我看法治知识课程进校园

【本期话题】党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,其中第五部分“增强全民法治观念,推进法治社会建设”中提出：“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。”“中小学法治知识课程”应如何建设？“法治知识课程”与当前的“普法教育”有何不同？在中小学法治知识课程之外,学校还应注意哪些育人环节,才能真正有效培养学生法治意识？本刊特邀省内三位教育工作者进行探讨。     

中小学如何开展终身教育

一、在课程教学方面课程与教学是学校教育的核心,应通过中小学课程与教学的改进,奠定青少年终身学习的基石。1.加强工具学科(读写算)的学习,培养基本学力及关键能力。2.强调“学习如何学习”。在知识爆炸时代,知识增加及翻新两方面的时间均呈几何数     

“法律为我们护航”教学设计及反思

<正>[教学背景]党中央提出"四个全面"战略布局,全面推进依法治国是重要战略之一。党的十八届四中全会提出"将法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"的要求。2016年6月,教育部等部门颁布《青少年法治教育大纲》,要求加强组织领导,做好条件保障,切实推进学校青少年法治教育工     

刍议农村中学图书馆在学生课外阅读中的作用

早在1980年,联合国教科文组织颁布的《中小学图书馆宣言》中就提出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效教育的一项必不可少的事业。”宣言要求,中小学图书馆必须紧密配合学校教育大纲,提供学生获取知识的各种途径和基本技能,使之具有使用文献资源的能力,引导学生养成终生利用图书馆的习惯,从图书馆中获得知识和再教育,促进教育事业的改革和发展。     

特殊学校学生心理咨询中咨询师的角色定位

近年来，青少年心理障碍呈逐年上升趋势，在学校中开展心理健康教育、对学生进行心理辅导成为了越来越多人的共识，很多普通中小学都开设了心理健康课程，部分有条件的学校不但有专职的心理咨询师，而且还建立了心理咨询室。相对来说，特殊学校的学生心理咨询开展的较晚，     

心理健康教育课程亟待重视和规范

随着青少年心理问题发生率的增多,中小学心理健康教育日益引起关注,日前,全国政协委员、安徽农业大学教授张自立建议,应将心理健康教育课程纳入基础教育课程体系。张自立委员建议,应将心理健康教育纳入基础教育课程体系,将其作为常设课程,纳入中小学日常教学工作中。教育主管部门应该把是否开设心理健康教育课程、配备心理辅导室以及心理健康辅导员,作为学校考评的条件之一。建立一套心理健康教育的运行模式,根据中小学生的年龄     

俄国中小学教科书出版陷入困境

俄国中小学教科书出版陷入困境在俄国，鼓吹学校私有化的思潮正在蔓延。与此相呼应，国家财政部已拒绝为全国性教科书的出版提供拨款。而这套教科书是为保证义务教育的实施、按国家教育标准编写的，是中小学每一个教师和学生都不可缺少的。国家财政部试图把向中小学提供教...     

法治教育活动型课程:内涵·特征·策略

<正>《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出:"把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。"《青少年法治教育大纲》提出:"以构建系统完整的法治教育体系为途径。注重发挥课外活动、社会实践和网络文化的重要作用,加强政府部门、学校、社会、家庭之间的协调配合,形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的     

协调一致 形成合力

青少年的思想品德教育工作,是中小学教育工作的重要组成部分,是全社会精神文明建设的奠基工程。它不仅关系着我国青少年的素质,而且关系着整个中华民族的素质,关系着党和国家的前途和命运。因此,全社会都要关心青少年的健康成长,都要重视中小学的德育工作。 青少年的成长是学校,家庭、社会综合教育的结果。在改革、开放的条件下,当代中小学生受社会各方面的影响包括消极的、不良的影响,因而学校、家庭、社会的教育有机地结,合成一体,显得尤为重要。必须在以学校教育为主体的前提下,把教育的渠道延伸到家庭和社会,以形成学校、家庭、社会对青少年教     

在探究社会的实践活动中增强公民责任感

公民的责任教育,是我国学校教育的一项重要内容。在我国,有相应的课程教材和课时来进行这方面的教育。我国中小学的德育教材中,对青少年进行公民责任教育,是其中的教育重点。     

美国中小学信息技术课程的特点及其启示

一、美国中小学信息技术课程教学特点美国是世界上最早开展信息技术教育的国家,美国中小学在信息技术教育方面的先进经验值得我们借鉴。由于美国中小学对自己学校的课程设置和教学管理等方面的自由度比较大,所以美国各个学校对信息技术课程的设置、要求等都     

