设计小实验 推断物质成分

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,在一些平时的习题中 ,有一类判别物质化学式的题目 ,教师普遍难于下手 ,学生更不知其所以然的问题 ,我们不妨应用实验的手段来解决 ,这样既激发了学生学习化学的兴趣 ,又加强了学生的认知效果 ,培养了学生思考解决问题能力。笔者针对“粉笔的主要成分是什么”这一问题设计了一个推断性的实验 ,学生普遍反映良好。现将实验用品及步骤摘录如下 :1　实验课题　　推断粉笔的主要成分。2　实验用品　　试管、研钵、铁架台、单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃弯管、滴管、烧杯、水、澄清石灰水、ＰＨ试纸、Ｃａ (ＯＨ) …     

如何在化学实验教学中对学生进行思维能力的训练

中学化学教学大纲强调指出：化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,使学生初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和科学方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。近几年来．加强实验教学,提高化学实验教学质量受到了人们的普遍重视。这是由于化学实验教学是化学学科素质教育的有机组成部分。加强实验教学,是素质教育的需要。著名化学教师王作民先生把化学实验…     

具有工科特点的研究性综合化学新实验的开发

介绍了在化学实验教学改革中开设的具有工科特点的综合化学实验课程，重点推荐了一个具有研究性的综合化学新实验。实践证明该实验受到了学生的普遍欢迎，对培养学生的创新能力起到了积极的作用。     

实验教学中强化学生的能力

化学实验教学是实施化学教育的一种有效的形式，化学实验有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，有利于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，还有利于调动学生学习化学的积极性。实验是增强学生学习化学兴趣的催化剂，实验教学是化学教学工作中一个重要环节。     

提高学生化学实验能力的几个途径

实验探究和研究性学习作为综合实践活动的一部分,已纳入高中新课程大纲中的必修课,这也是摆正实验地位的明确表示.但一直以来,由于受多方面因素的影响,学生实验动手能力普遍较差,这对学生综合素质的提高不利.化学是一门以实验为基础的学科,其学科特点决定了实验是解决化学实际问题的主要途径和方法.而且通过化学实验可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识.     

关于提高化学高考实验题解题策略的探究

化学是一门以实验为基础的自然科学,也是一门十分注重实践的学科。在学习过程中,只有学生充分体会了化学这一学科的本质要点才能熟练地运用有关的知识解决相关的问题。现如今,高考竞争的压力逐渐提高,如何在化学学科中拔得头筹、以高效率高正确率的方法解答化学有关习题是每位教师和学生都普遍关心的问题。高考化学实验题既是得分点也是重难点,分值较大,但是这部分的得分率不太理想。本文从化学学习的几点体会谈起,总结一些基本的实验技巧和解题思路以供大家参考。     

提高学生化学实验能力的几个途径

实验探究和研究性学习作为综合实践活动的一部分,已纳入高中新课程大纲中的必修课,这也是摆正实验地位的明确表示。但一直以来,由于受多方面因素的影响,学生实验动手能力普遍较差,这对学生综合素质的提高不利。化学是一门以实验为基础的学科,其学科特点决定了实验是解决化学实际问题的主要途径和方法。     

中职化学学生实验意识培养问题浅析

由于学生化学实验意识的缺乏,导致参与化学实验的积极性普遍不高,一定程度上影响了化学实验教学效果,因此有必要就学生化学实验意识的培养问题进行专门探讨。作者结合工作实际,在系统总结、阐释中职化学学生实验意识及其组成基础上,就有效的学生化学实验意识培养方法、措施进行探索性分析,以期对优化中职化学实验教学效果、促进中职化学实验教学水平的提高有所帮助。     

基于核心素养培养的中学化学实验教学探究

实验是学生学习化学的一种方式。化学实验有助于学生理解化学基本概念、化学反应原理，有助于培养学生的创造性思维，提高学生的分析问题、解决问题能力。针对核心素养培养目标下中学化学实验教学存在的不重视实验教学、演示实验多、验证实验多、评价体系不健全等问题，教师可从突出核心素养培育导向、将演示实验变为学生实验、改验证实验为探究实验以及建立健全教学评价体系等方面入手，促进化学实验教学质量的提升，促进学生化学核心素养的提升。     

化学实验与学生能力的培养

培养学生的能力是化学学科实施素质教育的核心问题，也是科教兴国战略的要求。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在化学教学中占有不可替代的地位。实验对学生能力的培养是最全面的，应在化学教学中注重学生能力的培养。     

试论初中化学实验教学存在的问题及对策

化学是一门以实验为基础的自然科学．实验教学不仅能够给学生提供更为感性的材料,还能够有效地培养学生的观察能力、思维能力以及实验技能．因此,在进行初中化学教学时化学实验是关键,教师要重视化学实验,加强实验教学,充分发挥实验教学的功能,提高化学教学的教学质量．本文主要以初中化学实验教学过程中存在的一些普遍问题进行讨论与分析,并制定相应的解决对策．     

