建构具有高职特色的校园文化

高职教育提高学生职业技能的同时提升学生的职业人文素质,高职教育的特点和文化潜移默化的特性决定提升学生职业人文素质的主要途径是建构高职特色的校园文化;建设高职特色校园文化重点关注三个方面;建构鲜明文化特色的校园文化,发展职业特色的校园文化,建设校企文化对接的校园文化;重视校园环境建设、制度建设与校园文化活动,通过文化生活、职业生活、技术生活、企业生活培养学生职业人文素养。     

校企合作下的高职院校学生工作的探索与实践

在校企合作模式下,高职学生工作在教育主体、教育客体、教育环境、教育内容和方法等方面都出现了新的特点.高职学生工作必须适应校企合作、工学结合人才培养模式改革的需要,从转变学生工作理念、学生工作队伍建设、制度建设、考评体系建设、校园文化建设等方面入手,构建适应校企合作要求的高职学生工作新模式.     

融入物流行业文化的高职校园文化建设研究

从宏观角度上来说,高职院校的校园文化建设应从实践性与专业性两个方面展开,不仅要注重对学生的专业素质以及人文素养方面的教育,还要对学生进行专业实践的课程训练,这样才能够使得学生将所学知识得以实践并能够从其中得出相应的实践心得。本文的研究目的在于探讨融入物流行业文化的高职校园文化建设,首先是学校对高职校园文化与物流行业文化融合的意义进行界定,其次阐述了物流文化与校园文化的具体内容,物流行业运作特点与校园经营方式相结合、物流行业机制为校园文化建设保障、接轨行业规范,充实高职课程教学内容则是导入物流行业文化的高职校园文化建设对策,希望本文得出的相关结论能够对高职校园文化建设起到积极的促进作用。     

高职校园文化建设的探索

高职教育的快速发展对校园文化建设提出了更高要求.本文结合高职院校的特点和实情,就高职校园文化建设的创新思路,着重从四个方面进行了探讨.     

高职校园文化与行业文化对接探析

依据高职院校“职业性”特征,本文提出高职校园文化建设应注重高职教育自身特点,着眼导入行业元素,根植于行业文化,加强校园文化与行业文化的渗透和融合,并从理念、机制、工作体系三方面,提出了导入行业文化的高职校园文化建设的框架。     

谈高职校园文化与学生职业素质的培养

文章从高职院校校园文化的内涵和特点入手,阐明了加强学生职业素质培养对于高职院校的特殊意义,通过实践探索,说明对学生职业素质的教育和培养应渗透于高职教育教学的各个环节,成为校园文化建设的重要内容。     

注重示范院校内涵建设 打造高职校园文化

校园文化建设是示范性高职院校内涵建设不容忽视的环节,本文从分析文化建设在高职校园内涵建设中的定位入手,认为高职的发展应该在做好专业建设、课程建设、师资建设等方面的同时,按照高职教育特点和规律,打造富有高职特色的校园文化。     

高职学生社团在校园文化建设和思想政治工作融合中的重要作用——以三峡电力职业学院为例

高职学生社团是高职校园文化建设的重要载体,也是有效凝聚高职学生、开展思想政治工作的重要载体。充分利用高职学生社团,发挥其在建设校园文化、加强和改进大学生思想政治教育、促进学生全面发展方面的作用,有利于促进高职校园文化建设和思想政治工作的有机融合。     

新形势下高职学生干部队伍建设之我见

高职院校的学生干部是校园文化的引导者、日常管理的辅助者和自我管理的主体者,是高职学生中的核心力量。学生干部队伍建设的好坏直接影响高职院校人才培养质量。本文在明确高职学生干部作用和特点的基础上,对新形势下高职学生干部队伍中出现的新问题,从思想教育、制度建设、心理引导和管理者自身建设四个方面探讨对策。     

对高职院校校园文化建设的思考

针对当前我国高等职业院校校园文化的特点和面临的形势,提出了高职院校校园文化建设的三项原则,分别从校园物质文化的建设、教师、学生的主导作用、学生社团组织的建设以及校园活动等方面论述了加强和改进高职院校校园文化的四项措施.     

浅谈高职校园文化建设

校园文化建设对学生的发展起着重要作用,尤其影响着对学生的价值取向、思想品质和生活方式的选择。高职校园文化建设旨在建立一种良好的价值体系,培养具有较高科学文化和专业素质的技能型人才。目前高职校园文化生活中存在一些问题,高职校园文化建设的内涵以及高职校园文化建设中存在一些问题,针对高职教育的特点论述了高职校园文化建设与企业文化建设相结合的观点。     

高职院校校园文化建设刍议

高职院校的校园文化建设必须突出职教特点,充分认识校园文化建设在推进高职教育改革发展、加强和改进高职学生思想政治教育、全面提高高职学生综合素质、提升学校品位的重要意义和作用,真正构建起既充满活力,又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园文化.     

