学科竞赛在大学生综合能力培养中的作用与提升策略分析

文章针对学科竞赛在大学生综合能力培养中所起的作用展开分析,梳理学科竞赛现状,阐述其在大学生综合能力培养上存在的问题。学科竞赛因受传统教育理念的影响,未能全面提升大学生综合能力,并且在一些需要提升的能力上,能效也略显不足,不能满足提高学生综合能力的要求,需要得到改善。文章最后针对存在的问题,对高校开展学科竞赛,深化创新创业教育改革提出了提升策略,以期通过学科竞赛,对大学生综合能力进行全面、有效的培养。     

鼓励工科大学生参加学科竞赛 促进高质量就业

大学生高质量就业是社会发展的必然要求。参加学科竞赛是工科大学生实现高质量就业的主要途径,有助于提升大学生实践动手能力、开拓创新能力、协同合作意识、吃苦耐劳精神。高校要从基础设施、优良学风、激励措施等方面引导鼓励工科大学生积极参加各类学科竞赛,全面提升大学生的就业竞争力。     

基于双体系渗透融合人才培养模式大学生素质拓展新途径——以广东石油化工学院为研究对象

为推进大学生素质拓展计划,培养大学生创新精神和实践能力,促进大学生成长成才、全面发展,广东石油化工学院设立大学生素质拓展中心。大学生素质拓展学分计划已经突出了大学生素质拓展是人才培养的重要组成部分,进一步提升了大学生素质拓展的专业与学科技能、创新能力培养等相关素质,并为大学生综合素质的提高和全面成长发展提供优质、高效的服务,为创新学校人才培养模式做出了应有的贡献。     

学科性社团对大学生自我教育能力的培养

高校学生社团是大学生自我教育能力培养的一个重要载体,而其中的学科性社团尤其具有突出的育人功能。学科性社团建设以励志教育为主线,以专业学术探索为核心。学科性社团的活动开展可以确保大学生自我教育的集体条件,培养大学生积极的自我意象,促进自我激励,提升专业学术水平,实践创新创业。通过参与学科性社团的各项活动,可以帮助大学生不断提高完善自我,从他律到自律转化,最后实现培养全面发展的人的育人目标。     

浅谈高校体育教育和德育教育的共同发展

高校是一个特殊的地方,大学生在高校中可以得到比较全面的发展。然而,大学生是一类比较特殊的群体,他们处于特定的生理和心理阶段,而且所处的环境也比较特殊,因此要想提高大学生的综合素质必须做到对他们生理、心理以及所处社会环境的协调统一,要促进大学生道德教育和体育教育的统一,然而,长久以来人们对体育学科的重视程度明显不足,更别提将其与其它横向学科相联系。高校的价值观也是比较单一,因此本文提出,将对大学生的道德教育时要注意与体育教育相结合,促进它们的共同发展,以促进大学生德、智、体、美、劳的全面发展。     

高校体育促进大学生心理健康教育的研究

运用体育学、保健学和心理学等学科的理论知识和文献资料收集、分析、比较等研究方法,对健康、心理健康、心理健康标准、大学生心理健康状况及体育对大学生心理健康的影响进行了全面的阐述,并提出了高校体育促进大学生心理健康的途径.     

构建学科赛事平台,全面提升学生实践创新能力

学科竞赛是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。本文从学科竞赛在高校教育中的意义进行分析,探讨了学科竞赛工作的实践经验,提出了构建学科赛事平台,全面提升学生实践创新能力的模式,为高校实践教学的改革、创新人才的培养提供了新途径。     

“写作”对大学生素质的培养

大学生呼唤素质教育,而素质教育的关键在于创造力,写作是实施素质教育的重要学科,担负着全面培养大学生的思想情操,审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任。写作是人的一种能力,一种修养,写作对大学生素质的培养起着至关重要的作用,大学生素质的提高离不开写作。     

通识教育理念下的当代大学生音乐素养提升路径探究

审美是音乐通识教育的内核,对于当代大学生音乐素养的提升,需要强化其对审美的理解和认识。在通识教育理念的基础上,要着重培养当代大学生对音乐的品鉴,综合不同学科的优势,经过对现代化数据技术和教育方式的改善来完成全面的、系统的、有效的、创新的学科整合,以达到高效率的大学生音乐素养提升的目标。该文通过对通识教育理念的分析,对当代大学生音乐素养的提升路径进行了探究。     

运用创新管理机制开展大学生心理健康教育工作

近几年随着我国高等教育的变化,国家对大学生全面素质的培养有了新要求,特别重视大学生的身心健康发展。本文结合学科特点和学生思想实际,就如何运用创新管理机制开展大学生心理健康教育工作,提出了一些建议。     

"写作"对大学生素质的培养

大学生呼唤素质教育,而素质教育的关键在于创造力,写作是实施素质教育的重要学科,担负着全面培养大学生的思想情操,审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任.写作是人的一种能力,一种修养,写作对大学生素质的培养起着至关重要的作用,大学生素质的提高离不开写作.     

