欧洲国家的“别称”

法国：奶酪之国。　　希腊：西方文明的摇篮。　　卢森堡：钢铁之国、红土之国。　　挪威：万岛之国。　　瑞典：欧洲锯木场。　　冰岛：冰与火之国、温泉之国。　　爱尔兰：绿色宝石。　　荷兰：风车之国、花卉之国、郁金香王国。　　西班牙：旅游之国、橄榄之国。　　保加利亚：玫瑰之国。　　阿尔巴尼亚：山鹰之国。　　瑞士：钟表之国、博物馆之国。　　比利时：西欧的十字路口。　　马耳他：地中海的心脏。　　葡萄牙：软木之国。　　芬兰：千湖之国。　　白俄罗斯：万湖之国。　　丹麦：童话之国。　　拉脱维亚：香水之地。　　奥地…     

牛角词典

文凭：人才的注册商标。职称：人才的明码标价。学历：从播种到收获的经历。高考：泥坯进砖窑的烧制过程。替考：专为考试而设计的克隆人。自习课：开讨论会。课间操：放风。课外活动：漫山放羊。宿舍：垃圾的故乡。自学：自己采花自己酿蜜。自强：自己给自己施肥。自满：把自己灌醉。自吹：拿自己肚皮当气球。自我批评：朝自己头上泼凉水。自助餐：服务员罢工了。牛角词典@牛同运     

古建筑名释

塔：用来藏舍利和经卷,以方形、八角形为多。刹：佛塔和佛寺的统称。寺：僧众供佛的处所。庙：奉祀祖宗、神佛或前代贤哲的处所。祠：比庙小者。观：道士所居。庵：尼姑所居。宫：帝王住所或神庙。殿：高大堂屋。堂：四方且高的建筑。宅：居住的地方。室：房间。厢：正房两侧的房屋。院：房屋围墙内之空地。宇：屋檐。牌坊：上刻题字宣扬忠孝节义,标榜功德之门洞式建筑。阙：宫庙、墓门前记官爵、功绩和装饰之用的双柱楼观。陵：帝王墓地。城：都邑四周防御的墙垣。堡：土筑的墙城。亭：有顶无墙的小型建筑。坛：土筑高台。楼：两屋以上房…     

文学课试题中几个适度比例的探讨

一套高质量的文学课试题，需要把握几个适度比例。各方面试题所占分数以下面几个比例关系为宜：一、文学史：作品赏析：作家论。一般文学课为3：5：2，文学史课为6：3：1(或5：4：1)．作品选课为1：6：3(或1：7：2)；二、客观题：主观题一5：5(或6：4)；三、覆盖面：重点=6：4；四、易：较易：较难：难=2：3：3：2。这四个比例，都不应忽视．应整合统一地体现出来，从而保证试题的高质量。     

新新虫类网络缩略语(二)

O：呕吐，对傻话的回答。例： O… O…想吐 !O…… 　　P：屁，否定用语。例：你胡说， P! 　　Q：求，求人。例： QQ你，告我伊妹儿 ! 　　R：啊 ?惊奇。例： R?你才七岁 ! 　　S：死，死机。例：你怎么还没死 ?我刚才 S了两次 ! 　　T：踢，踢人。例：你再骂他，我 TS你 ! 　　U：呦。例： U，你还说我的机子烂呢 ! 　　V：喂，招呼人。例： VVV!谁理我 ? W：大不了。例： W我退网，还怕他 ? X：错误，错。例：大 X特 X，不是我把他 T出去的。 　　Y： why?为什么。例：我不明白， Y? 　　Z：嘬，方言，闭嘴的意思。例：快给…     

容易误解的成语90例

（说明：①对整个成语的解释均为正确解释。②加点字为成语中的多义语素，括号里列出的分别是这一语素的正确解释和容易造成的错误理解。）１．爱莫能助：虽然同情但无力帮助。（正：同情；误：喜爱）２．安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。（正：重视；误：再次）３．百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。（正：培育；误：树木）４．暴殄天物：任意残害各种生物。（正：残害；误：残暴）５．博闻强识：见闻广博，记忆力强。（正：记忆；误：认识）６．不孚众望：不能使众人信服。（正：令人信服；误：辜负）７．不经之谈：荒…     