基于人文文化校园背景下的课程文化建设

随着对高职教育定位认识的不断改变与提高,高职院校更加重视学生人文文化与可持续发展能力的培养,促使高职校园建设以人文文化的培育为主。课程文化建设是校园文化建设的重要组成部分,课程文化的构建离不开对高职教育的定位和解读。通过对人文文化校园、高职教育定位、课程文化的解读,理清了三者之间的关系,明确了高职院校的校园文化建设要从学校、教师、学生、企业等方面来着手。     

高职学生挫折教育有效途径的研究

对高职学生进行挫折教育体现了高职人才培养目标的育人理念,有利于全面提升高职学生素质能力。目前高职院校学生抗挫折能力较弱,教师有意识地进行挫折教育引导与专项教育也不够全面、系统。鉴于此,要积极开展高职学生挫折教育并有意识加以引导,尊重学生自身特点,遵循教育基本原则,从思想政治理论课堂、不同的高职学生群体、校园文化建设及教师队伍挫折教育意识培训等方面入手,深入探究高职学生挫折教育的有效途径。     

新时期高等职业院校校园文化建设探析——以辽宁省交通高等专科学校为例

辽宁省交通高等专科学校利用和依靠本身校园文化建设所具备的优势,结合高等职业教育发展特点,认真分析和克服在校园文化建设方面存在的不足,从校园文化建设主体、内容、机制、队伍和特色等方面对高职院校校园文化建设进行了理论与实践有益探索,并取得了一定成效。     

新形势下高职学生思想政治教育工作的认识与思考

加强和改进大学生的思想政治教育工作具有十分重要的意义。本文从加强和改进高职学生思想政治教育工作是由党的教育方针所决定的;是学校人才培养的内在需求;是我院的特点所决定的,三方面论述了对加强和改进高职学生思想政治教育工作的认识。分析了高职学生在生源方面、学习与能力方面、个性与心理方面、思想方面的特点变化。明确了充分发挥课堂教学在高职生思想政治教育中主渠道作用。充分发挥校企合作的优势、培养学生良好的职业道德、加强心理继续教育,提高高职学生的心理素质、加强校园文化建设,营造学生思想政治教育工作的良好氛围、加强党团组织建设,充分发挥其在思想政治教育工作中的作用、加强高职学生思想政治教育队伍建设等,加强新形势下高职学生思想政治教育工作的思路。提出了加强和改进高职学生思想政治教育工作需要注意的问题。即在培养目标、教育内容、工作方法、工作效果、思维方式、管理模式等六个转变。     

推进高职院校大学生寝室文化的建设

寝室文化是高职院校大学生思想政治教育的重要阵地,是校园文化建设的一个重要方面。高职院校大学生寝室存在许多新情况、新问题。因此,结合大学生的特点,从育人功能入手,建设积极健康的大学生寝室文化,对推进校园文明建设具有重要的现实意义。     

普通高校高职新生适应性障碍原因分析及对策研究

文章以普通高校中的高职新生为切入点详细分析了这类学生产生挫败感、孤独感、学习性障碍、焦虑心理等一系列新生适应性障碍的原因。并结合原因分析给出了要从新生入学教育、心理健康工作、班级和公寓文化建设以及适合高职学生特点的校园文化建设等方面解决高职新生适应性障碍的对策。     

国际化视野下高职校园文化建设的挑战与策略

高职教育国际化人才培养目标、高职校园文化开放性、国家对高职培养国际化人才的要求、高职院校学生对教育国际化的需求等四个方面决定了国际化是高职校园文化发展的必然趋势。国际化视野下高职校园文化建设面临着主流文化与多元文化冲突、文化的有序性与无序性交替、国际化与高职教育质量不高等方面的挑战。可采用建立国际文化交流平台、推动国际文化差异互补、促进国际文化互动等校园文化建设策略应对。     

三峡库区高职校园文化建设瓶颈及其原因探析

校园文化建设是高校赖以生存和发展的根源。本文以三峡库区部分高职院校校园文化建设为例,分别从建设过程、建设主体、建设内容、建设成效等四个方面探讨了当前库区高职院校校园文化建设所遇到的瓶颈,并进一步从制度建设、主体认识、学生自身和学生培养四个方面分析了瓶颈存在的原因,以期在认识上为库区高职院校校园文化建设提供理论参考,突出高职办学特色。