重视培养学生化学实验的良好习惯

化学是以实验为基础的学科，加强化学教学中的实验是保证教学质量的一个重要环节，是化学教学中不可缺少的重要组成部分。 做好化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识；可以培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力；还可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。因此在化学实验教学中，要重视培养学生化学实验的一些良好习惯。这有利于培养学生化学实验的技能，有利于培养学生分析和探索化学现象的研究能力。 根据培养学生化学实验技能的需要，应该加强如下几个方面的工作： 一、学生在实验课前要养成预习实验的良好…     

实验展览--化学实验复习的好方法

对学生化学实验和运用化学实验方法解决具体问题的考查要求越来越高，因此在高三复习阶段应重视对化学实验的复习。在工作实践中，我们总结了一套化学实验复习的方法，即开展化学实验展览。现介绍如下，供大家参考。1　实验展览的目的学生在四年的化学学习中，接触和使用了各种化学仪器，具备了一定的实验操作能力以及运用化学实验方法学习和巩固化学基础知识的能力。但是，学生接触和使用化学仪器是零星的、分散的，没有在头脑中形成完整的化学实验体系。通过实验展览，可让学生掌握各种化学仪器的用途及使用方法；掌握各种物质的实验室制…     

化学“自主实验”的意义与途径

“自主实验”是让学生做化学学习的主人，使学生自主发辰的一种教学方式。本文针对实验教学中存在的不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题，明确了化学实验的真谛——“自主实验”的基本意义，指明了化学实验教学“自主实验”的具体途径。     

化学实验活动课的开设与内容选择

化学活动课是以学生自主活动和自我体验为特征，以指导学生获得、处理信息和培养学生创新精神和实践能力为目的的一种课程。它有多种多样的开展形式，如：化学专题讲座、实地参观、化学晚会等，其中体现化学学科特色的化学实验活动课是化学活动课的一种主要形式。简单地说，化学实验活动课就是以化学实验为载体，让学生进行自主学习的一种化学活动课形式。开设化学实验活动课是素质教育的内在要求，也是化学实验发展的必然趋势。我们认为，开设化学实验活动课首先要明确它的涵义、开设目的和开设原则，然后在此基础上确定其内容的选择问题。…     

在化学教学中改进中学化学试验

一、中学化学实验教学中存在的主要问题 1实验教学模式滞后，空间有待拓宽 以实验为基础是化学学科的重要特征之一化学实验是澈起学生兴趣的首要外部周素，然而在目前的化学实验教学中，不少教师和学生都习惯于画实验．讲实验、听实验、背实验．个别教师甚至还用多媒体教学代替实验．忽视了对学生实验操作能力的培养。     

培养初三学生化学实验能力的策略

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学的感性认识主要靠化学实验提供。实验不仅能为学生正确认识事物及其变化规律提供实验事实，还能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法，更以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新精神方面发挥着其独特的功能和作用。从这种意义上说，重视化学实验教学，就是素质教育的重要标志。 近年来，由于升学指挥棒的影响以及学校实验条件的限制，无论是教师还是学生，对化学实验不够重视，从而削弱了化学实验在化学教学中的作用，导致了实验基本操作技能薄弱，大多数学生实验能力差。主要表现…     

化学实验教学的美育

实验是科学认识的重要源泉，是研究科学问题的基本方法。中学生通过实验来发现问题、探究知识，发展他们的观察能力、思维能力和创造能力，并形成良好的科学素质。化学实验是化学科学的基础，化学实验美同样也是化学科学美的基础，它揭示了客观世界物质运动的最普遍、最基本的规律。化学实验教学融多种美于一体，是一个充满美的科学过程，其无穷的魅力耐人寻味、耐人探索。在千奇万变、错综复杂的化学实验教学中积极发现美、倡导美，对于培养全面发展的合格中学生，是很有益处的。一、化学实验装置的整齐美化学实验要求，实验装置正确而整齐…     

实验探究教学模式的应用

一、什么是实验探究 1、实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动，它是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中发展学生的科学探究能力，落实培养学生科学素养目标的重要途径。化学教学中的实验探究具有如下特点：实验探究是针对一定的“问题”所展示的活动。因此，能够发现和正确表述所要解决的与化学实验有关的问题，对增强实验探究的目的性和针对性具有重要意义。     

高中化学实验教学中存在的问题及对策

实验是化学教学的中心环节，化学实验具有认识论和方法论的双重功能，能有效激发学生学习兴趣，提高化学教学质量。每一位教师都应正确认识到高中化学实验教学的意义和作用，自觉提高对化学实验教学的重视程度。据此，本文分析了高中化学实验教学中存在的问题，并在此基础上提出了相应的改进对策。一、高中化学实验教学中存在的主要问题1．目的不明确。高中化学实验应当包含高中化学教学大纲中的所有内容，也就是说，应将实验作为实施高中化学壹女学的前提。要先进行实验，再以实验为基础讲解书本上的内容以及实验过程中的问题。而有些教师实验目的不明确，为了应试，只要求学生了解其原理、步骤，不指导学生进行实验操作。这一方面易导致学生对高中化学实验仅停留在一知半解的状态，另一方面电不利于学生养成科学严谨的实验态度。