争做合格小公民(三句半)

（甲持鼓、乙持锣、丙持钹、丁持堂锣，在打乐声中开场）甲：金色的阳光真灿烂，乙：祖国的花朵真鲜艳。丙：庆祝“六一”儿童节，丁：我们来段“三句半”。（打击乐过门）甲：我们生活在新时代，乙：改革开放朝前迈，丙：复兴中华靠现代化丁：———有派！甲：热爱祖国热爱党，乙：从小树立大理想。丙：勤奋学习不怕难，丁：———敢闯！甲：我们是新世纪的小主人，乙：争做合格“小公民”。丙：《道德规范》记在心丁：———扎根！甲：从小养成好品德，乙：文明礼貌当楷模。丙：遵纪守法要勇敢丁：———拼搏！甲：诚实守信讲团结，乙：勇…     

《想象作文》教学实录

时间：2001年6月2日地点：浏阳一中科学馆师：今天我们来学习想象作文，〔板书：山、水两个字〕这是什么?生：山，水。生：波浪。生：海。生：起伏的山峰。生：绳子。生：蛇。生：放笔的架子。师：刚才同学们说的都是具象，也就是具体形象。大家想想还可以作哪些想象?生：人的思绪。生：电波。生：心电图。生：股市行情图。师：你们看，一旦展开想象的翅膀，就可以想象出很多东西。那么，什么是想象?请大家看教材。生：〔阅读教材内容，回答〕想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。师：〔板书：定义〕那么，想象的作用是什…     

古代任官授职的称谓

征：招聘授官,尤指朝廷直接招聘授官。荐：下级向上级推荐授官。点：指派,尤指皇帝指派。进：升任,尤指高级官员的升任。起：由民间征聘,或罢官后再授官职。行：兼官,指比本职低的兼职。署：代理无本官的职位,也称“署理”。护：上级官员离职,由次一级官守护印信代行职权。赠：对官员的先世或已死的官员授予职称封衔。拜：初任命官,或罢官后再授官职。迁：由一官调任另一官。转：同“迁”。除：再任某官。试：试任某官。摄：兼理,尤指暂兼。判：中枢官兼任地方官。知：同“判”。辟：招聘授官。选：量才授官。举：选拔。阎：任命。…     

交友沙龙

姓名：唐嘉陵 年龄10岁，性别：女 性格：文静 爱好：打羽毛球 特长：写毛笔字 理想：当一名教师。喜欢的格言：小不忍则乱大谋。     

人体数据

皮肤：4．5平方米。汗腺：300万个。毛囊：1600万个（女性400万个）。 神经末稍：10亿个。运动肌：450对。骨头：206块-211块。器官：一百来个。各种组织：800多种。     

一种特殊的性状分离比——6：3：2：1

由于非等位基因之间的相互作用,孟德尔表型分离比9：3：3：1常被修饰。如：互补效应的表型比被修饰为9：7;抑制基因的表型比被修饰为13：3;隐性上位表型比为9：3：4;显性上位表型比为12：3：1;叠加作用表型比则为15：1。其实除此之外,致死基因也可导致表型比的改变。如2008年全国中学生生物学联赛试题中出现了6：3：2：1这一特殊的表型比。试题如下：     

动物之最

１．最低等、最原始的哺乳动物：鸭嘴兽。２．齿鲸类中最原始的动物：白鳍豚。３．世界上最大的动物：蓝鲸。４．陆地上最大的哺乳动物：非洲象。５．最小的哺乳动物：■■。６．最大的两栖动物：大鲵。７．体型最大的鸟类：鸵鸟。８．体型最小的鸟类：蜂鸟。９．体型最大的爬行动物：恐龙。１０．最高的哺乳动物：长颈鹿。１１．最耐寒的脊椎动物：企鹅。１２．跑的最快的动物：猎豹。１３．与人类亲缘关系最近的动物：黑猩猩。１４．最早被驯养成家畜的动物：狗。１５．最聪明的水生哺乳动物：海豚。１６．哺乳类中对人类危害最大的动物：…     

