哈佛大学的课程选修制

美国加州大学柏克莱分校前副校长田长霖教授曾多次指出:哈佛大学最近取消了学分制而采用课题制,要求每个本科生在大学毕业时至少学过八个基本课题,如社会科学、人文科学、数理科学等,每个课题要选两个学期的课程,在此之后才可以选修其它的课程。我们知道,与学分制密切相关的课程选修制在美国的确立和发展,同它在哈佛大学的盛衰是分不开的。因此,了解哈佛大学课程选修制的演进,对我们从某个侧面了解美国高等教育的发展或许能起到管中窥豹的作用。世界高等教育范围内课程选修制的发展、改进并逐步推行是在美国,但最早实行选修制的则是德国。1810年,德国著名教育家洪堡(Humboldt)倡导开办的柏林大学正式开学,它以“学     

哈佛大学本科教育改革世纪考察

20世纪哈佛大学进行了三次大规模的本科教育改革:劳威尔恢复本科教育传统的改革;科南特普通教育课程改革;博克核心课程改革。以课程为中心内容的三次本科教育改革提高了哈佛大学本科教育质量,有力地促进了哈佛大学的发展,同时对美国高等教育也产生了巨大的影响。     

从美国高教课程改革历程看中国高教课程改革

高等教育课程改革已成为当代高等教育改革的焦点，也是中外许多学探讨的热点之一。本拟从课程目标、课程设置两个维度，以哈佛大学的课程变化为基点，来考察美国高等教育课程改革的历史轨迹。这必将为我国的高等教育课程改革提供有利的借鉴。     

新世纪美国大学发展走向及其对中国大学改革发展的启示——以哈佛大学为例

美国大学教育在世界上享有盛誉。哈佛大学在学术研究和人才培养方面久居世界领先地位。本论文综合运用调查法、访谈法、文献法、比较法等多种研究方法,结合中国进入高等教育大众化初始阶段后大学发展的新形势新特点新要求,对新世纪美国大学特别是哈佛大学的教师队伍建设、本科生课程改革、大学校长职业化建设、国际教育理念解读与践履等方面的成功做法及其对目前中国大学教育改革与发展的启迪及借鉴意义进行了认真的分析和探讨。     

哈佛大学的课程改革及其启示

本文从美国社会、政治、经济、文化发展的背景出发,通过分析哈佛大学发展历程中四次课程改革的特点,试图揭示哈佛大学课程改革与发展的规律,以对我国世纪之交高等教育的改革与发展提供理论参考。     

美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮

美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮陈向明哈佛大学自１６３６年建校以来，随着美国社会、文化、经济和教育等方面的变化和发展，其课程体制经历了很多次变革。在经过历史多次的洗刷以后，目前哈佛大学的课程体系在美国高等教育领域被认为处于领先的地位。本文旨在介...     

哈佛大学“零点计划”对我国高校开展文化艺术素质教育的启示

哈佛大学"零点计划"作为美国高等教育改革的指向标,它的实施推动了美国高等教育的跨越式发展。"零点计划"的精髓是高校必须注重人才培养中的文化艺术素质教育。我国在高等教育改革中要根据中国实际,借鉴和学习美国"零点计划"的经验,积极推进文化艺术素质教育,活跃学生的思维能力,激发他们的潜能,培育领跑世界的优秀人才。     

哈佛大学课程选修制的发展及其借鉴

世界高等教育范围内课程选修制的发展、完善并逐步推行与哈佛大学分不开。研究哈佛大学课程选修制的发展历史,把握其基本特点,对于建立具有中国特色的大学教学管理制度具有较好的借鉴作用。纵观哈佛大学课程选修制的发展历史,我们可以划分为如下几个阶段。一、课程选修...     

新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示

2002年10月,哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革.两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果,核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初步构想.本次课程改革在组织设计、分工协调、鼓励参与和民主决策等方面给我们提供了有益的启示.     

论美国高校通识教育对我国高等教育的启示

美国高等教育的通识教育发展历史悠久,形成独特的高等教育模式,在通识教育体系建设方面比较成熟,进入21世纪以来,美国高校的通识教育体系也不断地更新改革,尤其以哥伦比亚大学、芝加哥大学和哈佛大学高校为代表在通识教育建设方面特色鲜明,为世界各国高校提供了可借鉴的经验,也为社会培养了人才。美国高校通识教育的基本经验主要是明确通识教育目标,设置多元全面课程,设立专门单位负责课程的规划以及考核。对我国高校通识教育的主要启示是明确我国高等教育的培养目标,合理设置课程配置,注重人文与科学的平衡,加强通识教育评价体系的构建。这其中的经验和启示对于我国高等教育的改革和发展有着巨大的借鉴意义。     

自由与使命——从哈佛课程改革看大学与国家关系

哈佛大学是美国最早的高等院校,也是美国最著名的高等学府。虽然是一所私立学校,哈佛大学在美国民主社会发展中却发挥了极其重要的作用,因此被称为一所"国家大学"。也正是因为是一所私立学校,哈佛拥有更多的教育自由,能够更敏锐地把握时代发展趋势,以本科生课程改革为主线,因时而变,为美国民主社会培养了一代又一代优秀公民和杰出人才,不断出色地完成着自己的国家使命。通过哈佛课程改革探究大学教育自由和国家使命之间的关系,可以使我们更好地思考大学与国家应有的关系。     

