当前高校家庭经济困难学生界定的问题与对策

家庭经济困难学生界定工作是高校学生资助工作的重要组成部分,也是确保高校学生资助工作公平、公正和高效开展的前提.但当前不少高校存在家庭经济困难学生界定标准不统一、困难证明缺乏真实性、规范操作过程很难落实、民主评议随意性较大以及学生档案信息缺少动态管理等问题.本文针对这些问题提出完善高校家庭经济困难学生界定工作的对策,以促进高校经济困难学生界定工作的规范性和公平性.     

高校学生经济弱势群体帮扶对策分析

随着我国教育改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大,高校学生中的经济弱势群体日益成为社会各界关注的焦点。本文在充分调研的基础上,研究、分析高校经济弱势群体的现状,就由此产生的其他弱势表现、相互影响关系做了深入剖析,并就学校现行的有关政策提出了改进意见。     

从学校社会工作的视角看对大学生弱势群体的关怀与救助

一、大学生弱势群体概念的界定及其群体特征大学生弱势群体是指高校里因先天或后天的原因导致的能力或机会的相对缺乏,从而在一定程度上被排斥在一般群体之外的处于相对不利境地的学生群体。这个概念包含以下几个基本要素:能力或机会的相对缺乏;在一定程度上被排除在一般群体之外;处于困难境地。从范围界定来看它至少应该包括以下几类学生群体:经济困难的学生群体、学习能力低下的学生群体、人际关系及组织资源匮乏的学生群体、心理障碍的学生群体等。大学生弱势群体作为高校学生群体的一种类型,在许多方面表现出自己的特征。1.能力或机会的…     

新形势下高校就业弱势群体的范畴界定及对策分析

通过对高校就业弱势群体进行范畴界定：能力弱势群体、技能弱势群体、个人不可变因素弱势群体及背景弱势群体,并从个体、高校和社会及企业等角度提出了帮扶对策。     

试论对高校毕业生弱势群体的就业扶助

本文在界定高校毕业生弱势群体概念的基础上将高校毕业生弱势群体分为生理困难型、心理困难型、环境困难型三类,并分析了三类毕业生弱势群体的就业障碍及其成因,提出了加强就业扶助的对策.     

高校弱势群体问题研究

随着高等教育的发展和改革的深入,一个日渐扩大、不容忽视的弱势群体也在高校中出现。关注高校学生弱势群体是弱势群体成长的需要,也是完成高等教育任务的必然要求。高校的弱势群体主要包括经济窘迫的大学生、存在心理问题的大学生、受疾病困扰的大学生、痴迷网络及陷于电脑游戏不可自拔的大学生等四种基本类型。针对高校的弱势群体,要健全学生工作制度,加强学生心理疏导和就业指导工作,强化有说服力的思想政治教育,完善学生工作专职队伍建设,做好贫困大学生的助学工作。     

谈大学生弱势群体的成因及其对策

高等教育由精英化转向大众化的形势下,高校学生的弱势群体问题日渐突现.这一特殊学生群体的出现,给高等学校的正常教育教学工作带来了影响,同时也给教育工作者提出了一个新的课题.研究高校学生弱势群体的成因,通过研究找出解决高校学生弱势群体问题的对策,从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观,对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,这对于高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要意义.     

浅析高校家庭经济困难学生界定的科学量化体系

家庭经济困难学生界定工作是高校学生资助工作的关键一环,是保证资助工作公平、公正和高效开展的前提。但当前大多数高校资助工作存在界定标准单一、困难证明失真、操作不规范等问题。本文针对这些问题提出家庭经济困难学生界定的科学量化体系,旨在促进高校资助工作的规范性和公平性。     

高校学生弱势群体的成因及对策

随着高等教育的发展和大众化教育的推行,一个日渐扩大、不容忽视的弱势群体在高校中出现。关注学生弱势群体是弱势群体健康成长的需要,也是高校构建和谐校园的必然要求。试对高校学生弱势群体存在的类型及产生的原因进行分析,并就此提出了解决问题的一些相关对策。     

伦理视角下的高校贫困生救助

高校贫困生是高校学生中的弱势群体,需要社会关爱,以维护贫困生接受高等教育的权利和机会,促进高校的和谐稳定,在对高校贫困生的救助过程中的伦理意蕴进行分析,蕴涵着新的价值判断.     

