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复习要求掌握领会文章中心思想的基本方法,能根据不同类型文章的特点正确地概括文章的中心思想,提高认识和分析问题的能力。联系课文《领会文章的中心思想》、《注意文章的细节》、《外表和内心》、《注意当时当地的情况》、《分辨事物和联想》、《伟大的友谊》、《心 相似文献
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现在,不少教师都在积极探讨三类课文教学的区别和联系,本文拟结合小学语文十册第七组教材谈谈这个问题。这组课文的训练重点是教给学生读文章的时候,要注意当时当地的情况,学会从事物和周围环境的联系中深透地理解文章。培养他们从事物的联系、变化中认识事物的能力。这一重点训练项目如何完成呢? 相似文献
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围绕重点导读设问──《詹天佑》教学设计河北李慧珍《詹天佑》一文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头就说他是我国杰出的爱国工程师，这是为什么？要搞清楚这个问题，就要看一看詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的。教师应帮助学生把当时当地的情况了... 相似文献
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杨明洁 《启蒙(3-7岁)》2010,(1)
lzxfp@126.com问:我的女儿4岁,在2岁的时候她右边的乳房就有点儿变大,当时去医院检查都没有什么问题。医生建议观察,不过现在好像越来越大了。请问,这种情况是什么原因造成的?需要注意什么?对她以 相似文献
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本文讲的是詹天佑修筑京张铁路的事。文章一开头就点明了中心,抓住它就抓住了“牛鼻子”。为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?结合当时当地的情况,不难发现:当时帝国主义百般阻挠,科学技术极为落后,当地自然环境极为恶劣。詹天佑凭着满腔的爱国热情和百折不挠的精神,完成了这 相似文献
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一、教学目的:1.自学生字新词.会用“—……就……”、“就算……也……”适句.2.能正确地给课文段,理解课文内容.3.正确、流利、有感情地朗读课文.4.了解冀中平原人民为了粉碎日寇的“日荡”,在党的领导下,开展地道战的英勇事迹.从中体会我国人民具有的英勇顽强的斗争精神和无穷无尽的智慧,认识到人民战争的巨大威力.5.懂得读文章要注意当时当地的情况,这样才能对文章理解得深入、透彻. 相似文献
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【招数指津】句子就像五彩斑斓的积木，不同的搭配和排列，我们的眼前就有不同的语言宫殿出现。文章中有时为了强调某些问题，会出现单句成段的情况，但更多的是连句成段。同时，行文过程中有过渡、前后照应，文章的内容才相对完整，结构才浑然一体。因此理解句子必须注意到它和前后文句子意思上的关联，注意句子顺序的逻辑规律，方能准确无误地把握其内涵、明白其作用。方法。 相似文献
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《詹天佑》一课,记叙了我国杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的经过,反映了他严肃认真的作风,坚韧的毅力和崇高的爱国精神。认识詹天佑的“杰出”与“爱国”,是本课的教学重点。“注意当时当地的情况”虽然只是读写知识的重点,但 相似文献
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学生在学习课文中往往会遇到一些难以理解的问题,我的体会是为培养学生自能读书的能力,切不可把现成的答案交给学生,以图省事,而应从多方面发启学生理解课文。设计好问题,便是诸多方面中的一个方面。精心设计好一些“阶梯题目”,把学生的思路一步步引向深入。如《在仙台》一文的后面有这样一个思考题:作者为什么说他在仙台学医时是“颇受优待”的?我设计了三个小问题:(1)作者在仙台受到了哪些优待?(2)作者称这些优待是什么样的优待?(3)既是这么的一点优待,为什么还说“颇受优待”?(联系当时当地的一些特殊情况想想。)这三个问题帮助学生逐步启开“心灵的窗扉”,达到初步能读书的境地,同时也让学生懂得了理解课文内容要注意弄清当时当地的一些特殊情况。设计提问要注意利用学生已有的认识储备,让 相似文献
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五年制十册23课《在仙台》节选自鲁迅先生散文名篇《藤野先生》。课文记叙了作者早年在日本留学,受到藤野先生的真诚帮助和不倦教诲,表现了藤野先生毫无民族偏见,正直无私的崇高品质;也表达了作者对藤野先生尊敬的感情。教学这课,要学习藤野先生正直无私、实事求是的思想品质和鲁迅的美德,指导学生读文章时要注意当时当地的特殊情况。要达到这些要求,我认为备课时应抓好如下四个方面:一、涉及面。这篇课文写作年代较早,事情发生在异国,描写的是医学教 相似文献
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层层深化中心逐渐丰满形象──《詹天佑》一课教学谈江苏王金权《詹天佑》安排在五年制第十册第七单元和六年制第十二册第六单元。它们的训练重点都是“注意当时当地的情况”，引导学生理解杰出的爱国工程师詹天佑的刨举，了解中国人民的智慧和力量。由于本课所谈及的人和... 相似文献
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在语文教学中介绍文章的作者时,要杜绝毫无趣味的刻板介绍,要采取学生喜闻乐见的力式,把作者介绍得立体、丰满、个性,让其还原成当时当地独特的“那一个”. 相似文献
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在同一律教学中 ,要注意讲清什么是“同一思维过程”、什么是“A是A”以及“合理违反同一律”的特殊情况。在不矛盾律教学中 ,要注意讲清“看似矛盾 ,实质上并不矛盾”的概念或判断 ,注意分析具有隐蔽性的逻辑矛盾。在排中律教学中 ,对人们的某些思维或表述 ,要结合语言环境加以分析 ,不能生搬硬套 相似文献
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齐国臣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z1)
尊敬的编辑叔叔、阿姨:怎样才能把感人的一幕表现出来呢?我觉得“感人”太抽象了,怎么写都觉得很假,和我当时的感觉不一样。山东省潍坊市前进小学封彦珍写好感人的一幕,老师觉得应该注意以下几点。第一,要弄清楚这感人一幕发生的背景是什么。就是说,它是在什么情况下产生的,与事情的前因后果有什么联系。按照事情的来龙去脉,把“这一幕”置于大环境中来理解。这样,才能领悟其深刻含义,有利于确立文章所要表达的中心。如《西门豹》一课,最感人的地方要数西门豹亲自送新娘那一段了。可是,西门豹为什么要亲自送新娘呢?他的真实目的是什么呢?这… 相似文献