环保教育与教育环保

从20世纪70年代开始,环境问题逐渐成为全世界各国普遍关注的重要问题,到了90年代,我国政府把“可持续发展”列为国家发展战略。与此相适应,关于环境保护的教育陆续进入我国中小学课程设置中。然而与发达国家的基础教育课程相比,我们对环境教育的思想认识、教育观念和行为措施等还亟待深化和提高。中小学教育能为环境保护所做的事情远远不只是开设有关环境教育的课程,环境教育远远不只是传授知识和技能。学校在人类环境保护教育中能够做的事情比通常所能想象的要多得多。每一所中小学校都应当从课程设置、课堂教学到学校活动、校园建设、校园…     

论我国城郊乡镇社区寒暑期教育的问题与对策

我国九亿农民基本生活在乡镇、农村。乡镇、农村青少年与城市青少年一样,在踏入人生旅途的第一站首先是学校。城郊乡镇中小学是广大农村青少年成长过程中的重要教育场所,是开发智力增长知识的重要基地。可是,从这些年现实情况看,生活在城郊乡镇农村青少年成长阶段所需的基础性教育,单是依靠属地学校的教育设施,开展素质教育远不能适应青少年摄取知识健康成长得需要的,还需要通过社会各方面关注和支持教育,创设各种教育载体,提高教育质量来实现。例如,学生寒暑期社区教育,德育基地教育、爱国史实教育,军事教育,等等。通过学校教育与社区教育相结合,以增加一些适应乡镇农村青少年科学知识来源,弥补和充实城郊乡镇青少年整体教育网络,给农村青少年夯实科学文化基础知识和法律知识,提高综合素质,缩短城乡教育差距。使农村青少年健康成长,以适应21世纪国家建设的需要。     

对西宁市青少年科技素质培养的思考

当前,中小学教育正在由应试教育逐步向素质教育转轨。中小学积极开展科技教育,使科学素质在家庭、学校和社会环境中逐步形成,群众性和专业性科技活动都不断发展,这对于提高青少年科学意识,发展科学兴趣,增进科学素质具有重要意义。现就西宁地区的青少年科学素质谈点认识。     

中小学心理健康教育的多种途径

中小学生心理健康问题已越来越受到重视,开展学校心理健康教育,有助于推进学校素质教育的全面实施,更有助于促进青少年的身心健康和全面发展。本文通过课程建设、学校心理咨询、同伴辅导和家校合作四个方面,综合论述了中小学心理健康教育的多种途径。     

加强中小学生法制教育

法制教育是青少年思想政治教育和公民教育的重要组成部分。在近日召开的教育部直属机关党员干部大会上,教育部部长袁贵仁就学习贯彻党的十八届四中全会精神提出,要把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法制知识课程,大力推进普法教育。我区向来重视青少年法制教育,全区各市县通过多种形式,深入推进中小学法制教育工作。     

浅谈中小学开展图书情报知识教育的必要性

中小学图书馆作为我国图书馆事业的有机组成部分,在我国图书馆事业中占有重要的地位,是为学校教育、教学研究提供文献资料的阵地,担负着配合课程,辅助教学,扩大学生知识面,对广大青少年进行思想行为和道德情操教育的重要职责。如何引导广大中小学生学会利用图书馆,让“死”书变“活”,对广大学生进行图书情报知识教育无疑是使他们通往图书馆这座     

论环境教育与基础教育中的教师教育

全民环境教育是21世纪人类可持续发展战略的需要。目前全世界各国都在通过学校教育与社会公众教育普及环境知识和可持续发展的思想与理念。2003年11月2日中国教育部颁布了《中国中小学环境教育实施指南》,我国新一轮基础教育改革中已把环境教育正式纳入中小学新课程体系,环境教育已成为我国中小学课程中不可或缺的组成部分。因此,从基础教育改革对教师素质要求的角度考虑,对基础教育教师进行环境教育是十分必要和紧迫的任务。     

加强学校法治教育 提高学生法律意识

党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,并强调指出,"要推动全社会树立法律意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作,深入开展法治宣传教育……把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"。可见,学校法治教育是社会主义法治建设、推进依法治国     

中小学环境教育改革与课程创新

1 我国中小学环境教育发展的现状 1.1 我国中小学环境教育概况 我国的环境教育始于20世纪70年代,但是,就承担环境教育责任来说社会教育先于学校教育.直到70年代末80年代初才逐渐在中小学课程中增加环境科学知识内容,1987年国家教委颁布的中小学教学大纲中强调小学和初中要通过相关学科教育和课外活动、开设讲座等形式进行能源、环保和生态的渗透教学,有条件的要开设选修课.1992年新大纲中明确提出在相关学科教学内容中增加环保知识的教学要求.2003年国家教育部颁布了<中小学生环境教育专题教育大纲>,对中小学环境教育的目标、教学内容、教学课时以及教学方法都作了具体的规定,环境教育在我国基础教育中提高到了空前重要的地位.