高校大学生弱势群体与优势群体状况比较

高校学生群体逐渐出现了分化,形成了大学生优势群体和弱势群体两个阶层。优势群体与弱势群体主要从占有的资源、社会地位和分享的权利三方面来界定。两群体在学习、生活、情绪、人际交往、人格特征等方面均存在着较大差异。     

高校德育场域学生资本分析

以布迪厄资本理论为工具,分析高校德育场域学生的经济资本、社会资本、文化资本与象征资本四种主要的资本形式.考察高校学生所拥有的这四种资本,既是实现高校德育场域行为者良性互动的必须,也是避免德育场域学生弱势群体产生的手段,还是全面正确解读学生、确定合适德育策略的需要.     

高校大学生弱势群体的内涵及特征探析

本文在明确社会弱势群体含义的基础上对大学生弱势群体的内涵进行界定,认为在内因和外因的交互作用下,高校大学生弱势群体具有独立自主性与依赖性并存;自尊与失落并存;强烈成才意识与迷失方向并存;开放交往与自我闭锁并存的特征.     

加强高校基层党团建设 提升学生资助工作实效

高校学生资助是党和政府对社会弱势群体的关爱和保护,是帮助家庭经济困难的学生能够上得起大学、顺利完成学业的重要途径,也是实现教育公平的重要组成部分。加强高校基层党团建设,可以提高学生资助的工作实效,有效地促进学生社会主义核心价值观的培育,完善高校资助育人的功能。     

新时期高校学生弱势群体的扶持对策

高校学生弱势群体的出现和存在是高等教育发展过程中不可回避的矛盾,做好弱势学生的扶持工作是提高素质教育质量的迫切需要,是落实以人为本教育理念的必然要求。高校弱势群体形成的原因主要来自社会、家庭、学校、自身等多方面因素。完善高校学生弱势群体扶持体系,一是要建立党委重视、部门联动、全员参与的扶持工作机制;二是完善分类扶持、综合扶持相结合的工作机制。     

关注弱势群体,构建和谐高校图书馆

和谐社会是一个系统的、整体的概念,它由社会各行各业的共同和谐构成。构建和谐高校图书馆对促进和谐校园,和谐社会的建设与发展起到重要作用。在构建和谐高校图书馆的过程中,弱势群体作为高校图书馆服务对象中的特殊群体,关注、解决其实际困难是图书馆工作必须注重的关键环节。本文通过对高校图书馆弱势群体的界定,即分为员工弱势群体和学生弱势群体;进而分析这两类弱势群体在实际工作中会对构建和谐高校图书馆产生的影响,并就如何构建和谐高校图书馆提出相应对策。     

高校贫困生资助政策的价值分析

高校贫困生资助政策的价值分析是对高校贫困生资助政策活动的价值问题进行系统分析与确认的一种教育政策研究方法。通过对高校贫困生资助政策价值分析的理论内涵的界定,分析了其具有提升政策效率、优化与创新政策、推动政策合作的功能。从价值选择、合法性、有效性三个维度分析了高校贫困生资助政策,彰显不因家庭经济困难而失学、关注弱势群体的主流价值取向,体现教育公平性和公益性、对弱势群体的扶助与关怀的合法性导向,践行制定和实施过程中的有效性选择。     

浅谈贫困生资助工作开展过程中存在的问题及对策

高校贫困生弱势群体及其问题日益凸显,构成了影响我国整体教育质量和整个社会稳定与发展的重要因素之一.贫困生资助工作是当前高校学生工作的一项重要内容,是维护高校和谐、稳定的一项重要工作.本文从分析我国高校贫困学生资助政策中存在的困境出发,提出如何完善适合我国国情的高校贫困学生资助体系的对策与建议.     

高校学生弱势群体形成的学校因素及对策研究

本文主要从高校的角度,来谈谈大学生中弱势群体的形成原因与解决对策。文章首先分析了高校学生弱势群体的特点,继而指出学校教育中存在的问题对弱势群体形成带来的影响,最后提出了一些对策建议,以供参考。     

高校家庭经济困难学生的界定与资助——以西安航空学院为例

高校家庭经济困难学生资助工作是当前高校学生工作的重要组成部分。认定是实施高校资助的基石,建立有效、可操作的家庭经济困难学生的认定机制迫在眉睫。本文正是以高校家庭经济困难学生的界定与资助为出入口,首先对高校家庭经济困难学生认定中存在的突出难题做出阐述,最后提出解决高校家庭经济困难学生认定难题的对策措施。