如何让小学生喜欢学习语文

以多种渠道激发学生课堂学习的兴趣．激发学生在课堂外学习语文的兴趣．想方设法激发学生的学习兴趣．诱发学生的求知欲望,开展丰富多彩的课外兴趣活动．参加社会实践活动,培养语文学习兴趣。     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多学生共有的感觉。那么,在语文教学中怎样才能培养学生学习的兴趣,提高学生的语文水平呢?本文拟结合自己的教学实践谈一点肤浅的认识。一、革新教学法,激发学生的学习兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古今中外教育家都非常强调学习兴趣。怎样激发学生学习语文的兴趣呢?首先,要充分利用课堂45分钟的时间,学生的兴趣激发起来就会产生巨大的学习热情。课堂上必须注意营造课堂气     

如何在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣

小学语文是一门重要的课程。对于低年级学生来说,重在培养学生的语文学习兴趣。学生有了兴趣,才有足够的动力学习,参与课堂的积极性也会提高,课堂氛围也会更加活跃,学生的课堂学习效率也能有所提升。因此,语文教师应重视激发学生在小学低年级语文教学中的兴趣,积极研究有效的策略,以使语文教学取得更好的效果。     

如何激发小学生语文学习兴趣

小学阶段的学生在课堂上注意力不能长时间的集中,语文教师在课堂上应根据学生学习的具体内容来激发学生学习语文知识的兴趣,在尊重学生学习差异的基础上对学生进行学习兴趣的激发,促使学生能够积极主动地学习语文知识。     

语文学习兴趣的激发与护持

兴趣是引导人的行为取向的心理动力。对学生语文学习兴趣的激发与护持,有利于提高语文教学的实效,有利于挖掘学生语文学习的潜能。对学生语文学习兴趣的激发,既要因人而异,灵活多样,又要把握各个教学环节,课堂内外相结合。对学生语文学习兴趣的护持,要关照学生的学习能动性,保持学生热爱母语的情感。     

构建语文教学活力课堂初探

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文学习应激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情景。"因此,在语文教学中,老师就应该激发学生学习兴趣,开放语文教学课堂,充分调动学生积极参与教学,让学生融入教学活动中,从而构建充满生机活力的语文教学课堂。怎样构建语文教学活力课堂呢?在新课程教学改革的理念指导下,我认为应该从以下几个方面入手。一、优化语文教学方式,激发学生学习兴趣     

语文课堂怎样培养学生的学习兴趣

孔子说＂：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这句话生动地说明了兴趣是求知的向导,是学习的动力。语文课堂是学生获取语文知识、全面发展的殿堂。老师在课堂上要使学生真正成为课堂的主人,就要培养学生学习语文的兴趣。那么,老师在课堂上如何培养学生学习语文的兴趣呢？     

让职校语文课堂充满乐趣

目前,职业学校很大一部分学生,对文化基础课学习积极性不高。如何才能激发他们的语文学习兴趣,提高他们的语文综合能力？笔者认为,要注重创造教学情景,激活课堂学习气氛;讲究课堂授课艺术,培养学生学习兴趣;结合学生就业特点,激发学生学习兴趣。     

浅谈中学生语文学习兴趣的培养

针对学生语文学习兴趣不浓问题,可从课堂内外同时着手,多措并举,激发学生语文学习兴趣。课堂内,从注重导入开始,注意调控课堂时间、调控课堂气氛,采用多媒体教学、绘画、表演、辩论、角色换位等方法激发兴趣。课堂外,组织竞赛,成立文学社,广泛开展阅读、郊游采风等,激发兴趣,进而提高学生的语文综合素养。     

语文教师的自身素养与学生学习语文的兴趣

语文教师自身的素养和学生学习语文的兴趣关系密切,加强语文教师的自身素养,提高教师对学生的影响力,能极大的提高学生学习语文的兴趣.我们语文教师应该从热爱语文、热爱学生、丰厚语文功底、提高课堂艺术等方面去提高自身素养,从而激发学生学习语文的兴趣.只有把学生学习语文的兴趣调动起来了,学生才可能学好语文.     