构建机械学科竞赛项目,提高大学生创新能力

为培养综合素质全面发展的高级工程技术人才以及有效提高机械类学科毕业生的就业率,本项目以广西实际情况为出发点,以广西大学机械工程实验教学中心为基地,以机械类大学生为研究对象,在结合地方院校具体办学情况的基础上创建学科竞赛活动,试图在有效调动大学生的学习主动性、创造性上做出有益的探索。     

大学生科技创新工作的现状及思考

不断加强创新型本科人才的培养,是高等教育教学改革的永恒课题。近年来,各高校以“挑战杯”“大学生创新创业训练计划”等系列大学生科技创新活动作为载体,培养了一批创新型本科人才。创新型人才培养已经成为高校全体师生的共识,高校通过营造浓厚的大学生科技创新氛围、建立完善的大学生科技创新课程教育体系、夯实校院两级大学生科技创新平台、全面推进各层次大学生科技创新实践活动等工作,开创了大学生科技创新工作新局面。为进一步完善大学生科技创新体系,高校应立足优势学科,依托学科和专业建设,做好项层设计,加强科学精神和人文精神培养,开展协同创新。     

高师院校生物学科大学生实践能力培养模式探讨

生物学是一门实践性很强的学科。在高师院校生物学专业大学生实践能力培养过程中,要充分发挥实验室、大学生创新基金等资源的作用,不断提高实践教学效果,全面提升学生的综合实践能力,着力构建高素质、创新型生物学人才培养模式。     

整合与提升:美学课程在大学生素质教育中的作用

文章从素质教育的本质和大学生素质培养的知识结构出发,认为加强美学课建设十分必要。美学作为基础理论学科,其课程目标与素质教育全面发展观相契合,对整合大学生科学素质与人文素质,提升大学生的生命质量,切实提高大学生的综合素质具有重要作用。     

思政课中的大学生社会主义核心价值观教育初探

思政课的学科属性和课程性质决定了在大学生社会主义核心价值观教育中具有主阵地、主课堂、主渠道的重要地位。在思政课中开展大学生社会主义核心价值观教育有助于大学生形成正确的价值观、良好的政治素养和高尚的道德品质,进而促进大学生的全面发展。在思政课中开展大学生社会主义核心价值观教育,必须在教学理念、教学主线、教学模式、教育主体等方面进行改革、创新。     

新时期高校要加强大学生心理健康教育

积极开展大学生心理健康教育,是进一步加强和改进高校德育工作的需要,也是全面推进素质教育的需要.在大学生中开设心理健康教育课,把心理健康教育渗透于学科教学之中,强化课外教育的环节,激发大学生的自我管理教育,是心理健康教育的重要途径.     

以创新精神探索基层党支部建设

党的十七大强调以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程.大学生党建工作是加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生思想道德建设的有效途径.本文结合十七大报告精神,尝试性地提出了新形势下以学科优势为依托、以支部建设为载体,做好大学生思想政治教育工作,培养和造就高素质、高层次的精英人才的新途径.     

《中国近现代史纲要》教学中综合素质教育功能的思考

全面提升大学生的综合素质是高等教育的根本任务,《中国近现代史纲要》作为高等学校必修的一门思想政治理论课,在综合素质教育中具有其他学科无法替代的优势和特殊性,它对于全面提高大学生的爱国主义思想素质、人文素质和创新意识,有着极其重要的作用。     

创新能力的培养与教学体系的改革

中共中央和国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。培养大学生的创新能力,一个重要的环节是要建立相应的教育体制、教学体系。本文就此谈几点自己的认识。从宏观上说,适应大学生创新能力培养的需要,要建立相应的教育结构体系。教育结构包括学科结构。投资结构借理结构等三个层次。在学科结构方面,要继承按照“共建。调整、合作、合并”的方式,完善学科结构,实行教育资源优化配置。根据地方经济需要大力发…