向哈佛借鉴什么

哈佛大学不仅执美国大学之牛耳,而且是世界最负盛名的大学之一,其影响力已超越美国国界,并以其卓著的本科生教育而享誉全球。美国人说“先有哈佛,后有美国”,这不仅是一个时间概念,而且反映了哈佛大学的过去、现在和未来在美国人心中的崇高地位及美国人对其的深厚感情。哈佛大学在历史发展的过程中不断调整自己的培养目标,同时根据培养目标的变化而不断完善自己的人才培养体系。哈佛大学在历年的大学评比中皆名列前茅,不仅是因为它在基础科学研究方面硕果累累,而且更重要的是因为它有着能够培养出一流人才的人才培养体系。从哈佛大学的发展我们可以得到的启示是:我国高校要保障本科生教学质量,需从切实加强本科教育的基础性核心地位、重视博雅教育、建立核心课程体系、提高生师比例和资助贫困学生等渠道入手。综观世界大学的发展轨迹可以发现,缺乏一流本科教育的大学是很难跻身于世界一流大学之列的。世界一流大学的教育重心在本科而不在研究院。没有卓越的本科教育,一流的研究生教育就会成为无源之水、无本之木。目前,我国正在为建设世界一流大学而努力奋斗,如何构建具有中国特色的一流大学是一个在实践中不断学习和思考的问题。哈佛大学成功的本科教育是经过了三百多年的长期摸索和积淀...     

深厚的学术传统 强烈的时代意识——哈佛大学费正清研究中心留学感悟

哈佛大学是美国也是世界上最富盛名的大学之一。它包括哈佛和雷德克里夫（ＲａｄｃｌｉｆＣｏｌｅｇｅ）学院,以及十个研究生院和职业学校。哈佛大学目前在校学生有１７,０００名,其中６５００名是本科生,他们分别来自世界１００多个国家及美国各州。另有１３,８００...     

哈佛大学最新通识教育课程改革及启示

哈佛大学最新通识教育课程改革是在学校全体人员集思广益、反复研究论证的基础上进行的,其目的和内容都较核心课程有许多符合时代要求的进步之处。哈佛大学最新通识教育课程改革启示我们,为适应不断发展的时代对高等教育的要求,高校改革过程中要及时改革和创新教育理念,加强改革的民主性,注重通识教育,重视培养学生的前沿知识和能力,增强高等教育的全球化意识。     

哈佛大学本科生住宿制和导师制

哈佛大学本科生教育的重要特色之一是住宿制和导师制,学院式生活方式一直是哈佛大学的崇高目标.哈佛大学的住宿制和导师制经历了模仿起步、中道废弛、改造重振、稳步发展的历程,成为哈佛大学本科生必修课程、选修课程之外的第三课程.     

大学生就业背景下的美国高等教育改革及其启示

世界高等教育发展的共同趋势表明,就业已成为大学教育发展中最令人关注的问题。美国作为世界高等教育体系中的成功范例,为转型时期我国高等教育的改革和发展提供了有益的启发和借鉴。基于高等教育体系与大学生就业二者的关系,以哈佛大学的通识教育、佛罗里达大学的就业服务体系、百森商学院的创业教育为案例,系统和深入地分析了美国高等教育教学改革的路径,力图从通识教育、就业服务、创业教育三个角度出发对有效促进大学生就业,深化我国高等教育改革做出理性的思考。     

哈佛通识教育改革的步骤方法及其借鉴意义——以21世纪哈佛大学新一轮本科生课程改革为例

21世纪初,哈佛大学进行了本科生课程改革,以通识教育计划取代核心课程。梳理本次改革的历程,重点研究其实施的步骤和方法,对我国的教育改革在方法论层面具有一定的借鉴意义。     

大班英语教学存在的问题分析及教学对策

伴随各国基础教育的改革，以及国际教师教育比较与交流的日益频繁，许多国家也正在经历着教师教育课程改革。在世界范围内，美国的高等教育水平有目共睹，同时，中美两国在教师培养项目方面进行着诸多国际比较研究。因此，本文选取美国加州加利福尼亚州立大学长滩分校ITEP计划和我国首都师范大学初等教育学院本科生培养计划作为个案比较的对象。     

艾略特与哈佛大学选修制

１９世纪中叶,选修制成为美国高等教育论战的中心问题和焦点问题,艾略特极力倡导在大学中全面实行选修制,他在担任哈佛大学校长期间,坚决打破哈佛大学固定的课程体系,经过不懈地努力,最终建立起了选修制课程体系,此举对哈佛大学由一所地方性大学发展成为全国性大学,起到了重要作用,并为哈佛大学日后跻身世界一流大学的行列奠定了基础,在哈佛大学的影响下,美国各大学纷纷实施选修制,美国高等教育经历了一场革命性的进步。     

哈佛大学的办学理念对我国大学改革的启示

哈佛大学不仅执美国大学之牛耳,而且是世界上最负盛名的大学之一。哈佛大学始终坚持独具特色的办学理念：求是崇真的办学宗旨与目标,严格的录取标准,一流的师资队伍,以核心课程为主的本科课程体系,坚持“三A”的重要传统和原则,利用社会各界募集办学资金。哈佛大学的办学理念值得我国大学在改革与发展高等教育的进程中借鉴。