样记住它们的用法?记住下面这段话吧!“我的”、“你的”对应记,my与your是对应词;男性“他的”用his,女性“她的”用her;事物“它的”别记错,要用its来表示;“我们/大伙的”用our,“他/她/它们的”用their,“你们的”与“你的”词相同,都用your来表示。Exercise押用适当的物主代词填空。⒈what'snumber芽I'mNumberFour.⒉Hi选nameisMary.I'mfromEng鄄d.⒊Lookatthatboy.What'sname芽Wangng.⒋Thisisclassroom.…     

『两』字诉苦

小红经常把“两个人”写成“俩个人”。一天晚上,小红写好了日记,早早地上床了……她突然听见低微的哭泣声,觉得很奇怪,便寻声走了过去。原来是“两”在日记里哭。“你为什么哭呢?”小红不解地问。“两”字带着满腹委屈对小红说:“我和‘俩’是兄弟,可你却把我们混淆,让我们兄弟俩闹矛盾……”“那你们有什么区别呢?”小红低着头问。“两”字说:“我只有一个读音‘li2ng’,意思有四种:一、表示数目,一个加一个是两个,常用于成双的事物、量词或‘半’‘千’‘万’‘亿’前。二、表示双方,如‘两败俱伤’。三、表示不定的数目,大致相当于‘几…     

今年我当家

嗨,大家好!我是吉祥羊,今年轮到我们羊族当家了!我们为大家准备了丰富多彩的羊族文化“大餐”,欢迎大家光临“品尝”!第一套餐:让你先知道“羊”字的读音。“羊”字的拼音是第二套餐:让你了解羊字的演变过程和字形。“羊”字是结构,“羊”字的笔画顺序是(请写在下面的“田”字格里):     

克隆人的自述

我名叫莉多,学名叫什么“克隆人”,我从小便没有父母,但每天总有一群科学家围着我,给我检查身体,给我上课,给我吃药。小时候的我不懂事,只觉得自己有点特别。而今年我八岁了,我明白了自己只不过是一个伟大的科学研究,一个全世界瞩目的实验品。有的人说我不应该属于人类,而应该和一只叫做什么多莉的羊属于同类。为什么大家都不接受我?难道我不是和你们一样有血有肉的人吗?我恨那些把我造出来的科学家,是他们害得我没有父母,没有朋友,人类呀(暂且按你们所说,我不是你们当中一员),你们已看见被你们亲手所制的原子弹炸死的成千上万条的生命,你们…     

教育如何看待“玩”

我曾问学生：“你们怎么解析这个玩字？”有同学回答：右边是个“元”字,表示玩要有钱;左边是个“王”字,表示玩是公子哥们的事。     

注意课文中“哪”字的读音

“哪”字有四个读音:nǎ、něi、né、na。《詹天佑》一文中,“哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都……”这几个“哪”字都读nǎ。疑问词,“哪里”就是什么地方的意思,表示要求在所问范围中有所确定。《挑山工》一文中,挑山工说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?”这里也读nǎ,表示反问,意思是没有近道。nà这个读音在课文中最多、最常见。《飞夺泸定桥》一文中,敌人看到了红四团的火     

我的手真长

只听梁叶莲泪水涟涟地吹道：“救命啊,救命啊,吹总、阿笨,你们快救救我吧!”事情是这样的。那天．我一觉醒来．刚想起身穿衣服,我那很长很长（省略N个很长）的手却呼啦啦撞破屋顶,直冲云霄．惊惶失措的我还没来得及弄清这是怎么一回事,我那该死的手啊,居然穿过了大气层。     

部编中学语文课本通假字110例

通假字是古代汉语词汇中重要的组成部分。通假字是通用字和假借字的合称。凡两个读音相同或相近、意义也相通的字,古代可以写这个,也可以写那个,叫做通用。如“反”通“返”,“知”通“智”凡两个读音相同或相近而意义不同的字,古代有时可以借代,叫做假借。如“逝将去女”中“逝”字借来代替“誓”的意义,借用的字“逝”叫假借字,被代替的字“誓”叫正字或本字。     

关于“0不能作除数”

三年级下学期学习除法时,有一个知识点:“0除以任何不是0的数都得0。”当我在课堂上提出上述结论时,遭到了学生的质疑:为什么0不可以除以0呢?我称赞道:“这个问题提得好!老师是现在告诉你们答案,还是把它作为今天的选择性作业呢?”“选择性作业!”大部分学生这样答道。这样,感兴趣、想探个究竟的学生可以通过查找课外书、上网搜索或与家长交流等方式寻找原因;而不感兴趣、认为只需记住这条规定的学生则可以不做这个作业。接下来几天,陆续有学生交上他们的答案。摘录几个如下:生1:10÷5表示把10个苹果平均分给5个人,10÷3表示把10个苹果平均…     

一个心理游戏的启迪

我与父亲的关系一直都处于僵持状态。我们之间没有共同语言,平时我也不跟他说话,没有事情我就到房间去看书。我一直感觉,父亲对我很冷漠,从来不关心我。一个偶然的机会,我参加了一次心理游戏。老师让我们围成里外两圈,然后里圈外圈的同学相对而站。他说:“当我说开始时,你们就伸出手指。如果你与对方都伸出一个手指,这表示你们是陌生人,并且不愿意交往,然后你们就将脸左转;如果你们都伸出两个手指,那么表示你们愿意相识,然后你们就握一下手;如果你们都伸出三个手指,这表示喜欢对方,然后你们就双手握一下;如果你们都伸出四个手指,表示你们愿…     

识字教学点滴谈

一、寓教于乐，突破难点开始识字时，许多学生很容易漏写笔画或乱加笔画而造成错字，针对这一情况，我就用讲故事的方式帮助学生记忆字形。如“休”与“体”容易相混，我便讲：“一个人倚在木头旁休息，请注意休息的休右边是个木。”“染”字很多学生易加点，我便强调“染房里不卖药丸子”。“啄”字学生经常少写一点，我便告诉学生“啄木鸟在吃树上的害虫呢 !这一点是它捉的小虫，可不能掉啊 !”这样学生能够牢固地记住易错的字。 　　二、抓住特点，分辨形近字 　　例如“辨、辩、辫、瓣”这几个字除了“瓣”字读音特殊外，其他几个读音相…     

在愉快中进行音标教学

心理学告诉我们:“学习动机、兴趣在教学上的重要性”表现为“一、学习动机、兴趣与学习积极性”有关;“二、学习动机、兴趣与学习效果”有关。因此,我认为提高学生学习英语的兴趣,让学生上课时动脑、耳听、眼看、开口、动手才能提高教学效率。兴趣能使人的积极性和主动性得到最大的发展,兴趣是最好的老师。只有把教学变为灵活多样富于兴趣的活动,才会提高效率。音标教学的主要任务是认读、记忆48个音素和学会拼读音标、记住读音规则,但是教学内容比较枯燥,为了使音标教学富于趣味,生动活泼,我就从以下几个方面入手:1.进行听录音、看口形、仿读音的比赛     

百分数意义教学后的回顾与分析

我曾上过一堂“百分数的意义和写法”的公开课。课上,我虽然反复交待过“百分数”的意义是“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”,但在巩固新课的提问时,仍有好几个学生把“百分数”的意义说成是“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做百分数。”