浅谈新课导入的技巧

语文是小学教育的基础课程之一,语文有助于提高学生的综合素养,促进学生未来更好学习与发展。课堂导入是课堂教学中的重点环节,有助于提高学生语文学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围,从而构建高效课堂。在新课程改革背景下,教师应当创新课堂教学方式,采用巧妙的课堂导入法,有助于提高学生的语文学习注意力,使学生以最好的状态融入语文学习中。本文在此背景下,简要分析小学语文教学中新课导入的具体技巧,有效提高小学语文教学质量,增强学生语文学习兴趣。     

强化中学生语文学习兴趣培养之浅见

兴趣是学习的推动力,只有培养好学生的学习兴趣,才能激发学生的学习热情,让学生主动自觉地学习。如何提高学生对语文学习的兴趣,让全体学生对学习语文产生兴趣及调动他们学习语文的积极性,是提高中学生语文教学质量的关键。要激发学生的语文学习兴趣,就要注重师生之间的感情渗透,营造良好的学习氛围;加强语文课堂教学艺术,培养学生的学习积极性;让学生走出课堂,进入丰富多彩的世界。     

浅谈多媒体教学在高中语文课堂中的应用

<正>一、多媒体教学在高中语文课堂中的应用1.提高学生学习兴趣,以兴趣主导语文课堂兴趣是引导学生学习知识最好的老师,能够极大的提高学生学习语文知识的效率,更有利于教师进一步展开教学工作。在传统的语文课堂中,教师通过十分枯燥的课堂讲义来灌输学生语文知识,这使得学生在课堂中昏昏欲睡,十分容易造成学生的厌学情绪,从长远来看,十分不利于学生学习语文知识。而随着多媒体     

浅谈语文学习兴趣的培养

怎样启发与增强学生学习语文的兴趣?方法很多。组织学生深入实际体验生活,组织学生参加课外兴趣活动,都可以启发与增强学生学习语文的兴趣,提高学习语文的积极性。然而,从学校角度来看,学生主要活动在课堂,     

激发学生语文学习兴趣的策略分析

正现代教育理论认为,学生是语文学习的主体,兴趣是语文学习的内动力,培养学生语文学习的兴趣是获得良好教学效果的重要保障。结合教学实践与经验,提出"语文教学三堂课"的教学模式,提高学生学习语文的兴趣。本文所讲的"三堂课"并非传统意义上的三节课,而是将课堂教学、校园活动实践、社会生活作为语文教学的三个部分,能够使学生从课堂延伸到社会生活,从社会生活归纳到课堂学习,在学习中运用,在尝试中学习。     

小学语文教学中营造课堂气氛的三种策略

课堂是学生学习语文的平台,课堂气氛的好坏以及积极、融洽与否,直接影响着学生对语文学科本身的认识与兴趣,影响着学生课堂学习的质量,甚至影响着学生的学习态度、情感态度以及学生学习语文的愿景.文章从重视课堂引入,激发学生对语文的兴趣;尽量使课堂多元化,优化教学模式;恰当给予学生肯定,培养学生的信心三方面加以阐述.     

课堂提问在小学语文教学中的应用研究

兴趣是最好的老师,在小学语文教学时,教师应该培养小学生对语文学习的兴趣。学习语文是学习语言的基础,学习语文也是了解社会文化的重要途径。因此,在教学中,教师应该通过有效的课堂提问激发学生对语文学习的兴趣,提高学生的学习能力。本文主要对课堂提问在小学语文教学中的应用进行了具体的研究。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的研究。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

近年来,随着新课改的推行,相对于传统的语文教学方法来说,以强调激发学生课堂学习兴趣为主的情景教学方法更受欢迎,情境教学法表现为更加注重将理论知识与现实情景的结合;更能激发小学生的语文学习兴趣,有助于提高学生学习语文知识的思维能力,提高语文教学的课堂效率。     

浅谈小学语文教学师生互动中的有效话语沟通

素质教育提出了学生在课堂学习中应当是学习的主人,教师应当充当指导者,让学生主动参与课堂学习,加强小学语文教学中的师生互动,能够有效提升小学生的语文学习兴趣,培养小学生的语文创造力。因此,在小学语文教学过程中,教师应当加强与学生之间的有效话语沟通,加强对学生心理以及认知能力的了解,通过沟通促进小学生语文素养的提升,激发小学生的学习兴趣。     

激起兴奋点,落到释放处——语文教学中的一些思考

语文课堂应该是活泼生动的课堂,学生在课堂上能够感受到语文学习的快乐,在收获知识的同时能够感受到语文课的魅力。学生从心底能够喜欢语文,愿意主动去获得知识,那才是语文学习的最终目的。课堂要生动,学生要喜欢,兴趣是关键。若能找到激发学生兴趣的兴奋点,语文课堂的学习就必然会事半功倍了。