牛角词典

空调：创造大气候中的小气候。扇子：世态炎凉挥不去,人情冷暖它自知。体育：身体的超常发育。手：多一支和少一把都是能人。风筝：理想再高也离不开现实。电话：千里有缘一线牵。电视：实现“空中大搬运”的魔匣。手表：让时间跟着自己走。主任：对成绩负主要责任的人。论文：发誓让别人都看不懂的文章。作梦：到周公家作客。车工：无证能开“车”,交警管不着。虫牙：甜蜜背后的陷阱。牛角词典@牛同运     

两份简历的距离

一个拿到哈佛商学院入学通知书的女孩站在千人礼堂里,望着台下成千双大学毕业生迷茫而渴望的眼睛,侃侃而谈。＂下面请看两份简历,假设你是哈佛的教授,你会选择哪个学生。＂简历一：学历：大学毕业。工作：无。加入社团：无。英语水平：六级。各类证书：无。简历二：学历：大学毕业。工作经验：安永会计事务所（世界500强）。加入社团：上海瑜伽社团。英语水平：托福     

“象”和“像”（字词小相声）

象：我姓“象”。像：我姓“像”。象：我念“xiang”。像：我念“xiang”。象：你怎么跟我学？我没有单人旁啊!像：我有单人旁怎么啦？象：你有单人旁,意思就和我不一样了。像：怎么不一样？象：我的用法有许多。像：我的用法也有许多。象：我具体有以下几种用法。像：我的具体用法也有以下几种。     

玩．com答案

猜名次：此题分析起来比较复杂,故仅给出结果：第一名：丁：第二名：乙;第三名：甲;第四名：戊：第五名：丙。     

抗击“非典”有信心!(三句半)

甲：昨夜我受了点风寒，乙：课堂上我咳嗽一声上来一口痰，丙：为抗非典不能随便吐，咋办？丁：吐纸片上。乙：昨夜我也受了点风寒，甲：今儿早喷嚏连连，丙：谁知道一个喷嚏能喷出多少细菌？丁：40万。丙：昨夜我也受了点风寒脸色发白，甲：今儿早喷嚏说来就来，乙：谁知道喷出的飞沫有多快？丁：60迈（每小时60公里）。甲：“五一”长假老爸要领我去海南，乙：这一回可要好好玩儿，丙：机票到手去不成，丁：因为“非典”。乙：“五一”长假我叔叔要结婚，甲：听说你当伴童有机会表演，丙：试完衣服一场空，丁：因为“非典”。丙：“五一”…     

冲突—调和：中学语文课堂中的学生心理障碍的归因、表现与对策

案例（一）：上《周总理,您在哪里？》老师：请你把课文朗读一遍。学生：读不来。老师：平时朗读不是很好吗？学生：今天读不来。……案例（二）：上《大铁锤传》老师：你说大铁锤是哪哩人吗？学生甲：嵩山人。老师：注意课文中的“语类楚声”。学生乙：峨眉山人。学生丙：武当人、天山派……     

基因自由组合定律F2代的9：3：3：1的变式应用

近几年各地的模拟题和高考题不再直接考查F2的9：3：3：1,而是对其进行变形,充分考查学生获取信息、分析以及灵活应用的能力。学生对教材中9：3：3：1掌握的比较熟悉,对数据的运用处理也比较熟练。但对于该比例的变形问题的解决还是有畏难情绪,常常出现差错。实际上该类题有一定的解题方法和思路,这类题常见的变式比也就是12：3：1;9：6：1;9：3：4;15：1;13：3;9：7等形式。